التعلم الذاتي يمكّنك من التفكير بشكل كبير والتصرف بجرأة.

التعلم الذاتي هو عملية البحث النشط عن المعرفة واكتسابها وتطبيقها دون الاعتماد كلياً على الآخرين. ولا يقتصر على البيئة المدرسية، بل يحدث باستمرار طوال الحياة.

يُعدّ غرس عادة القراءة إحدى طرق تنمية مهارات التعلّم الذاتي لدى الأطفال. (صورة ملتقطة في مكتبة بمدينة هو تشي منه خلال عطلة نهاية الأسبوع - تصوير: ن. هوي)

في الواقع، يطور الأفراد ذوو القدرات القوية على التعلم الذاتي مهارات التفكير النقدي والقدرة على التكيف مع التغيرات المجتمعية.

في ظل التطور التكنولوجي المتسارع، لا يمثل ما يُتعلّم في المدرسة سوى الأساس الأولي. فبدون القدرة على التعلّم الذاتي والمستمر طوال الحياة، سيتخلف الناس سريعاً عن الركب.

الشخص الذي يتمتع بعقلية التعلم مدى الحياة لن يخشى المخاطر المرتبطة بالابتكار، بل سيرى فيها فرصاً للنمو المستمر.

في أي منظمة، ستساعد القوى العاملة التي تتمتع بعقلية التعلم المنظمة على الابتكار والتكيف بسرعة مع التغييرات اليومية، وخاصة في ثورة تقليص حجم العمل الحالية.

تجرأ على خوض التجربة.

لا يقتصر التعلم الذاتي على اكتساب المعرفة فحسب، بل هو أيضاً عملية لتطوير مهارات التفكير النقدي وحل المشكلات. لا يخشى المتعلمون ذاتياً ارتكاب الأخطاء، بل ينظرون إليها كجزء من عملية التعلم.

من خلال التعلم المستمر والتجريب، يبنون أساساً متيناً من المعرفة، مما ينمي بدوره تفكيرهم الإبداعي وثقتهم في اتخاذ القرارات.

في المقابل، يخشى أولئك الذين اعتادوا على التعلم السلبي ارتكاب الأخطاء، ويترددون في اتخاذ القرارات خوفاً من الفشل، ويفتقرون إلى الثقة في حكمهم. وهذا يجعلهم حذرين من الفرص الجديدة، وغير راغبين في التجربة أو الابتكار في عملهم وحياتهم.

لا يتمتع الأشخاص ذوو عقلية التعلم الذاتي بالثقة فحسب، بل يجرؤون أيضاً على خوض غمار تجارب جديدة. فهم يتجرأون على التفكير الاستباقي، وطرح الأسئلة، والسعي لإيجاد الإجابات. يساعد التعلم الذاتي الأفراد على تنمية التفكير المستقل، وبناء المرونة في مواجهة التحديات، والمبادرة في حياتهم المهنية والشخصية.

عندما يمتلك الأفراد القدرة على التعلم الذاتي، فإنهم لا ينتظرون الذهاب إلى المدرسة بشكل سلبي، بل يمكنهم تطوير أنفسهم، وتعزيز مهاراتهم، ومواكبة التطورات الجديدة. ويبقى هذا صحيحاً في ظل التغيرات الحالية والمستقبلية.

من الأمثلة النموذجية على النجاح من خلال التعلم الذاتي توماس إديسون وإيلون ماسك. إديسون، أحد أعظم المخترعين في التاريخ، لم يلتحق بالمدرسة النظامية إلا لبضعة أشهر، ولكن من خلال التعلم الذاتي، بحث واخترع المصباح الكهربائي والفونوغراف وآلاف الاختراعات الأخرى.

وبالمثل، لم يتلق إيلون ماسك، مؤسس شركتي تسلا وسبيس إكس، تدريباً رسمياً في تكنولوجيا الصواريخ، ولكن بفضل قراءة مئات الكتب الهندسية، قام بشكل مستقل بالبحث والتطوير في تكنولوجيا الفضاء، مما ساهم في إحداث ثورة في صناعة الفضاء.

كلاهما مثالان واضحان على كيف يمكّن التعلم الذاتي الأفراد من أن يكونوا واثقين ومبدعين وجريئين بما يكفي لمتابعة الأفكار الجريئة.

كيف يمكنني تطوير مهارات التعلم الذاتي؟

مع أن التعلم الذاتي مهم، إلا أن اكتساب هذه المهارة ليس بالأمر السهل على الجميع. ولعلّ من أبرز العقبات تركيز النظام التعليمي المفرط على التحصيل الدراسي والامتحانات، مما يُعيق تشجيع التفكير المستقل.

