শিক্ষকদের গ্রীষ্মকালীন ছুটির অধিকার নিশ্চিত করা।

জিডিএন্ডটিডি - গ্রীষ্মকালীন ছুটির সময় সংক্রান্ত নির্দিষ্ট নিয়মাবলীসহ ডিক্রি ৯৩/২০২৬/এনডি-সিপি জারির মাধ্যমে একটি সুস্পষ্ট আইনি কাঠামো তৈরি হয়েছে, যা শিক্ষকদের অধিকার নিশ্চিতকরণে অবদান রাখে।

এই প্রবিধানের তাৎপর্য মূল্যায়ন করে অনেক শিক্ষাবিদ একযোগে গ্রীষ্মকালীন পেশাগত কার্যক্রম আরও যৌক্তিকভাবে সংগঠিত করার ইচ্ছা প্রকাশ করেছেন, যাতে শিক্ষকদের ছুটি সত্যিকার অর্থে পরিপূর্ণ হতে পারে।

অনেক অপ্রত্যাশিত কাজ এসে পড়ায় একটি চমৎকার গ্রীষ্মকালীন ছুটির আনন্দ বিঘ্নিত হলো।

অনেক শিক্ষক ও প্রভাষক মনে করেন যে, গ্রীষ্মকালীন ছুটির মাঝে প্রায়শই নানা রকম পেশাগত দায়িত্ব এসে পড়ে, যার ফলে তাঁরা তাঁদের কাঙ্ক্ষিত বিশ্রাম থেকে বঞ্চিত হন।

না মেও এথনিক বোর্ডিং জুনিয়র হাই স্কুল ( থান হোয়া )-এর অধ্যক্ষ জনাব নগুয়েন ভান দুয়ং বলেছেন যে, সাম্প্রতিক বছরগুলোতে সাধারণ শিক্ষকদের গ্রীষ্মকালীন ছুটি বছরে ৮ সপ্তাহ (৩১শে মে থেকে ৩০শে আগস্ট পর্যন্ত, এবং ১লা আগস্ট ছুটি শেষে ফেরা) নির্ধারণ করা হয়েছে। এই সময়েও শিক্ষকরা তাদের সম্পূর্ণ বেতন ও ভাতা পেয়ে থাকেন।

তবে বাস্তবে, প্রশাসক, শিক্ষক এবং কর্মচারীরা এখনও প্রায়শই পরীক্ষা তত্ত্বাবধান, সরেজমিনে প্রশিক্ষণ পরিচালনা এবং দুর্যোগ প্রতিরোধের মতো বিভিন্ন কাজে নিয়োজিত হন, বিশেষ করে প্রত্যন্ত অঞ্চলের শিক্ষকদের ক্ষেত্রে, যেখানে কষ্টসাধ্য ও ব্যয়বহুল ভ্রমণের কারণে তাঁরা তাঁদের গ্রীষ্মকালীন ছুটি পুরোপুরি উপভোগ করতে পারেন না।

নিজের ভাবনা ব্যক্ত করতে গিয়ে ডং নাই-এর নগো কুয়েন হাই স্কুলের শিক্ষক জনাব ভু নগোক হোয়া বলেন যে, বাস্তবে সাম্প্রতিক বছরগুলোতে অনেক শিক্ষক খুব কমই সম্পূর্ণ গ্রীষ্মকালীন ছুটি পেয়েছেন। শিক্ষাবর্ষ শেষ হওয়ার পর হাই স্কুল এবং মিডল স্কুলের শিক্ষকদের প্রায়শই দশম শ্রেণির ভর্তি পরীক্ষা ও উচ্চ মাধ্যমিকের স্নাতক পরীক্ষার তত্ত্বাবধান ও মূল্যায়ন, পেশাগত ও রাজনৈতিক প্রশিক্ষণ কোর্সে অংশগ্রহণ, নতুন পাঠ্যবইয়ের উপর প্রশিক্ষণ, নতুন শিক্ষাবর্ষের জন্য নথিপত্র ও রেকর্ড প্রস্তুত করা এবং নিয়োগ কার্যক্রমে অংশগ্রহণের মতো একাধিক কাজ করতে হয়।

