أصدرت وزارة التعليم والتدريب في هانوي مؤخرًا وثيقةً تُنظّم تدريس وتعلّم الحصص الإضافية في المدارس. وتطالب الوزارة، على وجه التحديد، وزارة التعليم والتدريب، والمدارس، ومؤسسات التعليم العام، ومراكز التدريب المهني، بالتطبيق الصارم لمضمون التعميم رقم 29 الصادر عن وزارة التعليم والتدريب، والمتعلق بتنظيم الحصص الإضافية.

كما تُلزم الإدارة المحليات والمؤسسات التعليمية بنشر لوائح التدريس الإضافي وتعميمها على الكوادر والمعلمين والموظفين والطلاب وأولياء الأمور وفقًا للوائح. وفي حال وجود أي صعوبات أو مشاكل أثناء التنفيذ، يجب على المؤسسات إبلاغ الإدارة فورًا عبر إدارة التعليم الثانوي.

أصدرت وزارة التربية والتعليم والتدريب سابقًا التعميم رقم 29 الذي ينظم التدريس والتعلم الإضافي، والذي حدد الحالات التي لا يُسمح فيها بالتدريس والتعلم الإضافي. وتحديدًا، لا يُسمح للمعلمين والمدارس بتنظيم دروس إضافية لطلاب المرحلة الابتدائية، إلا في الحالات المتعلقة بالتدريب على الفنون والرياضة ومهارات الحياة.

كما لا يجوز للمعلمين الذين يقومون بالتدريس في المدارس أن يقوموا بتدريس دروس إضافية خارج المدرسة مقابل الحصول على أموال من الطلاب الذين يقومون بتدريسهم.

لا يُسمح للمعلمين في المدارس الحكومية بالمشاركة في إدارة وتشغيل التدريس اللامنهجي ولكن يمكنهم المشاركة في التدريس اللامنهجي.

لائحة التدريس والتعلم الإضافي في المدارس: يقتصر التدريس والتعلم الإضافي في المدارس على ثلاث مواد فقط، بما في ذلك: الطلاب الذين لم تكن نتائج دراستهم في الفصل الدراسي الأخير على المستوى القياسي؛ الطلاب الذين تختارهم المدرسة لرعاية الطلاب المتفوقين؛ طلاب السنة النهائية الذين يسجلون طواعية للمراجعة لامتحانات القبول وامتحانات التخرج وفقًا لخطة التعليم في المدرسة.

وفيما يتعلق بتمويل تنظيم التدريس والتعلم الإضافي، فإن هذه المواد الثلاثة هي مسؤولية المدرسة للتدريب ويتم تضمينها في الخطة التعليمية للمدرسة لتحقيق الأهداف التعليمية للمدرسة، وضمان حقوق جميع الطلاب في تلبية متطلبات البرنامج وعدم تحصيل الرسوم الدراسية من الطلاب.

يتم ترتيب الدروس الإضافية حسب المادة لكل صف؛ لا يزيد عدد الطلاب في كل فصل عن 45 طالبًا؛ في الأسبوع، لا يزيد عدد الحصص الإضافية لكل مادة عن حصتين (لضمان عدم تجاوزها متوسط ​​عدد حصص المواد وفقًا للوائح برنامج التعليم العام)؛ لا يتم ترتيب ساعات التدريس الإضافية بالتناوب مع جدول تنفيذ المنهج الرئيسي (للحد من التأثير السلبي لإجبار الطلاب على أخذ دروس إضافية)؛ لا يتم تدريس محتوى التدريس الإضافي مسبقًا مقارنة بتوزيع المنهج الدراسي في خطة التعليم بالمدرسة...

infohocthem 102240 83631.jpg

"إن وجهة نظر وزارة التربية والتعليم والتدريب هي التوجه نحو مدارس بدون فصول إضافية"

صرحت قيادات وزارة التربية والتعليم والتدريب بأن توجه الوزارة هو التوجه نحو مدارس خالية من الحصص الإضافية والدروس الخصوصية. خلال فترة الدراسة، لا يقتصر الطلاب على اكتساب المعرفة فحسب، بل يتطورون أيضًا بشكل شامل من حيث الشخصية وأسلوب الحياة والقدرة على حل المشكلات.
توقف عن تدريس الفصول الإضافية: مدير المدرسة يعاني من صداع في محاولة إيجاد حل

توقف عن تدريس الفصول الإضافية: مدير المدرسة يعاني من صداع في محاولة إيجاد حل "لحل المشكلة"

لم يعد مسموحًا بتنظيم دروس إضافية جماعية في المدارس وفقًا للتعميم رقم 29، حيث تقوم العديد من المدارس بحساب الحلول لمساعدة أولياء الأمور في التغلب على صعوبة إدارة الطلاب في فترة ما بعد الظهر.