من خريطة الطفولة إلى رحلة زرع المعرفة

ومن خلال تعزيز المساواة بين الجنسين ومعالجة القضايا الملحة التي تواجهها النساء والأطفال، وخاصة في المناطق ذات الأقليات العرقية، يساهم العديد من الناس بهدوء في تغيير المفاهيم وفتح أبواب جديدة من الفرص.

ومن بينهم المعلمة نجوين ثي ثانه ثوي (من مواليد عام 1987)، معلمة التاريخ والجغرافيا في مدرسة ثانغ سون الثانوية (منطقة ثانه سون، فو ثو ). تعتبر السيدة ثوي بمثابة نسمة من الهواء النقي، فهي ترافق الطلاب من الأقليات العرقية باستمرار، وتساعدهم على التغلب على الحواجز، والوصول إلى المعرفة والتكنولوجيا، والارتقاء بثقة.

إن أن تصبح معلمة لا يأتي بسبب الشغف فقط، بل ترغب السيدة ثوي أيضًا في إلهام طلابها.

"بدونك، سأكون دائمًا مجرد ظل في الفصل الدراسي."

منذ الطفولة، كان نجوين ثي ثانه ثوي مفتونًا بالخرائط والقصص حول الأراضي البعيدة. بالنسبة لها، كل نهر وكل جبل ليس مجرد معرفة جافة، بل أيضًا ذاكرة حية، وفضول حول الحياة الملونة. وكان هذا الحب هو الذي قادها إلى الجغرافيا ثم إلى التدريس، وهو الاختيار ليس فقط بسبب شغفها ولكن أيضًا بسبب رغبتها في إلهام طلابها.

وأضافت السيدة ثوي: "إن تدريس الجغرافيا لا يقتصر على نقل المعرفة فحسب، بل يساعد الطلاب أيضًا على توسيع آفاقهم وتعلم كيفية ربط المكان الذي يعيشون فيه بالعالم الكبير هناك". بالنسبة للطلاب في المناطق المحرومة، تجد السيدة ثوي دائمًا طرقًا لجعل الموضوع أكثر سهولة في الوصول إليه: من الخرائط المرسومة يدويًا، ونماذج التضاريس البسيطة إلى تحويل الفصول الدراسية إلى جولات افتراضية، حيث يعمل الطلاب كمرشدين سياحيين يقدمون مدنهم الأصلية. كل درس هو بمثابة مغامرة لطيفة، تنمي حب الوطن والوعي بحماية البيئة.

لكن الرحلة لم تكن سهلة، خاصة عندما كانت تدرس فصلاً دراسياً أغلبية طلابه من الأقليات العرقية. إن الحاجز الأكبر ليس اللغة فقط، بل أيضًا الخجل والوعي الذاتي. وللتغلب على هذه المشكلة، تجمع السيدة ثوي بين المحاضرات والصور المرئية والألعاب الجماعية. تعتبر الأنشطة التجريبية مثيرة للاهتمام وتساعد الطلاب على الاستيعاب بسهولة. قامت بصنع وسائل تعليمية، وطبعت خرائط، وبنت نماذج للجبال والغابات باستخدام الرغوة والورق المصنوع يدويًا لجعل الدروس أكثر حيوية ومألوفة للأطفال.

وعندما سُئلت عن القصة التي أثرت فيها أكثر من غيرها، تحدثت السيدة ثوي عن طالب من عرقية موونغ يُدعى دونج. كان دونغ هادئًا ومنطويًا خلال الأشهر الأولى من العام الدراسي. "تجلس في الجزء الخلفي من الفصل، ولا تتحدث أبدًا، وفي بعض الأحيان يعتقد المعلم أنك... تغفو." لكنها رأت في عينيه رغبة في التعلم مكبوتة بالخجل وعقدة النقص.

بدأت تقضي وقتًا في التحدث معي خلال كل استراحة، وتشجعني في كل اختبار صغير، وتشجعني بكلمات لطيفة للغاية: "أرى أن لديك إمكانات!". وبعد ذلك، من الطالب الذي كان يتجنب نظراتها دائمًا، صعد دونغ تدريجيًا إلى المنصة ليتحدث. وفي نهاية العام، فزت بالجائزة الثانية في مسابقة الجغرافيا على مستوى المنطقة، وكانت مفاجأة كبيرة للفصل بأكمله.

"في اليوم الذي أرسلت لي فيه الرسالة قبل الانتقال إلى مستوى آخر، كان هناك سطر جعلني أختنق: إذا لم يكن الأمر كذلك، أعتقد أنني سأكون دائمًا ظلًا في الفصل الدراسي ." هذه القصة هي السبب الذي جعل المعلمة ثانه ثوي، على الرغم من مطالبتها عدة مرات بالانتقال إلى مكان أقرب إلى المنزل للتدريس بشكل أكثر راحة، لا تزال ثابتة في مدرسة ثانغ سون الثانوية، حيث يوجد طلاب يحتاجون إلى التشجيع لاكتساب الثقة والمعرفة.

