يحتاج الآباء إلى التحلي بالصبر.

تُعدّ القدرة على التعلّم الذاتي إحدى الكفاءات العامة التي تمّ التركيز عليها في برنامج التعليم العام لعام 2018 لطلاب المرحلة الابتدائية. ومع ذلك، فإنّ غرس عادة التعلّم الذاتي يتطلّب تعاوناً بين الأسرة والمدرسة.

قالت السيدة بوي ثي كام تيان، التي يدرس ابنها في الصف الرابع في مقاطعة هوك مون (مدينة هو تشي منه): "في المنزل، لا يجلس ابني للدراسة إلا إذا ذكّرته. عليّ أن أراقبه عن كثب كل يوم، وهذا أمر مرهق ومُجهد. المنهج الجديد لا يتطلب الكثير من الواجبات المنزلية، لكن لا تزال هناك بعض المهام الصغيرة كل يوم. أحياناً أعمل لوقت متأخر، ومع ذلك أضطر إلى إجباره على الجلوس وإنجاز واجباته. على الرغم من أنني أطلب منه دائماً أن ينجز واجباته بنفسه، إلا أنه لا يفعل ذلك إلا عندما أكون في المنزل."

يدرس طلاب المرحلة الابتدائية في المنزل.

شارك السيد نغوين ثانه تونغ، وهو أب لطفل في الصف الرابع الابتدائي في مقاطعة تان فو (مدينة هو تشي منه)، تجربته الصعبة في مساعدة ابنه على التعلم الذاتي. قال إنه في البداية كان يعاقب ابنه باستمرار لعدم إنجازه واجباته المدرسية، إلا أن هذه الطريقة لم تُجدِ نفعًا بل زادت الضغط عليه بدلًا من تحفيزه. وأضاف السيد تونغ: "بعد فترة، أدركت أن استخدام العقاب لم يُؤتِ ثماره. كان ابني يدرس فقط للتأقلم، وكلما ضغطت عليه، ازداد إحباطه".

وهذا يدل على أن عادة الدراسة الذاتية لا تتشكل بسهولة بمجرد التذكير أو الإكراه أو المكافآت والعقوبات من الوالدين، خاصة عندما يكون هناك الكثير لتعلمه، وأكبر مصدر إلهاء هو الهاتف الذكي.

شاركت السيدة نغوين مينه ثوي آن، وهي معلمة في مدرسة نغوين فان تريت الابتدائية (مدينة ثو دوك، مدينة هو تشي منه)، قائلة: "إن تقديم القدوة الحسنة للأطفال هو الخطوة الأولى والأهم. فالتعلم معاً كعائلة واحدة يمثل نموذجاً يحتذى به وحافزاً للأطفال".

بحسب السيدة ثوي آن، فإنّ قدرة الطلاب على التركيز ليست عالية جدًا بعد، لذا على الآباء فهم هذه السمة النفسية لأبنائهم وتدريبهم بصبر على الجلوس على مقاعدهم لمدة خمس دقائق متواصلة، ثم زيادة المدة تدريجيًا إلى عشر دقائق، ثم خمس عشرة دقيقة، ثم عشرين دقيقة... مع كمية عمل مناسبة لقدراتهم. وتعتقد السيدة آن أن ما يحتاجه الآباء هو تنمية مهارات التعلم الذاتي لدى أبنائهم لمساعدتهم على الانطلاق بحرية وتنمية استقلاليتهم على المدى الطويل.

أشارت السيدة تران ثي هواي نغي، وهي معلمة في مدرسة كيم دونغ الابتدائية (مقاطعة جو فاب، مدينة هو تشي منه)، إلى أنه لتطوير عادات الدراسة الذاتية، يجب على الآباء ألا يفعلوا الأشياء نيابة عن أطفالهم، بل أن يشجعوهم على التفكير بأنفسهم والسعي لإيجاد الحلول.

"يحتاج الأطفال إلى مساحة هادئة للدراسة، مع تقليل عوامل التشتيت في المنزل. لا يمكننا أن نتوقع منهم القيام بواجباتهم المدرسية عندما يكون الآباء منغمسين في هواتفهم، أو يشاهدون التلفاز، أو عندما يكون أفراد الأسرة منخرطين في محادثات حيوية..."، قالت السيدة نغي.

المصدر: https://thanhnien.vn/ren-thoi-quen-tu-hoc-cho-con-phu-huynh-can-kien-tri-185241010185245479.htm