رعاية وتعليم أطفال ما قبل المدرسة

طلاب ما قبل المدرسة في هانوي .

دعم التعليم ما قبل المدرسي في المناطق الصناعية

قالت نائبة مدير إدارة تعليم ما قبل المدرسة هوانج ثي دينه إنه وفقًا للبيانات الموجزة للعام الدراسي 2023-2024، يوجد في البلاد حاليًا 15256 مدرسة ما قبل المدرسة، بما في ذلك 12072 مدرسة حكومية و3184 مدرسة غير حكومية (21٪)، بالإضافة إلى 17444 مدرسة ما قبل المدرسة خاصة ومستقلة. معدل تعبئة أطفال الحضانة هو 34.6%، وأطفال ما قبل المدرسة هو 93.6%.

في 221 وحدة على مستوى المنطقة مع المناطق الصناعية، هناك 13137 منشأة للتعليم ما قبل المدرسي. وتستوعب هذه المرافق أكثر من 1.8 مليون طفل، وتبلغ نسبة أطفال العمال العاملين في المناطق الصناعية نحو 21.5%.

ساهمت سياسات دعم التعليم ما قبل المدرسي في المناطق الصناعية في تحسين نوعية رعاية ورعاية وتعليم أطفال ما قبل المدرسة في المدارس الخاصة المستقلة، وتقليل الصعوبات التي يواجهها العمال والعاملات في المناطق الصناعية، والمساهمة في ضمان جودة التعليم ما قبل المدرسي في هذه المنطقة.

وبالإضافة إلى المزايا والنتائج، وفقًا للسيدة هوانج ثي دينه، لا تزال هناك العديد من الصعوبات في تطوير التعليم ما قبل المدرسي للمناطق الحضرية والمتنزهات الصناعية، مثل: إن عمل التخطيط غير مناسب لاحتياجات العمال والعمال؛ لا تزال جودة رعاية الأطفال والتعليم تعاني من بعض القيود، وخاصة بالنسبة لأطفال الحضانة؛ إن آليات السياسة الرامية إلى تعزيز التنشئة الاجتماعية في تطوير التعليم في مرحلة ما قبل المدرسة ليست قوية بما فيه الكفاية؛ ولم يتم بعد في بعض المحليات تعزيز دور الإدارات والفروع والاتحادات بشكل واضح في دعم القطاع التربوي في مراقبة وإدارة ودعم أنشطة رياض الأطفال وخاصة رياض الأطفال الخاصة المستقلة.

قالت السيدة لونغ ثي بيو، رئيسة قسم تعليم ما قبل المدرسة في إدارة التعليم والتدريب في باك نينه : إن المنطقة بها العديد من المتنزهات الصناعية والعمال من مناطق أخرى. بحلول نهاية العام الدراسي 2023-2024، سيكون لدى مقاطعة باك نينه 117 روضة أطفال و220 منشأة مستقلة للتعليم ما قبل المدرسي. ويبلغ إجمالي عدد أطفال ما قبل المدرسة 25,132 طفلاً، وهم أبناء العمال الذين يعملون في المناطق الصناعية.

لدى المقاطعة العديد من السياسات لدعم التنشئة الاجتماعية والاستثمار في بناء وتطوير التعليم ما قبل المدرسي. بفضل ذلك، يتوسع نطاق شبكة التعليم ما قبل المدرسي بشكل متزايد، مما يؤدي إلى تحسين الجودة وتلبية احتياجات أطفال العاملين في المناطق الصناعية... ومع ذلك، لا تزال المنطقة تواجه صعوبات في بناء مدارس ما قبل المدرسة الخاصة عالية الجودة، واستعادة المعدات المستثمرة من المدارس غير النشطة، كما أن جودة هيئة التدريس غير متساوية...

حلول تحسين الجودة

واقترح حلولاً لتطوير مرافق التعليم ما قبل المدرسي وتحسين جودة رعاية الأطفال والتعليم في المناطق الحضرية والمناطق الصناعية، وقال البروفيسور دكتور نجوين كوي ثانه، مدير جامعة التربية بجامعة فيتنام الوطنية في هانوي: من الضروري حساب عدد السكان ونوعية السكان على وجه التحديد للحصول على سياسات مناسبة وتنويع أشكال تنظيم الأنواع التعليمية. وينبغي أيضًا الاهتمام بشكل خاص بمجموعة مربيات الأسرة. سيعمل هذا الفريق على تخفيف الضغط على المرافق العامة ولكنه يحتاج إلى التدريب والتطوير حتى يتمكن من العمل.

