من تدريب الأفراد إلى بناء مؤسسات من أجل الأفراد
يمثل ذلك تحولاً في المسؤولية، من تدريب الأفراد إلى بناء مؤسسات تخدمهم. وفي هذا السياق، فإن انتخاب 29 مربياً كممثلين في الجمعية الوطنية السادسة عشرة ليس مجرد رقم إحصائي يعكس تركيبة الحزب، بل يحمل أيضاً دلالات محددة للغاية.
إنّ التربويين الذين يدخلون البرلمان هذه المرة يحملون معهم عادة البحث والتحليل النقدي والعمل مع البيانات.
يُعدّ كلٌّ من الأستاذ المشارك هوينه كويت ثانغ، مدير جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا، والأستاذة نغوين ثي لان، مديرة أكاديمية الزراعة الفيتنامية، ممن نشروا أكثر من مئة بحث دولي، خبيرين في اختبار الفرضيات بالأدلة قبل استخلاص النتائج. أما الأستاذ المشارك فو هاي كوان، نائب وزير العلوم والتكنولوجيا الدائم حاليًا، فهو خبير في الذكاء الاصطناعي، وقد أجرى أبحاثًا في جامعة ترينتو (إيطاليا) وجامعة لوفين (بلجيكا). وإذا ما تُرجمت هذه العقلية الأكاديمية إلى أنشطة تشريعية، فإنها ستُشكّل ثقلًا موازنًا ضروريًا للنهج الإداري البحت في صنع السياسات.
السيدة لو ثي باو في، المولودة عام 2002، وهي معلمة في مدرسة ابتدائية في نغي آن ، هي أصغر عضو في الجمعية الوطنية السادسة عشرة.
صورة: مقدمة من الشخص المعني
هذا التوقع ليس مجرد افتراض نظري. فمن بين مشاريع القوانين المتوقع تقديمها إلى الجمعية الوطنية عام 2026، قانون تعديل وتكميل عدة مواد من قانون الإسكان، وقانون التأمينات الاجتماعية، وقانون تجارة العقارات. وهذه جميعها قوانين تؤثر بشكل مباشر على حياة ملايين المعلمين في جميع أنحاء البلاد. ويعترف قانون المعلمين لعام 2025، الذي دخل حيز التنفيذ في 1 يناير 2026، بحق المعلمين في استئجار مساكن عامة أو الحصول على مساعدات سكنية، لا سيما في المناطق التي تعاني من صعوبات، فضلاً عن حقهم في الحصول على أعلى مستوى من الرواتب في سلم رواتب الإدارة والخدمة العامة. ولن تُفعّل هذه الحقوق فعلياً إلا عند وضع قوانين ذات صلة بالإسكان والتأمينات الاجتماعية والميزانية، بشكل منسق. ويتمتع ممثلو قطاع التعليم، بخبرتهم العملية في حياة المعلمين، بميزة خاصة في تحديد الفجوات بين السياسات المكتوبة وتطبيقها الفعلي.
هذا وقتٌ أصبحت فيه مساهمات المثقفين الجامعيين في البرلمان أكثر أهمية من أي وقت مضى.
يحتاج البرلمان إلى صفات المعلم
بطبيعة الحال، يجب أن تقترن التوقعات بشروط للتنفيذ. وقد شهدت الجمعية الوطنية السادسة عشرة أعلى نسبة من المندوبين المتفرغين على الإطلاق، حيث بلغت 40%. تُعد هذه خطوة هيكلية هامة، إذ يمتلك المندوبون المتفرغون الوقت والموارد الكافية لدراسة الوثائق التشريعية والمشاركة في المراجعة والإشراف الموضوعيين. أما بالنسبة للمندوبين الذين يشغلون مناصب مزدوجة، ولا سيما مديري الجامعات ورؤساء المدارس الكبيرة، فيظل الوقت التحدي الأكبر. فمدير الجامعة يُدير آلاف الطلاب ومئات المحاضرين، ويتعين عليه في الوقت نفسه دراسة وثائق 15 مشروع قانون في الدورة الأولى. إن مشكلة تخصيص الوقت لمثل هذه المهام ليست بالأمر الهين.
