معضلة توظيف المعلمين

يُعد شهر أغسطس من كل عام الوقت الذي تُسرع فيه السلطات المحلية في إتمام عمليات توظيف المعلمين والموظفين للعام الدراسي الجديد. وقد شهدت عمليات التوظيف هذا العام تطورات إيجابية عديدة، إلا أنها لم تتمكن بعد من حل مشكلة نقص المعلمين في المدارس بشكل كامل.

بحث يائس عن معلم موهوب.

أعلنت إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه، في نهاية الأسبوع الماضي، قائمة المرشحين الناجحين في عملية توظيف الكوادر التعليمية للعام الدراسي 2024-2025. وتُظهر نتائج التوظيف لهذا العام أن 13 مادة من أصل 15 قد تم توظيف عدد كافٍ من المعلمين لتلبية احتياجاتها، بما في ذلك العديد من المواد التي تشهد منافسة شديدة، مثل الفيزياء والكيمياء والأحياء. وتُعد هذه النتيجة أفضل من السنوات السابقة، إذ لم يعد هناك نقص في المعلمين في العديد من المواد.

مع ذلك، فإنّ المادتين اللتين لم تستقطبا العدد الكافي من المعلمين هذا العام الدراسي هما مادتان فنيتان. تحديدًا، نجح 8 مرشحين في مادة الموسيقى من أصل 9 شواغر، بينما نجح 3 مرشحين في مادة الفنون الجميلة من أصل 7 شواغر. في جولة مراجعة الطلبات السابقة، سجلت مادتا الموسيقى والفنون الجميلة أقل عدد من الطلبات، حيث بلغ 13 طلبًا للموسيقى و5 طلبات للفنون الجميلة.

جلسة دراسية في مدرسة لي تو ترونغ الثانوية (مقاطعة غو فاب، مدينة هو تشي منه). الصورة: ثو تام

أوضح السيد تونغ فوك لوك، رئيس قسم شؤون الموظفين والتنظيم (إدارة التعليم والتدريب بمدينة هو تشي منه)، أن نقص المعلمين المتخصصين في المواد الموهوبين لا يقتصر على المرحلة الثانوية فحسب، بل يشمل أيضاً المرحلتين الابتدائية والإعدادية. فإلى جانب الموسيقى والفنون الجميلة، تعاني المدارس الابتدائية والإعدادية أيضاً من نقص في المعلمين المتخصصين في مواد أخرى كاللغة الإنجليزية وتكنولوجيا المعلومات والتربية البدنية.

أوضح السيد فام دانغ خوا، رئيس قسم التعليم والتدريب في المنطقة الثالثة (مدينة هو تشي منه)، أن أحد أسباب النقص السنوي في أعداد المعلمين، رغم جهود التوظيف، هو أن السلطات المحلية تجري عمليات التوظيف بشكل مستقل. ويؤدي هذا إلى تقديم مرشح واحد طلبات توظيف إلى عدة أماكن. وبعد تلقي نتائج التوظيف، قد لا يلتحق المرشح بالعمل لأنه قُبل في مكان آخر واختار بيئة عمل أفضل. هذا الواقع يُجبر المناطق التعليمية على تنظيم حملات توظيف متعددة خلال العام الدراسي نفسه، أو النظر في خيار "مشاركة" المعلمين بين المدارس.

أفاد ممثلون عن العديد من إدارات التعليم في مدينة هو تشي منه بأن رواتب المعلمين في المدارس الحكومية غير كافية للاحتفاظ بالمعلمين الموهوبين. وقد انتقل العديد من المعلمين الشباب، بعد فترة من العمل في المدارس الحكومية، إلى القطاع الخاص أو مراكز التدريب الخاصة بحثًا عن دخل أفضل. وتُعد هذه مشكلة يعاني منها قطاع التعليم منذ سنوات طويلة، إذ تتداخل مع جوانب أخرى عديدة كالتمويل وسياسات التحفيز.

