يتشاجر الآباء حول هدايا التقدير المدرسية في نهاية العام الدراسي.

مع تزايد تنظيم فعاليات التقدير على نطاق أوسع، يبرز السؤال التالي: أين يكمن الخط الفاصل بين الحفاظ على الذكريات الجميلة والضغط المالي، وبين الامتنان الحقيقي والمجرد من الإجراءات الشكلية؟

يتم استبعاد أولياء الأمور الذين لا يوافقون على ذلك من مجموعة الفصل.

مع نهاية العام الدراسي، بالإضافة إلى ضغوط الاستعداد للامتحانات والانتقال إلى المراحل الدراسية الأعلى، ينتاب العديد من أولياء الأمور قلقٌ بشأن التكاليف الإضافية المرتبطة بفعاليات التكريم وحفلات التخرج. وقد أدى ذلك إلى نقاشات حول الحدود الفاصلة بين المشاركة التطوعية، ومعنى أنشطة التكريم، والعبء المالي الذي تتحمله أسر الطلاب.

قالت السيدة هـ، وهي أم لطفل يدرس في الصف التاسع في مدرسة إعدادية في توين كوانغ ، إنها لا توافق على بعض الرسوم الإضافية مثل الأموال المخصصة لحفلات وداع المعلمين أو هدايا الشكر قبل تخرج الطلاب.

وبحسب السيدة هـ، لم تتم مناقشة تنفيذ هذه المساهمات شخصياً للتوصل إلى توافق في الآراء بين أولياء الأمور قبل تنفيذها.

وأضافت: "المساهمات التي تنطوي على جهد جماعي تتطلب نقاشاً واضحاً واتفاقاً بين الآباء. لكل عائلة ظروفها الخاصة، لذا يجب مراعاة مدى ملاءمة الأمر وتطوعه".

إلى جانب مسألة المساهمات، تعتقد السيدة هـ أيضًا أن سلوك بعض أولياء الأمور أثناء التبادل لم يكن مناسبًا حقًا، بما في ذلك الإزالة التعسفية لأولياء الأمور من مجموعة الفصل، مما تسبب في الاستياء وأثر على الجو العام.

بحسب السيدة هـ، بعد وقوع الحادث، عقدت المدرسة ومعلم الفصل ورابطة أولياء الأمور والمعلمين اجتماعًا لمناقشة الأمر وتوضيحه. كما قدمت رابطة أولياء الأمور والمعلمين اعتذارها وأقرت بالقصور في عملية التنفيذ.

أكد أحد أولياء الأمور أنه ليس ضد الأنشطة التي تعبر عن الامتنان أو عن تقدير أولياء الأمور والطلاب لمعلميهم.

وأضافت: "إنّ إظهار الامتنان للمعلمين تقليدٌ جميل، ودليلٌ على الاحترام لمن رافقوا أبناءنا وعلّموهم طوال سنوات دراستهم. ومع ذلك، ينبغي أن تكون جميع المساهمات طوعية، تجنباً لإثقال كاهل الأسر التي تواجه صعوبات مالية. والامتنان لا يُقاس بالضرورة بالقيمة المادية".

"إذا كانت الأسرة ميسورة الحال، فيمكنها التعبير عن مشاعرها بطريقتها الخاصة، ولكن لا ينبغي لها فرض شروطها أو أفكارها على ظروف الآخرين. إن محبة الآباء والطلاب وامتنانهم للمعلمين لا يعتمد على قيمة الهدية. سواء وُجدت هدية أم لا، يبقى للآباء احترامٌ لمن علّموا أبناءهم"، هكذا صرّحت.

شارك 433 طالباً لكنهم طلبوا ما يصل إلى 500 وجبة.

وفي الوقت نفسه، تثير قضية أخرى جدلاً واسعاً بين مجموعات أولياء الأمور بشأن خطة لتنظيم حفل تخرج بتكلفة تقدر بنحو 260 مليون دونغ فيتنامي في مدرسة ثانوية في ثانه هوا .

بحسب الإيرادات والنفقات المتوقعة لحفل التخرج للفترة 2023-2026، تبلغ المساهمة المقترحة 600 ألف دونغ فيتنامي لكل طالب. وبمشاركة 433 طالبًا، يُتوقع جمع مبلغ إجمالي يقارب 260 مليون دونغ فيتنامي.

تشمل المصاريف المذكورة تكاليف الوجبات، وهدايا الشكر للمدرسة، وهدايا لإدارة المدرسة، وتكاليف تنظيمية كالتصوير، والزهور، والألعاب النارية، وكعكة عيد الميلاد، والزينة، وأجور منسق الأغاني. وقد أفادت التقارير أن الجهة المنظمة تكفّلت بتوفير معدات الصوت والإضاءة.

بعد نشر المعلومات على وسائل التواصل الاجتماعي، لاقت آراءً متباينة. فقد رأى البعض أن المساهمة ببضع مئات الآلاف من الدونغ لنشاط نهاية العام ليست نفقة كبيرة. في المقابل، أعرب العديد من أولياء الأمور عن مخاوفهم بشأن كيفية تخصيص هذه الأموال.

تبلغ الميزانية التقديرية لحفل تخرج إحدى المدارس الثانوية في مقاطعة ثانه هوا حوالي 260 مليون دونغ فيتنامي.

