لغرض التنمية المستدامة

(QBĐT) - استجابةً للطلب على إصلاح جذري وشامل في التعليم والتدريب، قامت إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة كوانغ بينه بتنفيذ العديد من الحلول في وقت واحد لتحسين جودة التعليم بشكل شامل.

على مدى الفترة الماضية، ركز قطاع التعليم على إيجاد حلول لجذب واستخدام موارد الاستثمار في التعليم بشكل فعال، ولتنفيذ برنامج التعليم ما قبل المدرسي وبرنامج التعليم العام وبرنامج التعليم المستمر بشكل متزامن.

تطبيق أساليب التدريس المتقدمة في روضة سكاي (مدينة دونغ هوي).

وجهت إدارة التعليم والتدريب بتنفيذ 4 نماذج تجريبية على مستوى المقاطعة في التعليم ما قبل المدرسي، بما في ذلك: "تعزيز مهارات اللغة الفيتنامية لأطفال ما قبل المدرسة من الأقليات العرقية في روضة كيم ثوي" (لي ثوي)، و"تنفيذ مدرسة داخلية للطلاب في المناطق المحرومة في روضة ترونغ هوا رقم 1" (مينه هوا)، و"أساليب تعليمية متقدمة في روضة باريس" (مدينة دونغ هوي)، و"إدخال اللغة الإنجليزية لأطفال ما قبل المدرسة" في روضة ثين ثان نهو ثنائية اللغة (مدينة با دون).

نظمت العديد من المدارس فعاليات فعّالة مثل يوم الطفل، ومسابقة "بناء بيئة تعليمية خارجية تتمحور حول الطفل"، ومراقبة جودة وجبات الأطفال وطريقة تقديمها... ونتيجة لذلك، يتم ضمان السلامة البدنية والنفسية لجميع الأطفال، ودمج جميع الأطفال ذوي الإعاقة في المؤسسات التعليمية. كما طبقت العديد من المدارس برامج تعليمية متقدمة مثل STEAM وSTEM، ومنهج مونتيسوري، ومنهج ريجيو إميليا...

من خلال تنظيم الأنشطة التجريبية بشكل فعال، نجحت المدارس في خلق حماس بين الطلاب للقدوم إلى المدرسة.

على مستوى المرحلة الابتدائية، نجحت المدارس في تطبيق محتوى برنامج التعليم العام لعام 2018 (للصفوف من الأول إلى الرابع) وبرنامج التعليم العام لعام 2006 (للصف الخامس)، مع التركيز على تدريس اللغة الإنجليزية وتكنولوجيا المعلومات. كما نظم القطاع العديد من الأنشطة، مثل: ورش عمل تعليمية في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات على مستوى المحافظات، ودورات تدريبية حول بناء بيئات مدرسية سعيدة، وتدريس مهارات التواصل والتعاون، واستخدام الذكاء الاصطناعي في تدريس اللغة الإنجليزية... وتولي المدارس اهتماماً خاصاً بالتربية البدنية والأنشطة التعليمية التجريبية للطلاب.

قال المعلم نغوين دوي هوانغ، معلم التربية البدنية في مدرسة هوان لاو الابتدائية رقم 2 (مقاطعة بو تراش): "حرصًا على تحسين صحة الطلاب وانضباطهم، استثمرت المدرسة في مرافق ومعدات لأنشطة التربية البدنية. ويحرص المعلمون على تنظيم تمارين صباحية وتوفير فرص للطلاب للمشاركة في الألعاب البدنية لتعزيز لياقتهم البدنية. كما أنشأت المدرسة نوادي لكرة القدم وتنس الطاولة والسباحة للطلاب، وتحافظ على أنشطة منتظمة. وهذا يخلق بيئة صحية ومفيدة للطلاب لتحسين صحتهم."

ركن النشاط البدني في الهواء الطلق في مدرسة لونغ نينه الابتدائية ( كوانغ نينه ).

وفي حديثها عن المواد والأنشطة المفضلة لديها، قالت نغوين ثاو نغوين، وهي طالبة في الصف الرابع من مدرسة لونغ نينه الابتدائية (كوانغ نينه): "أحب التربية البدنية في الهواء الطلق والأنشطة التجريبية أكثر من غيرها لأن المشاركة في هذه الأنشطة تجعلنا نشعر بالسعادة، وتسمح لنا بإطلاق العنان لإبداعنا، وتحسن صحتنا، مما يحفزنا بدوره في دراستنا".

في مجال التعليم الثانوي، نفّذت وزارة التربية والتعليم العديد من الأنشطة لتحسين جودة التعليم. ومن أبرزها تنظيمها الناجح لمؤتمر علمي حول أساليب تدريس جميع المواد الدراسية في برنامج الصف العاشر من التعليم الثانوي. وقد استقطب هذا المؤتمر نحو 600 معلم، وشهد 140 عرضًا تقديميًا ونقاشًا هدفت إلى تبادل الأفكار واقتراح حلول عملية لتحسين جودة التعليم والتعلم لكل من المعلمين والطلاب.

