إن معدل القبول المبكر البالغ 20% لا يعني الكثير بالنسبة للجامعات.

تطلب وزارة التعليم والتدريب ملاحظاتها على مسودة تعميم يُعدّل ويُكمّل عددًا من مواد لائحة القبول في الجامعات والكليات لمرحلة ما قبل المدرسة. في مسودة التعميم، تُضيف وزارة التعليم والتدريب لوائح بشأن حصص القبول المبكر التي تُحددها المؤسسات التدريبية، على ألا تتجاوز 20% من حصة كل تخصص تدريبي ومجموعة تخصصات.

صرح نائب وزير التعليم والتدريب، هوانغ مينه سون، بأنه بسبب القبول المبكر، تم قبول طلاب لم يُكملوا برنامج التخرج من المدرسة الثانوية، مما أدى إلى ظلمٍ وآثار سلبية على التعليم العام. لذلك، عند خفض معدل القبول المبكر، سيتم قبول الطلاب ذوي القدرات المتميزة فقط. يركز الطلاب على دورة القبول العام لضمان العدالة والجودة والكفاءة والراحة.

في مسودة التعميم، أضافت وزارة التعليم والتدريب ضوابط لحصص القبول المبكر التي تحددها المؤسسات التدريبية، بما لا يتجاوز 20% من حصص كل تخصص تدريبي ومجموعة تخصصات. (صورة توضيحية)

في حديثه مع VOV.VN حول هذه المسألة، أيّد الدكتور لي دينه نام، نائب رئيس قسم القبول والتوجيه المهني بجامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا، خفض معدل القبول المبكر: "وفقًا للنهج الأصلي لوزارة التعليم والتدريب، يقتصر القبول المبكر على استقطاب الطلاب المتميزين، ولكن إذا أُجري القبول المبكر بشكل جماعي، فسيكون من المستحيل حساب المستوى الافتراضي، مما يُسبب صعوبات في عملية القبول في المدارس. في الواقع، إعلان المدارس عن القبول المبكر أمرٌ مهم، ولكن الأهم هو كيفية تحديد المرشحين لرغباتهم لاحقًا، فهذا هو المهم حقًا.

في الوقت نفسه، يعلم العديد من الطلاب، حتى لو لم يُكملوا الصف الثاني عشر، أنهم "مضمونون" القبول في مدرسة أو عدد من الجامعات، مما يؤثر على حماسهم للدراسة والامتحانات. على مدار سنوات التسجيل، كانت هناك حالات تم فيها قبول مرشحين ذوي أداء أكاديمي متوسط، ولكنهم لم يتخرجوا من المدرسة الثانوية، من قِبل خمس إلى سبع مدارس. هذا يُسبب ظلمًا في التسجيل. لذلك، يُعدّ خفض معدل القبول المبكر أمرًا منطقيًا.

قال الدكتور لي دينه نام إنه من المهم التواصل حتى يفهم أولياء الأمور والطلاب بشكل صحيح ولا داعي للذعر عند سماعهم أن معدل القبول المبكر قد ينخفض. على منتديات التواصل الاجتماعي، يعتقد العديد من أولياء الأمور أن المرشحين قد قضوا وقتًا وجهدًا في دراسة شهادات اللغة الأجنبية لخدمة القبول المبكر، وإذا تم تخفيض المعدل، فسيؤثر ذلك على حقوق المرشحين. ومع ذلك، من المهم أن نفهم أن أساليب القبول في المدارس لن تتغير كثيرًا، والتغيير الأكبر هو وقت إعلان النتائج. بدلاً من إعلان الجامعات عن المرشحين المؤهلين للقبول وهم لم يتخرجوا بعد من المدرسة الثانوية، فإنها ستعلن نتائج القبول في نفس وقت جولة القبول العامة على نظام وزارة التعليم والتدريب.

وفقًا للدكتور لي دينه نام، يهدف اقتراح الوزارة بخيار القبول المبكر بنسبة 20% إلى تمكين المدارس من اختيار مواصلة القبول المبكر أو إيقافه تمامًا، وذلك حسب كل مدرسة. إلا أن نسبة الـ 20% ليست ذات أهمية، نظرًا لارتفاع احتمالية القبول المبكر. فعند خفض حصة القبول المبكر، سيُصنف الطلاب المؤهلون للقبول ضمن المجموعة "الأعلى"، وتزداد احتمالية القبول بالنسبة لهؤلاء الطلاب، نظرًا لتوفر العديد من الخيارات الأخرى أمامهم. وبالتالي، لن يكون معدل قبول الطلاب من نسبة الـ 20% مرتفعًا، ولن يكون ذا أهمية كبيرة للمدارس. وأوضح الدكتور لي دينه نام أنه بناءً على كل مدرسة، ستُجرى تعديلات معينة على إجراءات القبول المبكر في عام 2025.

