• الوقوف جنباً إلى جنب مع الأشخاص ذوي الإعاقة ومشاركة تجاربهم.
  • مرونة الطالب ذي الإعاقة
  • إعطاء الأمل للأشخاص ذوي الإعاقة والأيتام.
  • تبادل الخبرات في مجال التعليم الشامل للأطفال ذوي الإعاقة.

تخفيف العيوب

بعد أن تركت المعلمة هوينه ثي كيم ثوا روضة الأطفال التي عملت بها لمدة 14 عامًا، قررت الانضمام إلى فصل للأطفال ذوي الإعاقات النمائية في مدرسة كا ماو الإقليمية للتربية الخاصة. ورغم أنها لم تمضِ سوى بضعة أشهر هناك، إلا أن هذه المعلمة الشابة (مواليد 1991) اختبرت طيفًا واسعًا من المشاعر مع طلابها الصغار. في البداية، شعرت بالارتباك الشديد. فالأطفال هنا لا يستطيعون التعبير عن رغباتهم كالأطفال العاديين، وكل مشاعرهم واحتياجاتهم تتطلب من الكبار الإصغاء بصبر وفهم من خلال عيونهم وإيماءاتهم وحتى كلامهم غير المكتمل.

بعض الأطفال مهذبون، بينما يتفاعل آخرون بقوة لأنهم لا يعرفون كيف يعبرون عن مشاعرهم. تتعلم السيدة ثوا يوميًا فهم طلابها من أبسط الأشياء. فمن نظراتهم، وطريقة شدهم ليدها، أو همساتهم، تستشعر تدريجيًا عالم كل طفل الفريد.

كل درس من دروس السيدة ثوا يجلب الضحك ويساعد الطلاب على تعلم المهارات الأساسية.

"هناك أوقات أشعر فيها بالتعب والإرهاق الشديدين، لكن حبي لهؤلاء الأطفال يفوق كل شيء. لقد عانوا كثيراً، لذا كل ما أتمناه هو أن أساعدهم على تعلم مهارات الحياة واستعادة بعض مهاراتهم اللغوية حتى يتمكنوا من الاندماج في الحياة مثل بقية الأطفال"، هذا ما قالته السيدة ثوا.

في تلك المدرسة المميزة، الحب هو ما يُبقي المعلمين فيها. يُعلّمون الأطفال بصبرٍ كيف يتكلمون، وكيف يُعبّرون ​​عن مشاعرهم، وكيف يتعلمون حروفهم الأولى. بعد انتهاء الحصص، يُخصّص المعلمون وقتًا لإعداد خطط الدروس وإيجاد أساليب جديدة تُناسب كل طفل.