مدينة هو تشي منه: توزيع هدايا تيت على 37 مدرسة ومركزًا متخصصًا لدعم تطوير التعليم الشامل

[إعلان_1]

في صباح الثاني من فبراير، وخلال مؤتمر مراجعة الفصل الدراسي الأول وتوزيع المهام الرئيسية للفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2023-2024 للتعليم الخاص، الذي نظمته إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه، قدمت لجنة الحزب في المدينة، ومجلس الشعب، واللجنة الشعبية، ولجنة جبهة الوطن الأم الفيتنامية في مدينة هو تشي منه هدايا "تيت جياب ثين 2024" إلى 37 مؤسسة تعليمية، بما في ذلك المدارس والمراكز المتخصصة، لدعم تطوير التعليم الشامل في المدينة. وتضمنت كل هدية 10 ملايين دونج نقدًا، وهدية أخرى بقيمة مليوني دونج.

وفي وقت سابق، خلال ملخص الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2023-2024، قال نائب رئيس إدارة التعليم الابتدائي (إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه) نجوين مينه ثين هوانج إنه في الوقت الحالي، يتم تنفيذ السياسات والأنظمة المتعلقة بالإعانات الاجتماعية والدعم المالي لرعاية الطلاب ذوي الإعاقة ومخصصات المعلمين الذين يقومون بتدريس الطلاب ذوي الإعاقة للاندماج في التعليم الشامل من قبل المدارس وفقًا للوائح.

حصل ممثلو المدارس والمراكز المتخصصة التي تدعم تطوير التعليم الشامل على هدايا تيت المقدمة من لجنة حزب المدينة، ومجلس الشعب، واللجنة الشعبية، ولجنة جبهة الوطن الفيتنامية في مدينة هوشي منه.

على وجه الخصوص، يتزايد قبول الطلاب ذوي الإعاقة للدراسة في المدارس العامة. ويتم تحسين جودة الرعاية والتعليم للطلاب، ويُنفذ التواصل والإرشاد بانتظام للمساعدة في تحسين فعالية حشد الأطفال في سن الدراسة للالتحاق بالمدرسة.

أداء طلاب مدرسة بينه مينه الخاصة (منطقة تان فو) في المؤتمر التمهيدي

ومع ذلك، ووفقًا لتقرير صادر عن إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، تواجه المدارس الخاصة حاليًا صعوبات من حيث المرافق، ونقص المعدات والوسائل التعليمية المخصصة للأطفال ذوي الإعاقة، ومساحات الملاعب الصغيرة، مما يؤثر على أنشطة التربية البدنية للطلاب.

بالإضافة إلى ذلك، فإن عدد الطلاب في الفصل كبير، ولا يتوفر للمعلمين الوقت الكافي لتدريس الطلاب بشكل فردي. ولم يتلقَّ معظم معلمي التعليم الشامل تدريبًا مهنيًا متخصصًا لكل نوع من أنواع الإعاقة، مما يُصعِّب اختيار أساليب التدريس المناسبة.

وعلى وجه الخصوص، فإن العديد من الآباء لا يقبلون إعاقة أبنائهم، وبالتالي فإنهم لا يأخذون أبنائهم إلى السلطات والسلطات المحلية لتحديد نوع الإعاقة، مما يؤثر على تطوير الخطط التعليمية الفردية للطلاب.

وللتغلب على هذه الصعوبات، وفقا لنائب مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه نجوين باو كوك، فإن المدارس العامة بحاجة إلى زيادة التنسيق والتعلم من تجارب المراكز التي تدعم تطوير التعليم الشامل.

وتحدث نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه نجوين باو كوك في المؤتمر الختامي صباح يوم 2 فبراير.

وفي الوقت نفسه، بالإضافة إلى رعاية ودعم هيئات الإدارة، تحتاج المؤسسات التعليمية إلى تنفيذ سياسة التنشئة الاجتماعية بشكل استباقي لزيادة الموارد، وبالتالي تحسين فعالية التعليم.

انتباه

[إعلان 2]
مصدر