থু দাও মোত বিশ্ববিদ্যালয়ের ( হো চি মিন সিটি) শিক্ষা অনুষদের ড. নগুয়েন মিন গিয়াম জানিয়েছেন যে, ডিক্রি ৯৩/২০২৬/এনডি-সিপি-এর চেতনার সাথে সঙ্গতি রেখে, থু দাও মোত বিশ্ববিদ্যালয়সহ প্রভাষকদের বর্তমান গ্রীষ্মকালীন ছুটির সময়সূচী নমনীয়ভাবে বাস্তবায়ন করা হয়েছে। তবে, বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রভাষকদের জন্য গ্রীষ্মকালীন ছুটি প্রায়শই পেশাগত কর্মকাণ্ডের একটি পরিবর্তনের সময়।

শিক্ষকেরা গ্রীষ্মকালীন সেমিস্টারেও (কোর্স পুনরায় নেওয়া, গ্রেড উন্নত করা, বা মেজরের উপর নির্ভর করে তৃতীয় সেমিস্টারে) পাঠদান চালিয়ে যান এবং এর পাশাপাশি বৈজ্ঞানিক গবেষণা, গবেষণাপত্র ও গবেষণা প্রকল্প সম্পন্ন করা, এবং প্রশিক্ষণ কর্মসূচি তৈরি ও হালনাগাদ করার কাজেও মনোনিবেশ করেন। অনেক শিক্ষক শিক্ষার্থী ভর্তি, ক্যারিয়ার পরামর্শদান, এবং পেশাগত উন্নয়নমূলক কার্যক্রমেও অংশগ্রহণ করেন। সুতরাং, গ্রীষ্মকালীন সময়টি মূলত একটি অপেক্ষাকৃত দীর্ঘ বিরতি, যার মধ্যে বিশ্রাম এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের পরিকল্পনা অনুযায়ী প্রাতিষ্ঠানিক ও পেশাগত দায়িত্ব পালন অন্তর্ভুক্ত থাকে।

ডঃ নগুয়েন মিন গিয়ামের মতে, প্রতিটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ব্যবস্থা ভিন্ন হওয়ায় প্রভাষকদের গ্রীষ্মকালীন ছুটি কখনও কখনও পুরোপুরি একরকম হয় না। উপরন্তু, কাজ এবং অবসরের সময় প্রায়শই মিলেমিশে যায়, যার ফলে প্রকৃত গ্রীষ্মকালীন ছুটি বলতে কী বোঝায় তা প্রভাষকদের পক্ষে স্পষ্টভাবে বোঝা কঠিন হয়ে পড়ে। যদিও গ্রীষ্মকালে খুব বেশি পাঠদান করতে হয় না, এই সময়ে অন্যান্য অনেক কাজেও মনোযোগ দিতে হয়, ফলে বিশ্রাম ও বিনোদনের সময়টা পুরোপুরি পাওয়া যায় না।

INT চিত্রণ।

একটি সত্যিকারের অর্থবহ গ্রীষ্মকালীন ছুটি নিশ্চিত করতে।

ডিক্রি ৯৩/২০২৬/এনডি-সিপি অনুসারে, শিক্ষকদের বার্ষিক গ্রীষ্মকালীন ছুটি নির্দিষ্টভাবে নিম্নরূপভাবে নিয়ন্ত্রিত হয়েছে: প্রাক-প্রাথমিক, প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয় এবং বিশেষ বিদ্যালয়ের শিক্ষকগণ: ৮ সপ্তাহ; উচ্চতর শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষকগণ: সর্বনিম্ন ৪ সপ্তাহ থেকে সর্বোচ্চ ৮ সপ্তাহ; প্রাক-বিশ্ববিদ্যালয় বিদ্যালয়ের শিক্ষকগণ: ৮ সপ্তাহ; বৃত্তিমূলক মাধ্যমিক শিক্ষা কার্যক্রম, মধ্যবর্তী এবং কলেজ স্তরের শিক্ষকগণ: ৬ সপ্তাহ; প্রাথমিক স্তরের শিক্ষকগণ: ৪ সপ্তাহ।

