 |
| নাম জাই ২ কিন্ডারগার্টেন ও প্রাথমিক বিদ্যালয়ে শিক্ষক ও শিক্ষার্থীদের জন্য মধ্য-সকালের কার্যক্রম। |
ভ্রমণ করতে ভালোবাসি এবং বিশেষ করে চ্যালেঞ্জিং অভিজ্ঞতা উপভোগ করি বলে, সুযোগ পেলেই আমি দুর্গম ও কঠিন এলাকা পরিদর্শনের পরিকল্পনা করি। এবার আমি মা সা ফিনে যাওয়ার জন্য মনস্থির করেছিলাম, এমন একটি জায়গা যেখানে আমি বহুবার যাওয়ার পরিকল্পনা করলেও কখনো সুযোগ পাইনি। সমতলভূমিতে তখন হেমন্তের শেষভাগ আর শীতের শুরু, কিন্তু ওপরের আবহাওয়া ইতিমধ্যেই হাড় কাঁপানো ঠান্ডা ছিল। আমার গাড়ি চালানোর দক্ষতা এবং রাস্তাঘাটের সাথে অপরিচিতি নিয়ে চিন্তিত হয়ে, জেলা শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের শিক্ষকরা আমাকে পাহাড়ে নিয়ে যাওয়ার জন্য একটি মোটরবাইক এবং অঞ্চলের সেরা চালকের ব্যবস্থা করে দিলেন।
খান ইয়েন শহর ছেড়ে, গাড়িটি ল্যাং জিয়াং, হোয়া ম্যাক, ডুয়ং কুই, থাম ডুয়ং, মিন লুয়ং কম্যুনের মধ্য দিয়ে মসৃণ রাস্তা ধরে দ্রুত পশ্চিম দিকে এগিয়ে গেল এবং তারপর নাম সাই কম্যুনের দিকে বামে মোড় নিল। জেলা কেন্দ্র থেকে নাম সাই পর্যন্ত ৩০ কিলোমিটারেরও বেশি পথ যেতে আমাদের ৪০ মিনিট সময় লেগেছিল, এরপর সেখান থেকে আরও ১৫ কিলোমিটার এগিয়ে মা সা ফিন-এ পৌঁছাতে হয়। নাম সাই ২ কিন্ডারগার্টেন ও প্রাইমারি স্কুলের উপাধ্যক্ষ, শিক্ষক হোয়াং নগোক সন, গায়ে রেইনকোটের একটি অতিরিক্ত স্তর জড়িয়ে নিয়ে বললেন, "ওপরে কুয়াশাচ্ছন্ন আর ঠান্ডা।" আমি জিজ্ঞাসা করলাম, "আপনি ওখানকার আবহাওয়া কীভাবে জানেন?" শিক্ষক সন হেসে উঠলেন এবং সামনে ধূসর-সাদা মেঘে ঢাকা পর্বতমালার দিকে ইঙ্গিত করে বললেন: "মেঘ আর পাহাড়ের দিকে তাকিয়েই আমি সঙ্গে সঙ্গে বলে দিই; আমি তো পাহাড়েই বাস করা একজন শিক্ষক।"
স্থানীয়রা ঠিকই বলেছিল; খাড়া ঢালসহ একটি দীর্ঘ পাহাড়ি পথ পার হয়ে, নিচের ছোট ছোট বাড়িঘরওয়ালা গ্রামের কেন্দ্রকে পেছনে ফেলে, আমরা সঙ্গে সঙ্গেই গুঁড়ি গুঁড়ি বৃষ্টিতে ভিজে গেলাম। আমরা যত উপরে উঠতে লাগলাম, কুয়াশা তত তীব্রভাবে অনুভব করতে লাগলাম, আর সামনে থেকে আসা যানবাহনকে সতর্ক করতে ও সম্ভাব্য সংঘর্ষ এড়াতে আমার টার্ন সিগন্যালগুলো অনবরত জ্বলছিল। পার্বত্য অঞ্চলের সেই শিক্ষকের গল্পের কারণে যাত্রাটা সংক্ষিপ্ত মনে