امتحان الصف العاشر في مدينة هوشي منه: الأسئلة تتغير، والتدريس يجب أن يتغير

إن امتحان الأدب للقبول في الصف العاشر في مدينة هوشي منه يظهر بوضوح الحاجة الملحة إلى الابتكار في تدريس وتعلم الأدب في المدارس الثانوية.

تحتضن تويت آنه (مدرسة ها هوي تاب الثانوية، مقاطعة بينه ثانه) والدتها، نهو خانه، بعد إعلانها عن نجاحها في امتحان الأدب - الصورة: ثانه هيب

وفقًا لتوي تري، بعد انتهاء امتحان الأدب ظهر يوم 6 يونيو، غادر العديد من المرشحين لامتحان القبول للصف العاشر في المناطق 1 و3 وبينه ثانه وفو نهوان... بابتسامات مشرقة. وفي فترة ما بعد الظهر، منح المرشحون لامتحان اللغات الأجنبية تقييمًا "خفيفًا".

ينبغي أن يكون الافتتاح مثيرا.

قال الطالب NCM، الذي كان يؤدي الامتحان في مدرسة لونغ ذا فينه الثانوية (المنطقة الأولى): "توقعتُ أن يكون موضوع الامتحان هذا العام عن حب الوطن، لكن الواقع كان مختلفًا تمامًا. مع ذلك، كان الامتحان مفتوحًا، وكان الموضوع قريبًا جدًا من فئتنا العمرية البالغة 15 عامًا، لذا بمجرد قراءتي للمادة، شعرتُ بالإلهام للكتابة.

في الجزء الأول، أنجزته بسرعة كبيرة لأنني كنت قد تدربت على مهارات فهم المقروء. أما الجزء الثاني، فكان، في رأيي، صعبًا بعض الشيء. كتبتُ مقالًا طويلًا جدًا بناءً على استنتاجاتي الخاصة، غير متأكد إن كان صحيحًا أم خاطئًا.

في هذه الأثناء، قارن طالب في الصف الأول الثانوي (HMT)، أثناء أداء الامتحان في مدرسة ترونغ كونغ دينه الثانوية (مقاطعة بينه ثانه)، قائلاً: "قرأتُ أسئلة امتحان الأدب من السنوات السابقة، وأُفضّل امتحان الأدب لهذا العام. ببساطة، لا أحتاج إلى دراسة الأعمال في الكتب المدرسية لأتمكن من أداء الامتحان".

كانت الأسئلة مفتوحة، فشعرتُ براحة تامة في الإجابة على كل سؤال. استخدمتُ تجاربي الشخصية في الكتابة. كان والداي يوبخانني أحيانًا، لكن وراء ذلك كان هناك حبٌّ وحرصٌ على أن يصبح أبنائي أشخاصًا صالحين.

وعلقت السيدة فام ثانه شوان، رئيسة مجموعة الأدب في مدرسة لي كوي دون الثانوية (المنطقة الثالثة، مدينة هوشي منه): "كانت أسئلة امتحان الأدب متوافقة مع التركيز الذي حددته وزارة التعليم والتدريب في بداية العام الدراسي.

النص معتدل، ليس طويلاً؛ والأسئلة واضحة، وليست مُعقّدة؛ وموضوع "رحلة نحو البلوغ" قريبٌ جدًا من نفسية الطلاب وملائمٌ لها. مع ذلك، يشترط هذا الامتحان امتلاكَ المتقدمين مهاراتٍ جيدة في تحليل المشكلات، ومهاراتٍ في العرض المنهجي، ومهاراتٍ في ربط الأفكار.

وبالمثل، قالت السيدة فونغ ثي ثانه لاي، مُدرِّسة الأدب في مدرسة الموهوبين الثانوية (جامعة مدينة هو تشي منه الوطنية)، إن موضوع امتحان هذا العام دقيق وعملي، ويُقيِّم ويُصنِّف مستوى الخبرة الأدبية للطلاب. وهذا يتماشى تمامًا مع روح برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨.