مع الصف السادس ب، وهو سن الانتقال من المدرسة الابتدائية إلى المدرسة الثانوية، قامت ببناء الصف مثل "عائلة صغيرة". يوجد في كل أسبوع "ساعة استماع" حيث يمكن للطلاب مشاركة أفراحهم وأحزانهم بحرية، و"صندوق بريد للتحدث" حيث يمكنهم إرسال ما يريدون قوله ولكن لا يجرؤون على قوله بصوت عالٍ. وقالت السيدة ثوي: "فقط عندما يشعر الأطفال بالأمان والاحترام فإنهم سيجرؤون على التحدث".

التدريس بالحب والفهم

إنها ليست فقط معلمة حصلت على لقب "المعلمة المتميزة على مستوى المنطقة"، بل إن السيدة ثوي هي أيضًا معلمة للعديد من الطلاب الذين فازوا بجوائز عالية في مسابقات الجغرافيا. عندما سُئلت عن سرها، ابتسمت قائلةً: "في الواقع، لا يوجد سرٌّ كبير. عند التدريس في مجالٍ صعب، أهم شيء هو فهم الطلاب والتحلي بالمرونة في التعامل مع المواقف".

إنها تؤمن دائمًا بأن الدرس الجيد لا يأتي فقط من خطة درس قياسية، بل أيضًا من عيون المعلم اليقظة للطلاب. كانت هناك أيام حيث كان عليها أن تقضي فترة ما بعد الظهر بأكملها في المشي إلى القرية، فقط لإعطاء الطلاب خريطة مرسومة يدويًا. عندما ناداني المعلم إلى السبورة، انفجرت بالبكاء، ليس لأنني كنت خائفة، ولكن لأنها كانت المرة الأولى التي يتم التعرف علي فيها. وقالت: "الطلاب في هذه المنطقة لا ينقصهم الذكاء، بل ينقصهم الإيمان، والمعلمون هم الذين يعيدون إشعال هذا النور".

قامت بصنع وسائل تعليمية، وطبعت خرائط، وبنت نماذج للجبال والغابات باستخدام الرغوة والورق المصنوع يدويًا لجعل الدروس أكثر حيوية ومألوفة للأطفال.

وقالت إن العديد من الطلاب ليس لديهم أجهزة تكنولوجية، لذا تقوم بتسجيل المحاضرات وإرسالها إلى أولياء أمورهم عبر زالو. هناك أطفال لا تتوفر لدى عائلاتهم أجهزة اتصال بالإنترنت، لذا تأتي إلى منازلهم، وتجلب خرائط ورقية ونماذج بسيطة وأسئلة مفتوحة، وتساعدهم على التعلم من خلال... المحادثة. بالنسبة لها، التعلم لا يقتصر بالضرورة على الكتب، بل يمكن أن يبدأ من التل خلف المنزل أو من الجدول على جانب الطريق.

كما أنها تدرس بنفسها باستمرار. من فصول التدريب إلى استكشاف أدوات التكنولوجيا الجديدة للتدريس عبر الإنترنت، فهي استباقية. "إذا لم نتغير، فكيف يمكننا أن نطلب من طلابنا أن يتغيروا؟"، كان تصريحها اللطيف ولكن الحاد سبباً في موافقة الجميع.

ما يقلقها أكثر في الوقت الحالي هو دعم الطلاب من الأقليات العرقية للوصول إلى التكنولوجيا. العديد من الأطفال أذكياء ولكنهم يفتقرون إلى الفرص. مع وجود المزيد من المعدات والفصول الدراسية الذكية والملاعب الكبيرة، سيتمكن الأطفال من تحقيق نتائج بعيدة.

خلال فترة تدريسها التي استمرت لمدة ثماني سنوات، درس في صفوفها ما يقرب من 200 طالب من الأقليات العرقية، وأصبح العديد منهم الآن طلابًا جامعيين، وعاد بعضهم إلى نفس المدرسة ليتبعوا خطاها كمدرسين شباب. "هذا ما يجعلني أسعد"، قالت بصوتها الناعم وعينيها المتألقتين.

لا تقوم المعلمة نجوين ثي ثانه ثوي بتدريس الجغرافيا فحسب، بل إنها تعلم الطلاب أيضًا كيفية رؤية أنفسهم على خريطة الحياة. عملها الهادئ هو نشر القيم الإيجابية للتعليم الإنساني، والمساهمة في التنفيذ الفعال للمشروع رقم 8 بشأن تعزيز المساواة بين الجنسين وحل المشاكل العاجلة للنساء والأطفال، وخاصة في المناطق ذات الأقليات العرقية. إن كل محاضراتها وكل لفتاتها الطيبة هي خطوات صغيرة ولكنها مستدامة على طريق تمكين الطالبات وبناء بيئة مدرسية عادلة ومفعمة بالأمل.

المصدر: https://phunuvietnam.vn/tu-tam-ban-do-tuoi-tho-den-hanh-trinh-gioo-mam-tri-thuc-20250511170351525.htm