بدأت المدارس الابتدائية والثانوية والجامعات في المدينة بدمج المهارات الرقمية في مناهجها الدراسية، مما يزود الطلاب تدريجياً بالقدرة على التكيف مع التحول الرقمي.
تشكيل المواطنين الرقميين في المستقبل.
في 18 أكتوبر 2024، أصدرت اللجنة الشعبية لمدينة دا نانغ القرار رقم 2242/QD-UBND بشأن إطار الكفاءات الرقمية للمواطنين في مدينة دا نانغ. وبناءً على ذلك، يتألف إطار الكفاءات الرقمية للمواطنين في المدينة من خمسة مجالات: المعلومات والبيانات؛ الاتصالات والتعاون؛ إنشاء المحتوى الرقمي؛ الحماية والأمان؛ والبيئة الرقمية.
تُعدّ دا نانغ أول مدينة في البلاد تُصدر إطارًا للكفاءات الرقمية للمواطنين، مما يُسهم في تكوين "مواطنين رقميين" قادرين على التكيف مع التحول الرقمي. ويلعب التعليم دورًا محوريًا في هذا الإطار، حيث بدأت المدارس الابتدائية والثانوية والجامعات في المدينة بدمج المهارات الرقمية في مناهجها الدراسية، مما يُمكّن الطلاب من التكيف تدريجيًا مع البيئة الرقمية في المستقبل.
في مدرسة نغوين هو الثانوية (حي هاي تشاو)، صرّح مدير المدرسة، فو ثانه فوك، بأن المدرسة تُولي أهمية قصوى لتنمية المهارات الرقمية لدى الطلاب منذ الصغر، مع التركيز على خمسة عناصر أساسية: استخدام وإدارة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات؛ والتصرف بشكل لائق في البيئة الرقمية؛ وحل المشكلات باستخدام التكنولوجيا؛ وتطبيق تكنولوجيا المعلومات في التعلم والتعلم الذاتي؛ والتعاون في البيئة الرقمية من خلال مواضيع متنوعة. إضافةً إلى ذلك، تُزوّد المدرسة الطلاب بالمهارات الرقمية، بما في ذلك توفير المعرفة والمرافق، وتهيئة بيئة مناسبة لممارسة هذه المهارات وتطويرها.
خلال العام الدراسي الماضي، قامت مدرسة نغوين هو الثانوية بدمج المهارات الرقمية في تدريسها من خلال أربع طرق: تدريس مادة علوم الحاسوب وفقًا لمنهج التعليم العام لعام 2018؛ دمج تعليم مهارات المواطنة الرقمية في تدريس مختلف المواد والأنشطة التعليمية؛ تعزيز تعليم مهارات المواطنة الرقمية من خلال التدريس؛ وتنظيم نوادي تعليم مهارات المواطنة الرقمية.
إضافةً إلى ذلك، تتعاون المدرسة في تنظيم أنشطة موضوعية لتزويد الطلاب بقواعد السلوك الحضاري على الإنترنت، وتزويدهم بالمعرفة حول فوائد ومخاطر العالم الافتراضي. وهذا يُكسب الطلاب مهارات استخدام وسائل التواصل الاجتماعي بأمان وفعالية، ومهارات الاستجابة والتعامل مع مواقف مثل التنمر الإلكتروني، والإيذاء النفسي، أو غيرها من السلوكيات السلبية.
وفقًا للدكتور تران ثي سون، نائب رئيس جامعة فيتنام-كوريا لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات (جامعة دا نانغ)، فإن بناء وتدريب مواطنين رقميين آمنين يتمتعون بشعور بحماية البيانات الشخصية يمثل حلقة وصل حاسمة في الحلول الشاملة للأمن السيبراني.
ينبغي إدراج تدريب المواطنين على المواطنة الرقمية الآمنة في مناهج التعليم الثانوي لرفع مستوى الوعي وتزويدهم بالمهارات اللازمة منذ الصغر. إضافةً إلى ذلك، ينبغي توفير برامج تدريبية على مستويات مختلفة لشرائح متنوعة من المجتمع، ربما من خلال دورات وورش عمل لتعزيز الوعي والمهارات في مجال أمن المعلومات على الإنترنت.