قالت الأستاذة المشاركة الدكتورة نجوين ثي ماي ترينه، مديرة مركز أبحاث تعليم ما قبل المدرسة بمعهد فيتنام للعلوم التربوية، إنه من الضروري الدعوة إلى المسؤولية الاجتماعية في المشاركة في تطوير تعليم ما قبل المدرسة؛ تدريب فريق من المعلمين ذوي الكفاءة لخدمة الأطفال دون سن 12 شهرًا في التعليم المبكر والتنمية الشخصية.

واقترح البروفيسور الدكتور نجوين فان مينه، المدير السابق لجامعة هانوي الوطنية للتعليم، إجراء توقعات عامة حول وضع العمالة، وعدد الأطفال، واحتياجات المرافق، ومعلمي ما قبل المدرسة في كل منطقة، وعدد المهاجرين، وعدد أطفال العمال الذين يحتاجون إلى رعاية بعد ساعات العمل... للحصول على حلول عملية. وفي الوقت نفسه، من الضروري توضيح مسؤوليات الوزارات والفروع لتنسيق التنفيذ بشكل فعال...

وفيما يتعلق بهذه القضية، أفادت نائبة وزير التعليم والتدريب نجوين ثي كيم تشي أنه على مدى السنوات العشر الماضية، وبفضل اهتمام الحزب والدولة، صدرت العديد من الوثائق التي تنظم آليات الدعم لتعزيز تطوير التعليم ما قبل المدرسي في المناطق الصناعية - حيث يوجد العديد من العمال وسياسات الدعم لأطفال العمال الذين يعملون في المناطق الصناعية. وهذا يساهم في حل صعوبات التعليم ما قبل المدرسي في هذه المنطقة، ويساعد العمال والعاملات على الشعور بالأمان في عملهم. في الوقت الحاضر، يوجد في 59/63 مقاطعة/مدينة في جميع أنحاء البلاد مناطق صناعية، معظمها متركز في المناطق الحضرية، حيث يوجد تركيز كبير من العمال وطلب مرتفع على خدمات التعليم ما قبل المدرسي.

ومع ذلك، لا تزال هناك صعوبات كثيرة في تطوير التعليم ما قبل المدرسي في هذه المناطق مثل: إن التخطيط والتطوير لمرافق ما قبل المدرسة في المناطق الحضرية والمجمعات الصناعية غير مناسب لاحتياجات العمال والعاملين؛ لا تزال جودة رعاية الأطفال والتعليم تعاني من بعض القيود، وخاصة بالنسبة لأطفال الحضانة. إن آلية السياسة الرامية إلى تعزيز التنشئة الاجتماعية لتنمية التعليم ما قبل المدرسي في المناطق الحضرية والمناطق الصناعية ليست قوية بما فيه الكفاية؛ ولا تزال السياسات الخاصة بالأطفال والمعلمين في المناطق الصناعية والمناطق كثيفة العمالة منخفضة ولا تغطي جميع المواد. ولم يتم بعد تعزيز دور الإدارات والفروع بشكل واضح في دعم القطاع التربوي في مراقبة وإدارة أنشطة رياض الأطفال وخاصة القطاع الخاص.

وقالت نائبة الوزير نجوين ثي كيم تشي أيضًا إن وزارة التعليم والتدريب تنسق مع الوزارات والفروع لتقديم المشورة بشأن تطوير مشروع "تحسين جودة التعليم قبل المدرسي في المناطق الحضرية والمتنزهات الصناعية في الفترة 2024 - 2030، مع رؤية حتى عام 2045". وفي عملية إنجاز المشروع، ستعمل وزارة التعليم والتدريب على استطلاع المزيد من الآراء، وإجراء المسوحات، والتقييم بشكل أكثر دقة ووثاقة، في سياق العديد من التغييرات في المناطق الصناعية، ومناطق معالجة الصادرات، والمناطق الحضرية، لضمان حصول الأشخاص ذوي الدخل المنخفض على السياسات والخدمات المناسبة للاحتياجات العملية للعمال.

المصدر: https://daidoanket.vn/quan-tam-cham-soc-giao-duc-tre-mam-non-10291338.html