হচ্ছিল। শিক্ষক সন শিক্ষক প্রশিক্ষণ কলেজ থেকে স্নাতক হয়েছেন, আট বছর ধরে শিক্ষকতা করছেন এবং মা সা ফিন গ্রামেও ঠিক ততটা সময় কাটিয়েছেন। গল্পটি বারবার বাধাগ্রস্ত হচ্ছিল বিশ্বাসঘাতক ও কঠিন রাস্তার কারণে; শিক্ষকের হঠাৎ দিক পরিবর্তন, হঠাৎ থেমে যাওয়া এবং রাস্তার উপর "নাচ" করার মতো কৌশলের জন্য, যা আমাকে শ্বাসরুদ্ধ করে দিচ্ছিল এবং শান্ত থাকার চেষ্টা করতে বাধ্য করছিল... যদিও আমার হৃদস্পন্দন দ্রুত হচ্ছিল। প্রত্যন্ত গ্রামগুলোতে আমার আগের সমস্ত ভ্রমণে, আমি মা সা ফিনের পথের মতো এত কঠিন পথের সম্মুখীন হইনি।
 |
| স্কুলে যাওয়ার আনন্দ। |
মিঃ সনের স্মৃতিতে এবং কিংবদন্তিতে পরিণত হওয়া গল্পগুলো অনুসারে, মা সা ফিন যাওয়ার রাস্তা আগে আরও অনেক বেশি কঠিন ছিল। একবার, গ্রামে কর্মরত জুয়ান নামের একজন শিক্ষক তাঁর মোটরবাইক থেকে ছিটকে একটি গিরিখাতে পড়ে যান। পুরো স্কুলকে একত্রিত করা হয়েছিল এবং গ্রামবাসীদের তাঁকে খুঁজে বের করতে বলা হয়েছিল। সৌভাগ্যবশত, গাছপালা অলৌকিকভাবে শিক্ষকটির জীবন বাঁচিয়েছিল। শিক্ষকদের জন্য সবচেয়ে ভয়ঙ্কর অভিজ্ঞতা ছিল বো দোই ঢাল, যা কয়েকশ মিটার দীর্ঘ এবং এটি পার হতে এক ঘণ্টা সময় লাগত। কিছু অংশ কোমর পর্যন্ত কাদায় ভরা থাকত, যার ফলে কাদার উপর দিয়ে মোটরবাইক টেনে নিয়ে যাওয়ার জন্য তাদের তক্তা ব্যবহার করতে হতো। প্রথমবারের মতো আসা দর্শনার্থীদের জন্য একটি আকর্ষণীয় বৈশিষ্ট্য হলো ‘ক্ষুধার গুহা’, এই নামটি শিক্ষকরা নিজেরাই দিয়েছিলেন। সেই সময়, কম্যুন থেকে মা সা ফিন গ্রামে হেঁটে যেতে সকাল থেকে দুপুর পর্যন্ত সময় লাগত। গুহার প্রবেশপথে পৌঁছানোর পর বিশ্রাম নেওয়ার জন্য একটি সমতল জায়গা ছিল, এবং ততক্ষণে তারা ক্লান্ত ও ক্ষুধার্ত হয়ে পড়তেন, তাই এই নামকরণ।
যারা পর্বতমালা উন্মুক্ত করতে গিয়েছিল
শিক্ষক সনের গল্প আমাকে এক রূপকথার দেশে নিয়ে গিয়েছিল, তবে সেটা রাজকন্যা-রাজকুমারদের দেশ ছিল না, বরং ছিল মা সা ফিন গ্রামের আধুনিক কালের কঠিন বাস্তবতা। গল্পটা শোনার সাথে সাথে, শিক্ষকদের বর্ণনা অনুযায়ী এখনকার 'সহজ' পথের অভিজ্ঞতা মিলিয়ে, আমি পুরোনো পথটার কথা কল্পনা করতে পারছিলাম এবং মনে মনে 'যারা পাহাড়ের মধ্যে দিয়ে পথ তৈরি করেছিলেন' তাঁদের প্রশংসা করছিলাম।