كان من أبرز إنجازات العام الدراسي 2023-2024 تنظيم مسابقة على مستوى المحافظة لاختيار أفضل معلمي الصفوف في المرحلة الثانوية، بالإضافة إلى مسابقة العلوم والتكنولوجيا لطلاب المرحلة الثانوية على مستوى المحافظة. ونتيجةً لذلك، حاز 41 معلمًا من مختلف أنحاء القطاع على لقب أفضل معلم صف، وفازت 47 مشروعًا طلابيًا في مجال العلوم والتكنولوجيا بجوائز. ومن بين هؤلاء، شارك اثنان من أصل أربعة فائزين بالجائزة الأولى في المسابقة الوطنية، وحصلا على جوائز (جائزة ثانية وجائزة رابعة).

فيما يتعلق بالإنجازات المتميزة، حقق قطاع التعليم هذا العام الدراسي نتائج باهرة، حيث فاز 47 طالبًا من أصل 67 مشاركًا في امتحان اختيار الطلاب المتفوقين في المرحلة الثانوية على المستوى الوطني بجوائز. وفي مجال التعليم المستمر، نظمت إدارة التعليم والتدريب دورات تدريبية مكثفة حول إصلاح الاختبارات والتعليم الشامل، بالإضافة إلى برامج محو الأمية للكوادر الإدارية والمعلمين في مراكز التدريب المهني والتعليم المستمر في المحافظة. كما تعاون القطاع مع معهد تنمية الموارد البشرية لتدريب الكوادر الإدارية والمعلمين في المدارس الإعدادية والثانوية على التوجيه المهني والإرشاد المهني وتصنيف الطلاب.

يجري تنفيذ التحول الرقمي بشكل متزامن في جميع أنحاء القطاع، مع التركيز على المدفوعات غير النقدية في المدارس والمؤسسات التعليمية، والتركيز على الأنشطة التي تهدف إلى تنمية المواطنين الرقميين...

بحسب مدير إدارة التعليم والتدريب، دانغ نغوك توان، لا يزال قطاع التعليم يواجه العديد من الصعوبات والعقبات في مسيرته نحو تحقيق هدف الإصلاح التعليمي الشامل. ففي الواقع، لا تزال العديد من المدارس في المحافظة تفتقر إلى البنية التحتية والمعدات اللازمة، كما أن تجاوز نسبة الطلاب إلى الفصول الدراسية المحددة أمر شائع. وهذا يُعيق تنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018، ويُصعّب بناء مدارس تُلبي المعايير الوطنية.

وأضاف مدير إدارة التعليم والتدريب، دانغ نغوك توان: "سعياً إلى تطوير التعليم بشكل شامل، تعمل إدارة التعليم والتدريب على تطبيق العديد من الحلول في آن واحد، مع التركيز على إصلاح التنظيم وأساليب التدريس وتقييم الطلاب، بما يساهم في تنمية قدراتهم ومهاراتهم الشاملة، وتعزيز روح المبادرة والإبداع لديهم في التعلم. كما تواصل الإدارة توجيه الوحدات التعليمية نحو بناء مدارس آمنة وداعمة، سعياً منها إلى تحقيق بيئة مدرسية سعيدة. علاوة على ذلك، تركز الإدارة بأكملها على الاستعداد لتنظيم امتحانات القبول للصف العاشر للعام الدراسي 2024-2025، وامتحان التخرج من المرحلة الثانوية لعام 2024، بشكل آمن وجاد، ووفقاً للوائح والقوانين المعمول بها".

حتى مارس 2024، بلغ عدد المدارس التي استوفت المعايير الوطنية في المقاطعة بأكملها 290 مدرسة من أصل 552 (52.5%). ومن بين المناطق التي طبقت هذا النشاط بنجاح: مقاطعة لي ثوي (70 مدرسة من أصل 82)؛ ومدينة با دون (45 مدرسة من أصل 55)؛ وكوانغ نينه (36 مدرسة من أصل 48).

لا يقتصر الأمر على المناطق النائية والريفية، بل حتى في مدينة دونغ هوي، لا يزال بناء مدارس تستوفي معايير الجودة يواجه العديد من العقبات والتحديات. حاليًا، لم تحصل سوى 18 مدرسة من أصل 59 في المدينة على اعتماد الجودة التعليمية والمعايير الوطنية، بينما تجاوزت 28 مدرسة من أصل 59 الموعد النهائي لاعتماد المعايير الوطنية. وتتمثل الأسباب الرئيسية لذلك في ارتفاع عدد الطلاب في كل فصل مقارنةً باللوائح، وعدم كفاية البنية التحتية ومساحة المدارس وفقًا للوائح الجديدة لوزارة التعليم والتدريب.

يواجه القطاع أيضاً العديد من الصعوبات في مجال التحول الرقمي. فهو يفتقر إلى نظام قاعدة بيانات موحد ومشترك، ولم يبلغ معدل تحصيل الإيرادات غير النقدية الأهداف التي حددتها المحافظة...

خطوة بخطوة، متجاوزة الصعوبات، يواصل قطاع التعليم السعي لتعبئة جميع الموارد إلى أقصى حد، وتعزيز إدماج التعليم لتنفيذ أعمال بناء المدارس الوطنية المعيارية بشكل فعال، وتعزيز تطبيق تكنولوجيا المعلومات والتحول الرقمي في مجال التعليم والتدريب، مما يخلق أساسًا متينًا للإصلاح التعليمي نحو هدف التنمية المستدامة.

مصدر: https://www.baoquangbinh.vn/giao-duc/202404/vi-muc-tieu-phat-trien-ben-vung-2217139/