من أجل التنمية المستدامة

(QBĐT) - استجابة لمتطلبات الابتكار الأساسي والشامل في التعليم والتدريب، نفذ قطاع التعليم والتدريب في كوانج بينه بشكل متزامن العديد من الحلول لتحسين جودة التعليم بشكل شامل.

وفي الآونة الأخيرة، ركز قطاع التعليم والتدريب على إيجاد الحلول لجذب واستخدام موارد الاستثمار في التعليم بشكل فعال وتنفيذ برامج التعليم ما قبل المدرسي والتعليم العام والتعليم المستمر بشكل متزامن.

تطبيق أساليب التدريس المتقدمة في روضة سكاي (مدينة دونج هوي).

وجهت وزارة التعليم والتدريب بتنفيذ 4 نماذج تجريبية على مستوى المقاطعات في مرحلة ما قبل المدرسة، بما في ذلك: "تعزيز اللغة الفيتنامية لأطفال ما قبل المدرسة من الأقليات العرقية في مدرسة كيم ثوي ما قبل المدرسة" (لي ثوي)، "تنفيذ الإقامة الداخلية للطلاب في المناطق المحرومة في مدرسة ترونغ هوا ما قبل المدرسة رقم 1" (مينه هوا)، "أساليب تعليمية متقدمة في مدرسة باريس ما قبل المدرسة" (مدينة دونغ هوي)، "تعريف أطفال ما قبل المدرسة باللغة الإنجليزية" في مدرسة ليتل أنجل ثنائية اللغة ما قبل المدرسة (مدينة با دون).

وقد نظمت العديد من المدارس أنشطة فعالة مثل: يوم الطفل، ومسابقة "بناء بيئة تعليمية خارجية تركز على الطفل"، ومراقبة عملية تنظيم الوجبات وجودة الوجبات المقدمة للأطفال... وبفضل ذلك، يتم ضمان السلامة الجسدية والنفسية بنسبة 100% للأطفال؛ 100% من الأطفال ذوي الإعاقة يتم دمجهم في المؤسسات التعليمية. تطبق العديد من المدارس برامج تعليمية متقدمة مثل: STEAM، STEM، Montessori، Reggio Emilia...

من خلال تنظيم الأنشطة التجريبية بشكل جيد، نجحت المدارس في خلق الإثارة لدى الطلاب عند قدومهم إلى المدرسة.

وعلى مستوى المرحلة الابتدائية، نفذت الوحدات بشكل جيد محتويات برنامج التعليم العام لعام 2018 (الصفوف الأول والثاني والثالث والرابع) وبرنامج التعليم العام لعام 2006 (الصف الخامس)، مع التركيز على تدريس اللغة الإنجليزية وتكنولوجيا المعلومات. وتنظم الصناعة أيضًا العديد من الأنشطة، مثل: ندوات تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات على مستوى المحافظات، والتدريب على مواضيع مثل بناء المدارس السعيدة، والتدريس لتطوير مهارات التواصل والتعاون، واستخدام الذكاء الاصطناعي في تدريس اللغة الإنجليزية... وعلى وجه الخصوص، تولي المدارس اهتمامًا دائمًا للتربية البدنية والأنشطة التجريبية للطلاب.

قال المعلم نجوين دوي هوانج، مدرس التربية البدنية في مدرسة هوان لاو الثانوية رقم 2 (بو تراش): لتحسين صحة الطلاب وشعورهم بالانضباط، ركزت المدرسة على الاستثمار في المرافق والمعدات للأنشطة البدنية للطلاب. ويقوم معلمو المدرسة دائمًا بتنظيم تمارين صباحية للطلاب، وخلق الظروف للطلاب للمشاركة في الألعاب البدنية لتحسين قوتهم البدنية. كما أنشأت المدرسة نوادي لكرة القدم وتنس الطاولة والسباحة للطلاب وحافظت على الأنشطة المنتظمة. وبذلك يتم خلق ملعب صحي ومفيد وتدريب صحي للطلاب.

ركن النشاط البدني في الهواء الطلق في مدرسة لونغ نينه الابتدائية ( كوانغ نينه ).

وفي حديثها عن المواد والأنشطة المفضلة لديها، قالت نجوين ثاو نجوين، وهي طالبة في الصف الرابع ب في مدرسة لونغ نينه الابتدائية (كوانغ نينه): "أحب التربية البدنية في الهواء الطلق والأنشطة التجريبية أكثر من غيرها، لأن المشاركة في هذه الأنشطة تساعدنا على الشعور بالسعادة والحرية في الإبداع والحصول على صحة أفضل، وبالتالي خلق الإثارة لنا في الدراسة.

وفيما يتعلق بالتعليم الثانوي، نفذ قطاع التعليم والتدريب العديد من الأنشطة لتحسين جودة التعليم. يذكر أن القطاع نجح في تنظيم مؤتمر علمي حول أساليب التدريس لكافة المواد الدراسية في الصف العاشر الثانوي. وقد استقطب هذا المؤتمر ما يقرب من 600 معلم للمشاركة بـ 140 عرضًا تقديميًا لمشاركة واقتراح حلول عملية لتحسين جودة التدريس والتعلم للمعلمين والطلاب.