في هذا الوقت، تبرز أهمية مساهمات المثقفين الجامعيين في البرلمان أكثر من أي وقت مضى. وتسير الإصلاحات المؤسسية بوتيرة غير مسبوقة. فقد أقرّت الجمعية الوطنية الخامسة عشرة سلسلة من القوانين الهامة، بدءًا من قانون الأراضي، وقانون الإسكان، وقانون التحول الرقمي، وصولًا إلى قانون المعلمين. وستواصل الجمعية الوطنية السادسة عشرة تعديل هذا النظام القانوني الضخم، واستكماله، والإشراف على تنفيذه. إن القدرة على تحليل السياسات استنادًا إلى الأدلة، والقدرة على استشراف الأثر طويل الأمد لأي حكم قانوني، والحرص على طرح سؤال "لماذا؟" بدلًا من "كيف؟"، هي صفات غرستها الجامعات في نفوس المعلمين. ويحتاج البرلمان إلى هذه الصفات.
ثمة تشابه بين قاعة المحاضرات والبرلمان: فكلاهما مكان يقف فيه الناس أمام حشد من الناس، ويعرضون حججهم، ويتحملون مسؤولية ما يقولون. لكن ثمة أيضاً فرق شاسع. ففي قاعة المحاضرات، يمكن تصحيح فرضية خاطئة في محاضرة تُلقى في الأسبوع التالي. أما في البرلمان، فقد يستغرق تصحيح قانون معيب سنوات. وخلال تلك الفترة، يضطر ملايين الناس إلى التعايش مع تبعاته.
خلّفت الجمعية الوطنية الخامسة عشرة نظامًا قانونيًا واسعًا يضم مئات القوانين التي سُنّت أو عُدّلت مؤخرًا. وسيتعين على الجمعية الوطنية السادسة عشرة الإشراف على تطبيق هذا النظام، مع مواصلة تطوير قوانين جديدة في الوقت نفسه. يتطلب هذا العبء ليس فقط تفانيًا، بل تفكيرًا شموليًا أيضًا. ويحمل المعلمون التسعة والعشرون المنتخبون حديثًا هذه القدرة معهم من خلال خبرتهم في التدريس. وستكون الجلسة الأولى في أبريل بمثابة الاختبار الأول. فإذا لاقت أصوات المعلمين صدىً في الوقت والمكان المناسبين في الجمعية الوطنية، فلن يبقى هذا الانتقال مجرد إجراء رمزي.
اتجاه التجديد
ومن اللافت للنظر وجود توجه نحو تمثيل أصغر سناً بين مندوبي قطاع التعليم. فالسيدة لو ثي باو في، المولودة عام ٢٠٠٢، وهي معلمة في مدرسة ابتدائية في نغي آن، تُعد أصغر مندوبة في الجمعية الوطنية في دورتها السادسة عشرة، وأول شخص من عرقية أو دو يُمثل في أعلى هيئة حكومية. إضافةً إلى ذلك، هناك السيدة لو ثي هويين، المولودة عام ١٩٩٩، وهي معلمة في روضة أطفال في سون لا.
نشأ هذا الجيل من المعلمين في عصر الاندماج، مُلِمًّا بالتكنولوجيا الرقمية ومُتاحًا له الوصول إلى المعلومات المفتوحة. ويُظهر وجودهم أن الساحة البرلمانية لم تعد حكرًا على ذوي الخبرة. فقد باتت أصوات العاملين في مجال التعليم على مستوى القاعدة الشعبية، ومن المناطق الأكثر حرمانًا، تُسمع في المكان الذي تُصاغ فيه السياسات.
المصدر: https://thanhnien.vn/tu-giang-duong-den-nghi-truong-185260329161832602.htm
تعليق (0)