توسيع نطاق اللامركزية في المدارس.

من بين المستجدات في عملية التوظيف للعام الدراسي 2024-2025، استحداث وظيفتين جديدتين في قطاع التعليم: وظيفتان في الشؤون الأكاديمية ووظيفة مرشد نفسي للطلاب. على مستوى المرحلة الثانوية، أظهرت نتائج حملة التوظيف التي جرت مطلع أغسطس/آب اختيار 10 مرشحين لوظيفة الشؤون الأكاديمية من أصل 12 وظيفة شاغرة. أما وظيفة المرشد النفسي للطلاب فلم تُشغل بعد، إذ توظف المدارس حاليًا كوادر تؤدي هذا الدور بالإضافة إلى مهامها الأخرى. وبالنسبة للعديد من الوظائف الأخرى، لم تلبِّ عملية التوظيف الاحتياجات الفعلية للمدارس.

على سبيل المثال، لم ينجح سوى 5 مرشحين من أصل 14 وظيفة شاغرة في مجال تكنولوجيا المعلومات؛ ونجح 4 مرشحين من أصل 6 وظائف شاغرة في مجال المحاسبة؛ ونجح 7 مرشحين من أصل 12 وظيفة شاغرة في مجال المعدات والمختبرات؛ ونجح مرشح واحد فقط من أصل 4 وظائف شاغرة في مجال الأعمال الكتابية... أما في مراحل ما قبل المدرسة والابتدائية والثانوية، فإن الطلب السنوي على الكوادر الطبية وكوادر تكنولوجيا المعلومات وأمناء المكتبات مرتفع للغاية، لكن المناطق تواجه باستمرار نقصًا في المرشحين المؤهلين.

مرشحون مشاركون في عملية توظيف موظفي الخدمة المدنية للعام الدراسي 2024-2025، والتي نظمتها إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه. الصورة: ثو تام

لمعالجة هذا التحدي، ستقوم إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه، خلال العام الدراسي 2024-2025، بتوسيع نطاق لامركزية التوظيف لتشمل 29 مؤسسة تعليمية حكومية في المدينة. ووفقًا لهو تان مينه، رئيس مكتب إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه، فإن توسيع صلاحيات التوظيف يهدف إلى مساعدة المدارس على أن تكون أكثر استباقية في استقطاب المعلمين والموظفين، مما يعزز مسؤولية مديري المؤسسات ويضمن كفاءة العمليات.

وباتباع النهج نفسه، تُعدّ المنطقة الأولى (مدينة هو تشي منه) أول منطقة تُعلن عن تجربة تطبيق اللامركزية في تعيين المعلمين في المدارس، مع التركيز مبدئيًا على المدارس التي تتبع نماذج متقدمة ومتكاملة دوليًا. وإلى جانب تطبيق اللامركزية في التعيين، ستواصل الجهة الإدارية مراجعة العملية وتفتيشها وتقييمها بانتظام لضمان تنفيذها على النحو الأمثل، وتحقيق نتائج ملموسة، والمساهمة في تحسين جودة التعليم في هذه المؤسسات.

تعمل إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه حاليًا على وضع اللمسات الأخيرة على مقترح سياسة لجذب المعلمين إلى المدارس الابتدائية العامة في المواد المتخصصة التي يصعب التوظيف فيها، بما في ذلك اللغة الإنجليزية وتكنولوجيا المعلومات والموسيقى والفنون الجميلة والتربية البدنية.

بحسب مقترح الوزارة، سيحصل المعلمون الجدد في هذه التخصصات على دعم يتراوح بين 30 و50 مليون دونغ فيتنامي سنوياً خلال السنوات الثلاث الأولى من عملهم. ويشمل هذا الدعم نفقات المعيشة والسكن والمواصلات وتكاليف الدراسة الذاتية والبحث العلمي.

مينه ثو

المصدر: https://www.sggp.org.vn/tran-tro-bai-toan-tuyen-dung-giao-vien-post753682.html