التبديل من التحذير إلى تجهيز المهارات
يرى الأستاذ المشارك الدكتور نغوين جيا نهو، رئيس كلية التكنولوجيا والهندسة (جامعة دوي تان)، أن البشر هم الحلقة الأضعف في سلسلة الأمن، لكنهم يملكون القدرة على أن يصبحوا خط الدفاع الأقوى، ونظام كشف التهديدات الأكثر ذكاءً ومرونة. تكمن أهمية بناء مجتمع رقمي آمن في التحول من الوعي السلبي إلى القدرات الاستباقية. ويُعدّ إنجاز مدينة دا نانغ الأبرز ريادتها في إصدار "إطار الكفاءات الرقمية للمواطنين"، الذي حوّل التركيز من "تحذير" المواطنين إلى تزويدهم بالمهارات اللازمة وقياس قدراتهم.
انطلاقاً من أساس متين لإطار الكفاءات الرقمية، اقترحت الأستاذة المشاركة الدكتورة نغوين جيا نهو أن تُطبّق المدينة حلولاً مُحددة ومُتكاملة لبناء جيل من المواطنين الرقميين الآمنين حقاً. ويشمل ذلك دمجاً عميقاً في نظام التعليم العام، حيث ينبغي إدراج محتوى قانون الأمن السيبراني ضمن مادة التربية الوطنية والأمن في المدارس الثانوية. كما ينبغي أن تضطلع وزارة التعليم والتدريب بدور ريادي في دمج هذه البرامج في المناهج الدراسية الأساسية، لضمان تزويد جميع الطلاب بالمعرفة الأساسية اللازمة.
إضافةً إلى ذلك، ينبغي توفير برنامج تدريبي مناسب لمهارات أمن المعلومات للبالغين، يشمل تطوير دورات تدريبية مجانية عبر الإنترنت وتطبيقات للهواتف الذكية على منصة مدينة دا نانغ الذكية. وفي الوقت نفسه، يجب إنشاء قناة إبلاغ موثوقة وسهلة الاستخدام، بحيث يصبح كل مواطن بمثابة "مستشعر" لشبكة أمن المدينة.
بحسب ممثلين عن وزارة التعليم والتدريب، واستنادًا إلى القرار رقم 57-NQ/TW الصادر عن المكتب السياسي بشأن بناء وتطوير مدينة دا نانغ حتى عام 2030، مع رؤية مستقبلية حتى عام 2045، ستنفذ المدينة حلولًا رائدة وتوظف التكنولوجيا الحديثة في الإدارة والتعليم. ويشمل ذلك إنشاء قاعدة بيانات ضخمة (بيانات شاملة) خاصة بالتعليم، وربط سجلات الطلاب الإلكترونية وملفات تعريف الطلاب والمعلمين الرقمية بشكل متزامن؛ وتطوير منظومة موارد تعليمية رقمية مفتوحة لجميع المدارس، وتشجيع المعلمين والطلاب على المشاركة في إنشاء المحتوى الرقمي، وتعزيز ثقافة التعلم الرقمي.
في الوقت نفسه، سيتم تطبيق نماذج تجريبية للمدارس الرقمية على جميع المستويات التعليمية، مما سيؤدي تدريجياً إلى نشر الفصول الدراسية الذكية المزودة بلوحات بيضاء تفاعلية وأنظمة محاكاة ثلاثية الأبعاد وتقنية الواقع المعزز/الواقع الافتراضي (AR/VR)، وبالتالي خلق بيئة رقمية مرئية وديناميكية للطلاب لممارسة المهارات الرقمية وفقًا لإطار الكفاءات.
الهدف بحلول عام 2030 هو أن تقوم جميع المدارس الثانوية بتطبيق التكنولوجيا الرقمية في الإدارة والتدريس؛ وأن يتم رقمنة 50% على الأقل من المحاضرات، وأن يتمكن 70% من الطلاب من الوصول إلى دورات عبر الإنترنت ذات جودة معترف بها دوليًا.
لا تضمن هذه الخطوات فقط التنفيذ الفعال لإطار الكفاءة الرقمية للمواطنين، بل تساهم أيضًا في جعل دا نانغ مركزًا للابتكار التعليمي، ورائدة في بناء مجتمع رقمي شامل ومواطنين رقميين.
المصدر: https://baodanang.vn/xay-nen-cho-cong-dan-thoi-dai-so-3303428.html
تعليق (0)