فيما يتعلق بسؤال الجدل الاجتماعي، أعجبتني بشدة مسألة "القراءة". ولحل هذه المشكلة، يجب على المرشحين امتلاك مهارات جيدة في فهم المقروء وفهم المتطلب الأساسي للموضوع، وهو "معرفة كيفية تمييز القيم النبيلة المخفية". وخلال عملية الكتابة، يجب على المرشحين استخدام نبرة محايدة ولبقة، وتجنب إصدار الأحكام أو الانغماس في الأدلة المثيرة.

المرشحون الذين يتقدمون لامتحان الأدب للقبول في الصف العاشر في مدينة هوشي منه - الصورة: THANH HIEP

التمايز الجيد

في تعليقه على امتحان الأدب لهذا العام، أشاد السيد نجوين فوك باو خوي، المحاضر في كلية الآداب بجامعة هو تشي منه للتربية، بالامتحان، مشيرًا إلى أنه اتسم بتميز في التمييز، بما يتماشى مع غرضه ومتطلباته. إلا أن واضع الامتحان اقترح "طرقًا بديلة" لمساعدة الطلاب على التفوق في قسم النقاشات الاجتماعية.

يُثير موضوع الامتحان العديد من التصورات القيّمة لدى الطلاب، ويساعدهم على تعزيز حبّهم لعائلاتهم والتواصل معها، واكتشاف قيم الحياة الحقيقية وتمييزها بوضوح. كما يُوجّه الطلاب نحو مهام محددة وعملية وصحيحة ومناسبة لأعمارهم. وقد ساهم ذلك أيضًا في توضيح هدف تكوين وتطوير قدرات الطلاب ومهاراتهم في التعليم الحالي بشكل عام، والأدب بشكل خاص. - علق السيد خوي.

من خلال الامتحان المذكور أعلاه، يعتقد السيد خوي أن متطلبات مراجعة امتحان القبول للصف العاشر على وجه الخصوص والتدريس والتعلم للأدب بشكل عام هو توجيه مهارات التدريس - تصبح مهارات الممارسة متطلبًا عاجلاً.

مع أن الاختبار يركز فقط على تقييم مهارات القراءة والكتابة، إلا أن القراءة يجب أن ترتبط بأنواع وأنواع فرعية عديدة من النصوص، والكتابة يجب أن ترتبط بأنواع مختلفة من المقالات/النصوص. لذلك، يجب أن يرتبط تدريب مهارات الطلاب بكل شكل محدد.

على سبيل المثال، في تدريس مهارات القراءة، يحتاج المعلمون أولاً إلى تنظيم معرفة فهم القراءة اللازمة، بناءً على متطلبات برنامج الأدب لعام 2018 لبناء نظام من أسئلة فهم القراءة المقابلة لكل نوع/نوع فرعي من النص، والتي يمكنهم من خلالها تنفيذ تدريس وممارسة مهارات فهم القراءة/الإجابة على أسئلة فهم القراءة للطلاب" - قال السيد خوي.

لا أزال أشعر بالندم قليلا

بعد امتحان الأدب صباح أمس (6 يونيو)، شعر العديد من الطلاب الذين يتقدمون لامتحان الصف العاشر في مدينة هوشي منه بالسعادة لإتمام الاختبار، وكانت أسئلة الامتحان قريبة من الواقع ولكن "لا يزال لديهم بعض الندم".

لينه دان، طالبة في مدرسة ترونغ ثانه الثانوية (مدينة ثو دوك، مدينة هو تشي منه)، والمتقدمة لامتحان القبول للصف العاشر هذا العام، قالت إنها حققت أداءً جيدًا في امتحان الأدب. بالنسبة لها، يُعدّ جزء فهم المقروء من قصيدة "كون نام" للشاعر تي هانه قصيدةً غنيةً بالمشاعر.