কম্যুন কেন্দ্র থেকে ১৫ কিলোমিটার দূরে অবস্থিত মা সা ফিন গ্রামে পৌঁছাতে আমাদের পুরো এক ঘণ্টা সময় লেগেছিল। নাম জাই ২ কিন্ডারগার্টেন ও প্রাথমিক বিদ্যালয়টি এলাকার সর্বোচ্চ চূড়ায় অবস্থিত। আমরা যখন পৌঁছালাম, তখন ছুটির সময় ছিল, তাই ছোট ছোট ছেলেমেয়েরা স্কুলের পুরো মাঠ জুড়ে দৌড়াচ্ছিল আর লাফাচ্ছিল। কেউ ক্যাচ আর হপস্কচ খেলছিল, অন্যরা দড়ি লাফ আর জাম্পিং জ্যাক করছিল... সবাই ছিল প্রাণবন্ত আর হইচইপূর্ণ। শিক্ষক ও অতিথিদের দেখে ছাত্রছাত্রীরা খেলা থামিয়ে উচ্চস্বরে আমাদের অভিবাদন জানাল।
নাম সাই ২ কিন্ডারগার্টেন ও প্রাইমারি স্কুলের একটি প্রধান ক্যাম্পাস এবং দুটি শাখা ক্যাম্পাস রয়েছে, যেখানে মোট ২৭ জন শিক্ষক কর্মরত আছেন। তাঁদের মধ্যে কেউ কেউ এক দশক ধরে এই অঞ্চলে নিবেদিতপ্রাণ, আবার কেউ কেউ কয়েক বছর ধরে এখানে আছেন। তাঁদের অধিকাংশই খুব তরুণ, আশির ও নব্বইয়ের দশকের প্রজন্মের। কিন্তু গভীর অনুরাগ এবং অবদান রাখার ও কিছু গড়ে তোলার প্রবল আকাঙ্ক্ষা নিয়ে তাঁরা এই পার্বত্য অঞ্চলে নিজেদের যৌবন উৎসর্গ করে চলেছেন, আশা জাগাচ্ছেন এবং নতুন গ্রাম গড়ে তুলছেন।
শিক্ষিকা হোয়াং থি জুয়েন চার বছর আগে শিক্ষক প্রশিক্ষণ কলেজ ছেড়েছেন এবং ঠিক তত বছর ধরেই তিনি এই ভূমির সঙ্গে যুক্ত। প্রদেশের অন্যতম সমৃদ্ধ অঞ্চল বাও থাং-এ জন্ম ও বেড়ে ওঠা জুয়েন ম্যাডাম নাম জাই-এর মতো জায়গার কষ্টের কথা কখনো জানতেন না। এখানে তাঁর শুরুর দিনগুলোর কথা স্মরণ করে তিনি বলেন: "তখন রাস্তাঘাট খুব কঠিন ছিল; সেখানে পৌঁছানোর জন্য আমাদের সারাদিন হাঁটতে হতো, আর ভাগ্য ভালো থাকলে কেউ গাড়িতে করে নিয়ে যেত। জীবনযাপন ও কাজের পরিস্থিতি ছিল অত্যন্ত কঠিন।"
রাস্তাঘাট দুর্গম হওয়ায় শিক্ষকরা সপ্তাহের দিনগুলোতে স্কুলেই থাকেন। সপ্তাহের প্রথম দিনে, খাবার ও প্রয়োজনীয় জিনিসপত্র থেকে শুরু করে ব্যক্তিগত সামগ্রী পর্যন্ত সবকিছুতে ভরা পিঠ ও ব্যাগ কাঁধে নিয়ে সবাই যেন যুদ্ধে যাচ্ছেন। এই প্রত্যন্ত অঞ্চলের খাবারে সপ্তাহের প্রথম দিনগুলোতে তাজা মাংস ও মাছ থাকলেও, সপ্তাহান্তে তা শুকনো মাছ, চিংড়ির পেস্ট এবং ভাজা বাদামের একঘেয়ে চক্রে পরিণত হয়। এতসব প্রতিকূলতা ও অভাব সত্ত্বেও, মিসেস জুয়েন এবং এখানকার অন্য শিক্ষকরা সবাই উজ্জ্বলভাবে হাসেন: "যদিও পরিস্থিতি কঠিন, আমাদের আশাবাদী হতে হবে। এখানকার মানুষের জীবন আরও অনেক বেশি কঠিন।"