عندما يُجبر الأطفال على الدراسة بأسلوب "التعلم لاجتياز الامتحانات، والتعليم لاجتياز الامتحانات"، ويعتادون على الحلول النموذجية، فإنهم يفقدون تدريجياً عادة التعلم المستقل، ولا يعرفون سوى كيفية الدراسة من الكتب المدرسية دون القدرة على طرح الأسئلة أو الاستكشاف بشكل أعمق.

الأطفال الذين ينشؤون بعقلية التعلم السلبي يكونون اتكالين، ويفتقرون إلى المبادرة في حل المشكلات، ويعتمدون بسهولة على الآخرين. وبدون أساس في التفكير المستقل، غالباً ما يخشى هؤلاء الأفراد الفشل عند اتخاذ القرارات لأنهم يفتقرون إلى عادة الاعتماد على أنفسهم وحل المشكلات بشكل مستقل.

الأشخاص الذين يتمتعون بعقلية التعلم الذاتي يتميزون بالمبادرة الدائمة في التكيف، وتحويل التحديات إلى فرص. لا يخشون التجربة، ويتقبلون المخاطر المحسوبة، ولديهم استعداد للتعلم من الإخفاقات للمضي قدمًا. يتعلم هؤلاء الأشخاص في كل مكان وزمان، وعادةً ما يكونون منفتحين على الأفكار الجديدة.

لا يقتصر التعلم الذاتي على إثراء المعرفة فحسب، بل يبني أيضاً الثقة بالنفس والقدرة على مواجهة التحديات. فبفضل القدرة على التعلم المستقل، يجرؤ الأفراد على التفكير بشكل إبداعي، ويخوضون التجارب، ولا يخشون الفشل، ويجدون دائماً سبلاً للتكيف مع الظروف.

ومع ذلك، إذا لم يشجع التعليم والمجتمع التعلم الذاتي، وبدلاً من ذلك يركزان بشكل مفرط على نتائج الامتحانات، فسوف يفقد الناس تدريجياً قدرتهم على التفكير بشكل مستقل، ويصبحون سلبيين وخائفين من التغيير.

لتنشئة جيلٍ جريءٍ على التفكير والعمل، نحتاج إلى تغيير منهجنا في اكتساب المعرفة، وتشجيع المبادرة والإبداع منذ الصغر. عندها فقط يستطيع كل فرد أن يتحكم بمصيره بثقة وأن يسعى لتحقيق أعلى المراتب.

والأهم من ذلك، أن القدرة على التعلم مدى الحياة تعتمد بشكل كبير على الوعي الذاتي وعقلية التعلم الذاتي. فإذا أدرك المرء أن التعلم لا يتوقف بعد المدرسة، فسيكون لديه دافع قوي لتطوير نفسه باستمرار، وتوسيع معارفه، ومواكبة تغيرات العصر.

وعلى النقيض من ذلك، فبدون عقلية التعلم الذاتي، من المرجح أن يقعوا في حالة ركود، ويفشلوا في مواكبة التطور المجتمعي، ويفوتوا العديد من الفرص في عملهم وحياتهم.

قال لينين ذات مرة: "تعلّم، تعلّم أكثر، تعلّم مدى الحياة". وتكتسب هذه المقولة أهمية بالغة في ظل الثورة الحالية الرامية إلى تبسيط القوى العاملة. فالتعلّم الذاتي والتعلّم مدى الحياة ضروريان لكل فرد في الجهاز الإداري لكي يتأقلم بسرعة مع الظروف الجديدة، خاصةً مع تغيّر المناصب الوظيفية، وحتى بعد مغادرة الجهاز الإداري، يصبح التعلّم الذاتي أكثر أهمية لكل شخص ليتمكن من إيجاد وظائف أخرى.

تُمكّن التكنولوجيا اليوم الأفراد باستمرار من التعلّم الذاتي طوال حياتهم. فالتعلّم الذاتي ليس فقط مفتاح التقدم، بل هو أيضاً الأساس الذي يمكّن الأفراد من الابتكار المستمر وتطوير أنفسهم.

النجاح في مجتمع اليوم ليس لمن يتبعون المسار المألوف والنظريات الجامدة فحسب، بل لمن يتمتعون بالإبداع والمبادرة في تفكيرهم وأفعالهم.

التكيف مع التطور

لا يقتصر التعلم مدى الحياة على حضور الدورات والبرامج التدريبية فحسب، بل يشمل أيضاً السعي الحثيث لاكتساب المعرفة وتوسيعها من خلال مصادر متنوعة. وتُعدّ القدرة على التعلم الذاتي العامل الحاسم في قدرة الفرد على التكيف مع العالم المتغير.

المصدر: https://tuoitre.vn/tu-hoc-de-dam-nghi-dam-lam-20250311230306565.htm