"تتميز القصيدة بمحتوى وثيق ومألوف حول عاطفة الأسرة المحبة، والعلاقة بين الوالدين والأبناء. أعتقد أن نضج كل طفل يعود إلى حب والديه، فهم يكبرون جميعًا في ظل حب عائلاتهم، لذا تثير القصيدة فيّ مشاعر كثيرة"، قالت لينه دان.

الجزء الثاني من الامتحان هو "قراءة وفهم النصوص الجدلية وكتابة مقالات جدلية اجتماعية". صرّح هوانغ لونغ، طالب في مدرسة هونغ بانغ الثانوية (المنطقة الخامسة، مدينة هو تشي منه)، بأنه وجد هذا الامتحان قريبًا جدًا من حياة الطلاب الواقعية.

يساعدنا هذا المقال الاجتماعي على تحديد المعلومات على منصات التواصل الاجتماعي. فهم أعمق لقيمة المعلومات الصحيحة والخاطئة، والتعبير عن آرائنا لنصبح أكثر نضجًا. لقد أنجزتُ المهمة، وآمل أن أحصل على درجة ٧-٨، كما قال هوانغ لونغ.

علق السيد نجوين دوك أوي، مدرس الأدب في مدرسة تران فان أون الثانوية (المنطقة الأولى، مدينة هوشي منه)، على أن مقال امتحان القبول للصف العاشر هذا العام يتوافق مع برنامج التعليم العام لعام 2018، حيث يركز المقال على تعزيز الصفات والقدرات، ولا يتطلب من الطلاب الحفظ ولكن يتطلب من الطلاب تطوير قدرتهم على التفكير الإبداعي.

الميزة الأولى هي أن الاختبار يحافظ على الترابط بين المواضيع والجمل، ويتبع نهجًا متسقًا في إعداد الاختبارات في مدينة هو تشي منه حتى الآن. هذا يخلق ترابطًا ويثير مشاعر إيجابية لدى الطلاب أثناء الاختبار.

كان ثاني أبرز ما ميّز امتحان القبول للصف العاشر في مدينة هو تشي منه هذا العام هو سؤال المناقشة الاجتماعية. وعلّق السيد أوي قائلاً: "تناول الامتحان جوانب يجب على طلاب الخامسة عشرة إدراكها، وهي التمييز بين الحقيقة والزيف في المعلومات، لمساعدتهم على النضج أكثر".

مع ذلك، لا يزال امتحان الأدب للصف العاشر في مدينة هو تشي منه هذا العام يثير بعض الندم لدى العديد من المرشحين والمعلمين. صرّح أحد المعلمين بصراحة بأن الامتحان كان "آمنًا للغاية" ويفتقر إلى بعض النقاط البارزة.

كانت أسئلة امتحانات مدينة هو تشي منه في السنوات السابقة موجهة نحو "الابتكار". هذا العام هو أول عام يُجرى فيه الامتحان وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨، لكن الاختلاف الوحيد يكمن في صياغة الأسئلة.

علاوة على ذلك، تشهد مدينة هو تشي منه هذا العام حدثًا بارزًا، وهو الاحتفال بالذكرى الخمسين لتحرير الجنوب وإعادة توحيد البلاد. لقد شهدنا أيامًا احتفالية حافلة، لكن امتحان القبول للصف العاشر لطلاب مدينة هو تشي منه لا يعكس هذا الإيقاع الحياتي، ولا يغرس في نفوسهم بذرة تاريخ جديدة. وبصفتي معلم أدب، أجد هذا الأمر مؤسفًا،" قال أحد معلمي الأدب.

العودة إلى الموضوع

هوانغ هوونغ - نغوين باو - روثتي

المصدر: https://tuoitre.vn/thi-lop-10-o-tp-hcm-de-thay-doi-day-phai-doi-thay-20250607084323053.htm