القبول الجامعي قبل اللحظة الحاسمة: مخاوف عديدة.

وفقًا للوائح، يتعين على المؤسسات التعليمية إكمال نشر معلومات القبول على مواقعها الإلكترونية قبل 15 فبراير. وقد أعلنت بعض الجامعات حاليًا عن إلغاء التخصصات التقليدية مثل C00 وA00 وA01، مما أثار استغرابًا وقلقًا لدى المتقدمين.

مرشحون يخوضون امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025. الصورة: كوانغ فينه.

ما يصل إلى 5 طرق للقبول، ونقاط إضافية مخفضة للشهادات.

تستطلع وزارة التعليم والتدريب حاليًا آراء المتقدمين حول مسودة لوائح القبول الجامعي لعام 2026، والتي تتضمن عدة تعديلات هامة. ومن أبرز هذه التعديلات، مقارنةً بمواسم القبول السابقة، تحديد عدد الجامعات التي يمكن لكل متقدم تسجيلها في النظام الموحد للوزارة بعشر جامعات كحد أقصى، بدلًا من العدد غير المحدود في السنوات السابقة. ويهدف هذا التغيير إلى تخفيف الضغط على النظام في فرز الطلبات الاحتيالية، ومنع التسجيلات المتسرعة وغير المدروسة، وتعزيز مسؤولية المتقدمين. وبالنظر إلى عام 2025، سجل النظام أكثر من 7.6 مليون طلب قبول لـ 852 ألف متقدم. وكانت الوزارة قد درست سابقًا ثلاثة خيارات: تحديد عدد الجامعات بخمس، أو عشر، أو الاستمرار في السماح بالقبول دون حد أقصى.

أما النقطة الجديدة الثانية فتتمثل في اللائحة التي تنص على تخفيض النقاط الإضافية الممنوحة للمرشحين الحاصلين على شهادات لغة دولية مثل IELTS وTOEFL من الحد الأقصى الحالي البالغ 3 نقاط إلى نقطة أو نقطتين. ووفقًا لوزارة التعليم والتدريب، يهدف هذا التعديل إلى تقليص الفوارق في الفرص بين مختلف فئات المرشحين.

فيما يتعلق بأساليب القبول، تنص مسودة اللوائح على أنه لا يجوز لأي مؤسسة تعليمية تطبيق أكثر من خمسة أساليب قبول، باستثناء القبول المباشر الذي تحدده الوزارة. وستظل المدارس تتمتع باستقلالية في وضع خطط القبول الخاصة بها، ولكن عليها تبسيطها وتجنب تشتيت جهودها بتطبيق عدد كبير من الأساليب، مما قد يُصعّب الأمر على المتقدمين.

وبالتحديد فيما يتعلق ببرامج تدريب المعلمين، تخطط وزارة التربية والتعليم لتشديد عملية التسجيل، ومنع المرشحين من التسجيل بشكل عشوائي من أجل ضمان الجدية وتحسين جودة الطلاب الجدد في مهنة التدريس.

تُضيف التغييرات في معايير القبول مزيداً من الضغط على المرشحين.

بحسب مراسلي صحيفة داي دوان كيت، أعلنت أكثر من 40 مؤسسة تعليمية عليا عن خططها المبدئية للقبول. ويُعدّ هذا أساسًا هامًا للطلاب لوضع استراتيجياتهم الدراسية، واختيار التخصصات والجامعات المناسبة.

مع ذلك، من المتوقع أن تتوقف العديد من المؤسسات التعليمية عن تدريس التخصصات التقليدية مثل C00 (الأدب، التاريخ، الجغرافيا)، وA00 (الرياضيات، الفيزياء، الكيمياء)، وA01 (الرياضيات، الفيزياء، اللغة الإنجليزية) - وهي تخصصات استُخدمت باستمرار لسنوات عديدة - مما أثار استغرابًا وقلقًا لدى العديد من الطلاب. في الواقع، استعدادًا للقبول الجامعي، حدد العديد من الطلاب أهدافهم مبكرًا، حتى في الصف العاشر، باختيار مواد اختيارية وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018 إلى جانب المواد الإجبارية.

على وجه الخصوص، تأتي التغييرات في سياسات القبول بالجامعات في وقتٍ يمر فيه الطلاب بفترة مراجعة مكثفة استعدادًا لامتحان التخرج من الثانوية العامة، مما يزيد من الضغط النفسي عليهم. يعتقد العديد من الطلاب أن تعديل معايير القبول من صلاحيات الجامعات، ولكن ثمة حاجة إلى خطة عمل أكثر وضوحًا واستقرارًا تتيح للطلاب الوقت الكافي للتكيف.

لم يقتصر القلق على الطلاب فحسب، بل شمل أولياء الأمور أيضاً، إذ بات عليهم تحديث المعلومات باستمرار من مدارس مختلفة. فاختلاف معايير القبول من مدرسة لأخرى، بل وتغيرها أحياناً عن السنوات السابقة، يزيد من صعوبة توجيه ودعم أبنائهم. وفي العديد من المدارس الثانوية، يبذل معلمو الصفوف ومعلمو المواد الدراسية وقتاً إضافياً لإرشاد الطلاب وشرح خياراتهم من التخصصات والجامعات في ظل تضارب معلومات القبول.

مع التغييرات العديدة التي طرأت على إجراءات القبول الحالية، يرى خبراء التعليم ضرورة إعطاء الأولوية لنشر معلومات القبول في الوقت المناسب وبشكل كامل وسهل الوصول إليه. علاوة على ذلك، وفيما يتعلق بإلغاء التخصصات الدراسية التقليدية التي استُخدمت لسنوات طويلة، يتعين على الجامعات الإعلان عن ذلك مبكراً، قبل عام على الأقل، حتى لا يُفاجأ المتقدمون ويتاح لهم الوقت الكافي لتعديل خططهم الدراسية.

من وجهة نظر المتقدمين، ينصح الخبراء أيضاً بعدم الاعتماد بشكل كبير على مجموعة واحدة من المواد الدراسية، بل وضع خطط بديلة ومتابعة المعلومات الصادرة عن الجامعات ووزارة التعليم والتدريب عن كثب. وفي الوقت نفسه، ينبغي على الطلاب التركيز على تحسين قدراتهم الأكاديمية، إذ يظل هذا العامل الأساسي الذي يحدد فرص قبولهم.

ثو هونغ

المصدر: https://daidoanket.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-truoc-gio-g-nhieu-noi-lo.html