পার্বত্য অঞ্চলের এটাই রীতি; বিকেল ৫টা বেজে গেছে, কিন্তু এখনও রাতের মতো লাগছে। শিক্ষক জুয়েন চুলা জ্বালানোর জন্য এক আঁটি কাঠ নিয়ে বৃষ্টি আর কুয়াশা উপেক্ষা করে বাইরে গেলেন। শুকনো কাঠগুলোতে আগুন উজ্জ্বলভাবে জ্বলে উঠল। শিক্ষক জুয়েন বললেন যে এই মৌসুমে দিনরাত বৃষ্টি আর কুয়াশা লেগেই থাকে, আর কাপড় শুকাতে পুরো এক সপ্তাহ লেগে যায়। শুধুমাত্র আগুনের পাশে শুকিয়েই তারা পরার মতো কাপড় পায়। সেই সপ্তাহের রাতের খাবারটা ছিল সাদামাটা, যাতে ছিল বাগান থেকে আনা কিছু সবজি, কয়েকটি ভাজা ডিম আর পোড়া বাদাম।
হঠাৎ উঠোন থেকে একটি কণ্ঠস্বর ভেসে এল। একজন মধ্যবয়সী ব্যক্তি তাঁর বাড়ির বাগান থেকে এক ব্যাগ সবজি নিয়ে শিক্ষককে দিতে এলেন। তিনি ছিলেন মা সা ফিন গ্রামের ৫৪ বছর বয়সী জনাব জিয়াং আ চু। তিনি এবং গ্রামের আরও ১৯ জন স্কুলের শিক্ষকদের দ্বারা পরিচালিত তিন মাসব্যাপী একটি সাক্ষরতা ক্লাসের ছাত্র ছিলেন। সপ্তাহে দুই থেকে তিনটি ক্লাসে অংশ নিয়ে জনাব চু খুব খুশি ছিলেন, কারণ তিনি এখন বর্ণমালা পড়তে, শব্দ বানান করতে এবং কাগজে সাধারণ যোগ ও বিয়োগ করতে পারতেন। জনাব চু অকপটে বললেন, "অতীতে আমার পরিবার গরিব ছিল এবং যাতায়াতের অসুবিধা ছিল, তাই আমার স্কুলে যাওয়ার সামর্থ্য ছিল না। এখন স্কুলটি আমার বাড়ির কাছে এবং শিক্ষকরাও খুব নিবেদিতপ্রাণ, তাই আমি পড়তে ও লিখতে শেখার জন্য কঠোর চেষ্টা করছি। সাক্ষরতা আমাকে নানাভাবে সাহায্য করে।"
আঙ্কেল হো-কে অনুসরণ করে শ্রেণীকক্ষে পৌঁছে দেখা গেল, তখন চাষাবাদের মৌসুম ছিল না, তাই ২০ জন ছাত্রছাত্রীই উপস্থিত ছিল। তরুণ শিক্ষক, ফান থি ভিন, ব্ল্যাকবোর্ডে ধবধবে সাদা অক্ষরে লিখলেন "আও - ওআ - ওয়ান - ওট"। নিচে, কর্কশ হাতগুলো সাবধানে প্রতিটি আঁচড় অনুসরণ করতে শুরু করল, এবং সবাই শিক্ষকের সাথে স্পষ্ট, জোরালো কণ্ঠে সমস্বরে গেয়ে উঠল, যার প্রতিধ্বনি উপত্যকা জুড়ে ছড়িয়ে পড়ল। বাইরে, অর্ধচন্দ্র পাহাড়ের চূড়া ছাড়িয়ে উদিত হচ্ছিল, রুপালি আলোয় ঝিকমিক করে উপত্যকায় তার আলো ছড়িয়ে দিচ্ছিল…
উৎস: http://laocai.edu.vn/hoc-tap-lam-theo-tam-guong-dao-duc-ho-chi-minh/f673451605ac8ea80edeeaec3afdba62-423578