ومن أبرز ما يميز العام الدراسي 2023-2024 نجاح الصناعة في تنظيم المسابقة على مستوى المحافظات لأفضل معلمي الفصول الدراسية في المرحلة الثانوية ومسابقة العلوم والتكنولوجيا على مستوى المحافظات لطلاب المدارس الثانوية. وبذلك، فإن الصناعة بأكملها لديها 41 معلمًا حصلوا على لقب معلم الفصل المتميز و47 مشروعًا علميًا وتكنولوجيًا للطلاب فازوا بجوائز، ومن بينها 2/4 من الفائزين بالجوائز الأولى المشاركين في المسابقة الوطنية فازوا جميعًا بجوائز (جائزة ثانية واحدة وجائزة رابعة واحدة).

وفيما يتعلق بجودة النقاط الرئيسية، فقد حققت الصناعة هذا العام الدراسي نتائج عالية للغاية حيث شارك 47 من أصل 67 طالبًا في امتحان الاختيار الوطني للطلاب المتميزين في المدرسة الثانوية وفازوا بجوائز. وفي مجال التعليم المستمر، نظمت وزارة التربية والتعليم تدريباً جماهيرياً حول الابتكار في الاختبارات والتعليم الشامل ومحو الأمية لمديري ومعلمي مراكز التعليم المهني والتعليم المستمر في المحافظة. كما تتعاون الصناعة أيضًا مع معهد تدريب وتنمية الموارد البشرية لتدريب المديرين والمعلمين في المدارس الثانوية والثانوية على التوجيه المهني والإرشاد المهني وتوجيه الطلاب...

يتم تنفيذ التحول الرقمي (DCT) بشكل متزامن من قبل الصناعة بأكملها، مع التركيز على المدفوعات غير النقدية في المدارس والمؤسسات التعليمية والأنشطة الرامية إلى تطوير المواطنين الرقميين...

وقال مدير إدارة التعليم والتدريب دانج نجوك توان إن قطاع التعليم والتدريب لا يزال يواجه العديد من الصعوبات والعقبات في رحلته لتحقيق هدف الابتكار التعليمي الشامل. في الواقع، لا تزال العديد من المدارس في المحافظة تفتقر إلى المرافق والمعدات، ولا يزال عدد الطلاب في الفصل الذي يتجاوز المستوى المقرر أمرًا شائعًا جدًا... وهذا يسبب صعوبات في تنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018 وعمل بناء المدارس التي تلبي المعايير الوطنية.

بهدف الارتقاء بالتعليم بشكل شامل، نفّذ قطاع التعليم والتدريب العديد من الحلول بالتزامن، مركّزًا على تطوير أساليب التنظيم، وأساليب التدريس، واختبار الطلاب وتقييمهم، بما يُسهم في تطوير شامل لصفاتهم وقدراتهم، وتشجيع روح المبادرة والإبداع لديهم في التعلم. إضافةً إلى ذلك، يواصل القطاع توجيه وحداته لتنفيذ مشاريع بناء مدارس آمنة وصديقة، سعيًا لتحقيق السعادة. من جهة أخرى، يُركّز القطاع بأكمله على الاستعدادات اللازمة لتنظيم امتحان القبول للصف العاشر للعام الدراسي 2024-2025، وامتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2024، لضمان السلامة والجدية والامتثال للوائح، وفقًا لما ذكره مدير إدارة التعليم والتدريب، دانج نغوك توان.

اعتبارًا من مارس 2024، بلغ عدد المدارس في المقاطعة بأكملها 290/552 مدرسة تلبي المعايير الوطنية (52.5٪). ومن بين المناطق التي نفذت هذا النشاط بشكل جيد منطقة لي ثوي التي حققت 70/82 مدرسة فيها المعايير الوطنية؛ تكساس. با دون (45 من أصل 55 مدرسة حققت المعايير الوطنية) وكوانج نينه (36 من أصل 48 مدرسة حققت المعايير الوطنية).

ليس فقط في المناطق النائية بل في المدينة أيضًا. لا تزال أعمال دونج هوي في بناء المدارس التي تلبي المعايير الوطنية تواجه العديد من الصعوبات والعقبات. في الوقت الحاضر، يوجد في المدينة بأكملها 18 من أصل 59 مدرسة حصلت على الاعتماد التعليمي والمعايير الوطنية، و28 من أصل 59 مدرسة متأخرة عن الحصول على الاعتراف بالمعايير الوطنية. السبب الرئيسي للمشكلة المذكورة أعلاه هو أن عدد الطلاب في الفصل الواحد أعلى من المسموح به، وأن مرافق المدرسة ومساحتها لا تتوافق مع اللوائح الجديدة لوزارة التربية والتعليم والتدريب.

وفي عمل التحول الرقمي، تواجه الصناعة أيضًا العديد من الصعوبات. لا يوجد لدى الصناعة نظام قاعدة بيانات موحد ومشترك، ولم يصل معدل مدفوعات الإيرادات غير النقدية إلى الهدف الذي حددته المقاطعة...

في إطار التغلب على الصعوبات خطوة بخطوة، يواصل قطاع التعليم والتدريب بذل الجهود لتعبئة جميع الموارد، وتعزيز التنشئة الاجتماعية للتعليم للقيام بشكل فعال بعمل بناء المدارس ذات المعايير الوطنية وتعزيز تطبيق تكنولوجيا المعلومات والتحول الرقمي في قطاع التعليم والتدريب، مما يخلق أساسًا متينًا للابتكار التعليمي نحو هدف التنمية المستدامة.

مصدر: https://www.baoquangbinh.vn/giao-duc/202404/vi-muc-tieu-phat-trien-ben-vung-2217139/