এই গ্রীষ্মকালীন ছুটিতে বার্ষিক ছুটি অন্তর্ভুক্ত। উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠান, রাজনৈতিক বিদ্যালয় এবং প্রশিক্ষণ ও পেশাগত উন্নয়ন কেন্দ্রের শিক্ষকদের বার্ষিক গ্রীষ্মকালীন ছুটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সংগঠন ও পরিচালনা সংক্রান্ত প্রবিধান অনুযায়ী বাস্তবায়িত হয়… গ্রীষ্মকালীন ছুটির সময়, শিক্ষকেরা নির্ধারিত পূর্ণ বেতন ও ভাতা পাওয়ার অধিকারী।

শিক্ষক ভু নগোক হোয়ার মতে, একটি সুস্পষ্ট আইনি কাঠামো তিনটি মৌলিক পরিবর্তন নিয়ে আসে: দেশব্যাপী শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোর মধ্যে ন্যায্যতা ও অভিন্নতা তৈরি করা; একটি চাপপূর্ণ শিক্ষাবর্ষের পর শিক্ষকদের পুনরুদ্ধার ও আত্ম-উন্নয়নের জন্য সক্রিয়ভাবে পরিকল্পনা করতে সহায়তা করা; এবং শিক্ষকদের ন্যায্য অর্থনৈতিক অধিকার রক্ষা করা।

এই মতের সঙ্গে একমত হয়ে জনাব নগুয়েন ভ্যান ডুয়ং বলেন যে, গ্রীষ্মকালীন ছুটি সংক্রান্ত নির্দিষ্ট নিয়মাবলীসহ ডিক্রি ৯৩/২০২৬/এনডি-সিপি জারির ফলে শিক্ষকদের জন্য একটি সুস্পষ্ট আইনি কাঠামো তৈরিতে অবদান রেখেছে। এর কারণ হলো, শিক্ষকদের বর্তমান দায়িত্ব কেবল জ্ঞান প্রদানের মধ্যেই সীমাবদ্ধ নয়; বিশেষ করে আবাসিক ও আধা-আবাসিক বিদ্যালয়গুলোতে এর মধ্যে শিক্ষার্থীদের সামগ্রিক শিক্ষা, ব্যবস্থাপনা, যত্ন এবং নির্দেশনাও অন্তর্ভুক্ত।

যেসব শিক্ষক বাড়ি থেকে দূরে কাজ করেন, তাঁদের জন্য পরিবার ও সন্তানদের যত্ন নেওয়ার সময়ের অভাব একটি বড় অসুবিধা। তাই, পূর্ণ বেতন ও ভাতাসহ ৮ সপ্তাহের গ্রীষ্মকালীন ছুটি প্রয়োজনীয় ও মানবিক, যা শিক্ষকদের শক্তি পুনরুদ্ধার করতে, মানসিক ও আবেগিক অবস্থা স্থিতিশীল করতে এবং নতুন শিক্ষাবর্ষের জন্য প্রস্তুত হতে সাহায্য করে।

