أول وزيرة للتعليم والتدريب في فيتنام

أُنشئت وزارة التعليم الوطني، المعروفة الآن بوزارة التعليم والتدريب، في بدايات جمهورية فيتنام الديمقراطية. ومنذ ذلك الحين، عُيّن 13 وزيرًا لقيادة قطاع التعليم والتدريب، لكن واحدة فقط منهن كانت امرأة، وهي السيدة نجوين ثي بينه.

وُلدت السيدة نغوين ثي بينه، واسمها عند الولادة نغوين تشاو سا، عام ١٩٢٧ في جيا دينه (سايغون) لعائلة من المثقفين الوطنيين. ومنذ صغرها، أظهرت روحًا وطنيةً وكراهيةً عميقةً للإمبريالية.

في عام ١٩٤٣، وفي السادسة عشرة من عمرها، شاركت بنشاط في الحركة الطلابية ضد النظام الاستعماري. بعد ثورة أغسطس عام ١٩٤٥، دخلت رسميًا في مسار الثورة، وانضمت إلى جمعية الإنقاذ الوطني النسائية والمنظمات السابقة لجبهة التحرير الوطني لجنوب فيتنام.

خلال حرب المقاومة ضد الفرنسيين، عملت في الجنوب، وسُجنت من قبل الحكومة الاستعمارية من عام ١٩٥١ إلى عام ١٩٥٣. ورغم التعذيب والسجن القاسي، ظلت ثابتة على مبادئها الثورية. بعد إطلاق سراحها، واصلت أنشطتها السرية، وعُيّنت في وزارة الخارجية، وهو مجالٌ صنع اسمها وإرثها العظيم.

السيدة نجوين ثي بينه في شبابها. (الصورة مقدمة من)

خلال الفترة 1969-1976، كانت السيدة نجوين ثي بينه، بصفتها وزيرة للخارجية ، واحدة من الرموز النموذجية للدبلوماسية الثورية.

ترأست وفد الحكومة الثورية المؤقتة لجمهورية فيتنام الجنوبية في مؤتمر باريس (1968-1973)، ولعبت دورًا حاسمًا في التوصل إلى اتفاقية باريس في 27 يناير/كانون الثاني 1973، التي أنهت التدخل العسكري الأمريكي في فيتنام الجنوبية، ومهدت الطريق للنصر في ربيع عام 1975، الذي وحد البلاد. أثبتت أن الذكاء والشجاعة والإبداع قادران على تغيير مجرى التاريخ.

بعد توحيد البلاد، شغلت منصب وزيرة التعليم (1976-1987)، ثم نائبة رئيس اللجنة المركزية للشؤون الخارجية، ثم رئيسة لجنة الشؤون الخارجية في الجمعية الوطنية (1987-1992). ومن عام 1992 إلى عام 2002، شغلت منصب نائبة رئيس جمهورية فيتنام الاشتراكية.

في الكلمة التي ألقاها الأستاذ المشارك الدكتور تران شوان نهي، نائب وزير التعليم والتدريب السابق، تحت عنوان "الثورية نجوين ثي بينه ومساهماتها في التعليم الفيتنامي"، في ورشة عمل حول تقليد احترام المعلمين في سياق الثقافة الفيتنامية، أكد أنه عندما أصبحت السيدة نجوين ثي بينه وزيرة للتعليم والتدريب، كانت البلاد قد توحدت للتو منذ أكثر من عام، ولا تزال تواجه العديد من الصعوبات، وكان التعليم في الشمال والجنوب مختلفًا تمامًا.

يمتد نظام التعليم في الشمال لعشر سنوات، ويخدم قضية بناء الاشتراكية. بينما يمتد نظام التعليم في الجنوب لاثني عشر عامًا، فقد تأثر بالتعليم الاستعماري الجديد لسنوات طويلة. تصل نسبة الأميين في الجنوب، في المناطق المحررة حديثًا، إلى 95% من السكان. المهمة المهمة الآن هي كيفية تكامل أنظمة التعليم في الشمال والجنوب من جميع النواحي.

في ذلك الوقت، اقترحت السيدة نجوين ثي بينه العديد من السياسات والتدابير لتوحيد نظامي التعليم في الشمال والجنوب بسرعة. وفي غضون عامين فقط، تم القضاء على الأمية لدى 1.4 مليون شخص، أي ما يعادل 95% من عدد الأميين المتبقين من النظام القديم.

اهتمت بشكل خاص ببناء العديد من الجامعات التربوية لتدريب معلمي رياض الأطفال والمدارس الابتدائية والثانوية. وبفضل سياساتها وتدابيرها الإبداعية، واكب التعليم في الجنوب تطور التعليم في الشمال.

أولت وزيرة التعليم السابقة اهتمامًا بالغًا لبناء فريق من المعلمين من مرحلة رياض الأطفال إلى الجامعة. ودعت إلى تطبيق اللامركزية على المحليات لفتح مدارس لتدريب المعلمين لمراحل رياض الأطفال والمدارس الابتدائية والثانوية. وفي الوقت نفسه، أولت اهتمامًا خاصًا لقضية التعليم في المناطق الجبلية والمحرومة. ولا تزال العديد من سياساتها في مجالات التعليم المختلفة ذات أهمية اليوم وفي المستقبل.

وفقًا لمعلومات من وزارة الداخلية، قدّم مكتب الرئيس اقتراحًا إلى رئيس الوزراء للنظر في منح السيدة نجوين ثي بينه لقب "بطلة العمل" وتقديمه إلى الرئيس. هذا تكريمًا لإسهاماتها الجليلة في مجال الشؤون الخارجية، لا سيما خلال منصبها كوزيرة للخارجية في الحكومة الثورية المؤقتة من عام ١٩٦٩ إلى عام ١٩٧٦.

كيم آنه

المصدر: https://vtcnews.vn/nu-bo-truong-bo-giao-duc-va-dao-tao-dau-tien-va-duy-nhat-cua-viet-nam-ar959582.html