من بين هذه النفقات، تُشكّل تكلفة الوجبات الجزء الأكبر، حيث يبلغ سعر الوجبة الواحدة 400 ألف دونغ فيتنامي، بتكلفة إجمالية تُقدّر بنحو 200 مليون دونغ فيتنامي، ما يُمثّل حوالي 70% من إجمالي التمويل. والجدير بالذكر أنه على الرغم من أن عدد الطلاب المشاركين يبلغ 433 طالبًا، إلا أن عدد الوجبات المُخطط لها يصل إلى 500 وجبة.

بحسب بعض أولياء الأمور، إذا كان الفرق مخصصًا للضيوف أو موظفي الخدمة، فإن تضمين التكلفة الكاملة في المساهمة العامة للطلاب يتطلب شرحًا واضحًا للحصول على موافقتهم.

بالإضافة إلى ذلك، أصبحت النفقات المتوقعة لهدايا الشكر للمدرسة والهدايا المقدمة لمجلس إدارة المدرسة، والتي تبلغ عشرات الملايين من عملة VND، موضوعًا ذا أهمية كبيرة للعديد من أولياء الأمور.

تكشف المناقشات أن الآباء لا يهتمون فقط بمقدار المال المُتبرع به، بل يهتمون أيضاً بالتنظيم والشفافية والتوافق خلال عملية التنفيذ. في نهاية المطاف، يكمن جوهر أي نشاط تعبير عن الامتنان في صدقه وتطوعه، وليس في القيمة المادية للهدايا أو حجم الاحتفال.

إن إظهار الامتنان للنظام المدرسي يتطلب العودة إلى قيمه الأساسية.

ترى الدكتورة فو ثو هوونغ، المحاضرة السابقة في قسم التعليم الابتدائي بجامعة هانوي التربوية، أن أنشطة التقدير في نهاية العام يجب أن تُعتبر أنشطة تعليمية للطلاب، بدلاً من أن تصبح برامج تركز على الشكليات أو الترفيه أو المتعة المفرطة.

بحسب رأيها، قد ينبع تنظيم فعاليات واسعة النطاق أو الاستثمار المفرط في الأنشطة اللامنهجية من الرغبة في ترك انطباع إيجابي لدى الطلاب. مع ذلك، إذا تجاوزت هذه الأنشطة الحدود المناسبة للبيئة المدرسية، فقد تنحرف بسهولة عن الهدف الأصلي من فعالية التقدير.

"عندما يتعلق الأمر بإظهار الامتنان، علينا أن ننظر فيما إذا كانت الأنشطة المنظمة تهدف حقاً إلى تحقيق هذا الهدف. إذا رأينا فقط أنشطة تهدف في المقام الأول إلى المتعة والتسلية، بينما لا يتم وضع دور الطلاب ومشاعرهم ومشاركتهم في المركز، فسيكون من الصعب التعبير عن معنى الامتنان بشكل كامل"، هذا ما قالته الدكتورة فو ثو هوونغ.

ترى الخبيرة أن حفل التخرج للطلاب لا ينبغي أن يكون مجرد فرصة للمرح فحسب، بل يجب أن يكون له قيمة تعليمية أيضاً، مما يساعدهم على التفكير في رحلتهم التعليمية، والحفاظ على الذكريات، وتكوين مشاعر إيجابية تجاه حياتهم الطلابية.

ووفقاً للدكتور هوونغ، إذا اقتصرت الأنشطة على الحفلات أو جلسات التصوير أو البرامج القائمة على الأداء، فقد تتضاءل قيمتها التعليمية.

"تنبع ردود فعل الآباء ومناقشاتهم من حقيقة أن قلقهم لا يقتصر على مقدار المال المُساهم به فحسب، بل ينصب على ما إذا كان هذا الإنفاق يُحقق قيمة حقيقية للطلاب. فإذا كان النشاط يخدم الأهداف التعليمية، فإن معظم الآباء سيوافقون عليه بسهولة"، كما قال الخبير.

بالإضافة إلى ذلك، تعتقد الدكتورة فو ثو هوونغ أيضاً أن أنشطة نهاية العام تحدث في وقت يستعد فيه الطلاب للامتحانات المهمة، لذلك يجب تنظيمها على مستوى مناسب.

بحسب رأيها، فإن الأنشطة المريحة التي تساعد الطلاب على تخفيف التوتر ضرورية. مع ذلك، إذا كان نطاقها واسعاً جداً، بحيث يتطلب من الطلاب قضاء وقت طويل في التدريب أو التحضير أو متابعة الإجراءات الرسمية، فقد يؤثر ذلك على وقت الدراسة ويخلق ضغطاً لا داعي له.

ولضمان احتفاظ أنشطة التقدير بمعناها الأصلي، تقترح الدكتورة فو ثو هوونغ إعطاء الأولوية لأشكال الامتنان التي تنبع من الطلاب أنفسهم.

وأكدت قائلة: "إلى جانب التمنيات الطيبة، ورسائل الوداع، والفيديوهات التذكارية، والمشاركات الصادقة، أو المنتجات المصنوعة يدوياً من قبل الطلاب أنفسهم، يمكن للمدرسة أن توفر لهم مساحة للتعبير عن مشاعرهم واستعادة اللحظات التي لا تُنسى مع المعلمين والأصدقاء. فالأشياء البسيطة، ولكنها نابعة من الصدق، غالباً ما تخلق قيمة عاطفية دائمة أكثر بكثير من البرامج المُبالغ فيها".

المصدر: https://phunuvietnam.vn/phu-huynh-khau-chien-vi-qua-tri-an-cuoi-cap-238260521132524951.htm