আশা করা যায়, ভবিষ্যতে প্রশিক্ষণ ও পেশাগত উন্নয়নমূলক কার্যক্রম কিংবা গ্রীষ্মকালীন কার্যক্রমে শিক্ষকদের প্রেরণ এমনভাবে যথাযথভাবে আয়োজন করা উচিত, যাতে শিক্ষাবর্ষের পাঠদান ব্যাহত না হয়; একই সাথে, এই কাজগুলোতে অংশগ্রহণকারী শিক্ষকদের জন্য উপযুক্ত সহায়তা নীতি থাকা উচিত, যাতে তাঁদের মধ্যে প্রেরণা সৃষ্টি হয় এবং শিক্ষক-কর্মীদের ন্যায্য অধিকার নিশ্চিত হয়," জনাব নগুয়েন ভ্যান ডুয়ং পরামর্শ দেন।

বাস্তব প্রয়োগে দেখা গেছে যে, স্বায়ত্তশাসন প্রদানের নীতিটি খুবই যথাযথ। তবে, এই প্রক্রিয়ার সাথে জড়িত একজন হিসেবে ড. নগুয়েন মিন গিয়াম আশা করেন যে, আরও সামঞ্জস্যপূর্ণ ভারসাম্য তৈরির জন্য কয়েকটি বিষয়ে সমন্বয় করা যেতে পারে। তদনুসারে, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলো কাজ ও বিশ্রামের সময়ের মধ্যে আরও সুষ্ঠুভাবে ভারসাম্য আনতে পারে এবং একই সাথে এই সময়ে শিক্ষকদের অবদানের যথাযথ স্বীকৃতি দিতে পারে। এমনটা করা হলে, শিক্ষাবর্ষ শেষে শিক্ষকরা তাদের শক্তি পুনরুদ্ধারের আরও বেশি সুযোগ পাবেন এবং ফলস্বরূপ নতুন শিক্ষাবর্ষে আরও ইতিবাচক ও কার্যকর মনোভাব নিয়ে কাজে ফিরতে পারবেন।

দেখা যায় যে, ডিক্রি ৯৩/২০২৬/এনডি-সিপি একটি গুরুত্বপূর্ণ আইনি ভিত্তি তৈরি করেছে, যা শিক্ষকদের বিশ্রাম ও কর্মশক্তি পুনরুদ্ধারের ক্ষেত্রে তাদের অধিকার নিশ্চিতকরণ এবং সক্রিয় ভূমিকা বৃদ্ধিতে অবদান রাখছে।

আইনি কাঠামোকে নিখুঁত করার পাশাপাশি, এর বাস্তবায়নকে এমনভাবে সংগঠিত করা প্রয়োজন, যাতে শিক্ষকদের পেশাগত দায়িত্বের সাথে তাদের বিশ্রামের যৌক্তিক চাহিদার সামঞ্জস্য বিধান করা যায়। গ্রীষ্মকালীন কার্যক্রম যথাযথভাবে আয়োজন করা হলে, এই ছুটি শিক্ষকদের জন্য নতুন করে শক্তি সঞ্চয়, দক্ষতা বৃদ্ধি এবং নতুন শিক্ষাবর্ষের জন্য আরও ভালোভাবে প্রস্তুতি নেওয়ার একটি অর্থবহ সময় হয়ে ওঠে।

“আমরা আশা করি যে স্থানীয় কর্তৃপক্ষ এবং স্কুলগুলো গ্রীষ্মকালীন ছুটির সময় নির্ধারণের সময় বৈজ্ঞানিক হিসাব-নিকাশ করবে এবং এমন কোনো আকস্মিক ও অ-জরুরি পরিবর্তন পরিহার করবে যা ছুটিকে ব্যাহত করে। একই সাথে, নিয়মিত প্রশিক্ষণ কর্মসূচিগুলোও যথাযথভাবে আয়োজন করা উচিত, যা প্রতি শিক্ষাবর্ষে সর্বোচ্চ ৩ সপ্তাহের বেশি হবে না, যাতে মূল্যবান ৮ সপ্তাহের বিশ্রামে কোনো ব্যাঘাত না ঘটে,” মিঃ ভু নগোক হোয়া বলেন।

উৎস: https://giaoducthoidai.vn/bao-dam-quyen-nghi-he-cua-nha-giao-post773493.html