كما صرّح الدكتور لي فيت خوين، نائب رئيس رابطة الجامعات والكليات الفيتنامية، بضرورة مراعاة القبول المبكر في القبول الجامعي. وهذا يتوافق مع الممارسات الدولية (وفقًا للتصنيف الدولي الموحد للتعليم (ISCED) لعام ٢٠١١)، والتي تنص على أنه في حال عدم إكمال برنامج الدراسة الثانوية، لن يتمكن الطالب من الالتحاق مباشرةً بالتعليم العالي. كما تُشدد المادة ٣٤ من قانون التعليم على أن الطلاب الذين أكملوا الدراسة الثانوية والمؤهلين لدخول الامتحان، في حال عدم اجتيازهم الامتحان أو رسوبهم فيه، يُمنحون شهادة إتمام برنامج التعليم العام، ويُسمح لهم بدراسة التعليم المهني فقط.

وتنص المادة 28 من قانون التعليم أيضًا على أنه في حالات خاصة، يُسمح للطلاب بتخطي الصفوف فقط في المجموعات ذات النمو العقلي المبكر، ولكن هذه الحالة نادرة جدًا.

تنص المادة 34 من قانون التعليم العالي (البند 2) بوضوح على ما يلي: "لمؤسسات التعليم العالي وحدها الحق في تحديد آلية القبول (سواءً من خلال امتحان القبول أو الجمع بينهما). ويجب أن يتوافق محتوى الامتحان ومستوى صعوبته مع مناهج المرحلة الثانوية وتوجهات التخصص الدراسي. على سبيل المثال، لا يمكن اعتبار درجات اختبار IELTS المعيار الوحيد للقبول في جميع التخصصات الدراسية".

لذلك، يعتقد الدكتور لي فيت خوين أنه إذا لم تكمل دراستك الثانوية، فلن تتمكن من المشاركة في القبول الجامعي، ولا يوجد مفهوم للقبول الجامعي المبكر إذا لم تكمل دراستك الثانوية.

في حديثه عن توجهات القبول الجامعي بحلول عام ٢٠٢٥، قال الدكتور لي فيت خوين إن العديد من الجامعات تُخفّض حصص القبول بناءً على نتائج امتحانات الثانوية العامة، وتُجري العديد منها امتحاناتها الخاصة، مثل امتحانات تقييم التفكير، وامتحانات تقييم القدرات. وفي الوقت نفسه، من الضروري الاعتراف صراحةً بأن العديد من الجامعات "الأقل مستوى" لا تزال تُقدّم أساليب قبول "غريبة"، ليس لأغراض التوجيه المهني، بل لاستقطاب عدد كافٍ من المرشحين.

وفقًا للخبراء، لا تزال عملية القبول الجامعي "فوضوية" وغير فعالة. إذ يتعين على المرشحين حضور العديد من الدورات الإضافية، بدءًا من التحضير لامتحانات التخرج من المدرسة الثانوية، وصولًا إلى امتحانات منفصلة، وامتحانات شهادة اللغة الأجنبية للقبول الجامعي...

يوصي الدكتور لي فيت خوين وزارة التعليم والتدريب بضرورة ابتكار أسلوب جديد لامتحانات واعتراف خريجي المدارس الثانوية بهدف تخفيف الضغوط والتكاليف على المجتمع مع ضمان الموثوقية والنزاهة والتقييم الصحيح لقدرات الطلاب، كأساس للالتحاق بالتعليم المهني والتعليم الجامعي... وفي الوقت نفسه، تحتاج الوزارة أيضًا إلى تنظيم مجموعات القبول الموحدة والمعقولة، والقضاء بشكل حاسم على المجموعات "الغريبة".

وأكد الدكتور لي فيت خوين أنه في عام 2025، ستشارك الدفعة الأولى من طلاب برنامج التعليم العام لعام 2018 في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية والتقدم بطلبات القبول في الجامعات، لذلك من الضروري تقديم المعلومات الكاملة للمرشحين وأولياء الأمور والمدارس في وقت مبكر للتحضير بشكل استباقي.

المصدر: https://vov.vn/xa-hoi/ty-le-20-xet-tuyen-som-khong-co-nhieu-y-nghia-voi-cac-truong-dai-hoc-post1141152.vov