রোবটের কোরিওগ্রাফার

সাম্প্রতিক মাসগুলিতে, দক্ষিণ-পূর্ব ইউরোপের দেশ বসনিয়া ও হার্জেগোভিনায় ইঞ্জিনের শব্দ এবং শিক্ষার্থীদের কথোপকথনের শব্দে শ্রেণীকক্ষ ভরে উঠেছে। এই ক্লাসগুলি "ভবিষ্যতের স্কুল" প্রোগ্রামের অংশ যা শিক্ষার্থীদের তাদের দৈনন্দিন জীবনে রোবট তৈরি এবং ব্যবহারে সহায়তা করে।

এই কর্মসূচির লক্ষ্য বসনিয়া ও হার্জেগোভিনায় বিজ্ঞান, প্রযুক্তি, প্রকৌশল এবং গণিত (STEM) শিক্ষার উন্নতি করা, যা নরওয়ে সরকারের অর্থায়নে এবং জাতিসংঘ উন্নয়ন কর্মসূচি (UNDP) দ্বারা বাস্তবায়িত "বৃদ্ধির জন্য অর্থনৈতিক ব্যবস্থাপনা" (EGG2) প্রকল্প দ্বারা সমর্থিত।

"আগে, আমরা জানতাম না রোবট কী বা তারা দেখতে কেমন," তেসাঞ্জ হাই স্কুলের ছাত্র আমের তালো বলেন। রোবটগুলির সাথে বাস্তব অভিজ্ঞতার মাধ্যমে, আমের দ্রুত নতুন দক্ষতা অর্জন করে।

তাদের দুই সহপাঠী, এলদার বসনজাক এবং আবদুর রহমান সুবাসির সাথে মিলে তারা সফলভাবে জাম্পিং রোবট হেক্সাপড তৈরি করেছে। তাদের প্রকল্পটি গত জুনে বসনিয়া ও হার্জেগোভিনার রাজধানী সারায়েভোতে অনুষ্ঠিত "স্কুল অফ দ্য ফিউচার - ইমাজিনেশন ডে ২০২৪" ইভেন্টে উচ্চ বিদ্যালয় বিভাগে প্রথম পুরস্কার জিতেছে।

একটি উত্তেজনাপূর্ণ আবিষ্কার হওয়া সত্ত্বেও, হেক্সাপড রোবট তৈরি করা তেসাঞ্জের শিক্ষার্থীদের জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ চ্যালেঞ্জ ছিল। তাদের পরামর্শদাতা, অধ্যাপক মুজো জেনিচানিনের নির্দেশনায় এবং STEMI উদ্যোগের সহায়তায়, তারা EGG2 প্রকল্পের অর্থায়নে "স্কুল অফ দ্য ফিউচার" প্রোগ্রামের সরঞ্জামগুলি ব্যবহার করে হাতে-কলমে অনুশীলনে যাওয়ার আগে রোবোটিক্স তত্ত্ব অধ্যয়ন করে।

আমের ব্যাখ্যা করেছেন: "আমাদের লক্ষ্য হল একটি নৃত্য, অথবা বরং একটি নৃত্যের রুটিন, যাতে রোবট সঙ্গীতের সাথে তাল মিলিয়ে পরিবেশন করতে পারে। নৃত্য তৈরির জন্য অনেক ধাপ প্রয়োজন, যার মধ্যে রয়েছে রোবট একত্রিত করা, মোটর ক্যালিব্রেট করা এবং মাদারবোর্ডের সাথে উপাদানগুলি সংযুক্ত করা।"

বোসঞ্জাক আরও বলেন যে প্রকল্পের একটি গুরুত্বপূর্ণ অংশ ছিল হেক্সাপডকে দূরবর্তীভাবে নিয়ন্ত্রণ করার জন্য একটি অ্যাপ্লিকেশন তৈরি করা। এছাড়াও, তারা একটি রোবোটিক বাহু ডিজাইন করেছে। "আমাদের পরামর্শদাতা এবং শিক্ষকরা আমাদের জন্য তাদের সময় উৎসর্গ করেছেন এবং সর্বদা আমাদের মতামত এবং ধারণা প্রকাশ করতে উৎসাহিত করেছেন। এটি আমাদের প্রকল্পটি সম্পন্ন করার জন্য অতিরিক্ত প্রেরণা দিয়েছে," বোসঞ্জাক বলেন।

এই প্রকল্পটি শিক্ষার্থীদের দলগত কাজ এবং যোগাযোগ দক্ষতা উন্নত করতেও অবদান রাখে। STEM শিক্ষা শিক্ষার্থীদের কেবল ইঞ্জিনিয়ারিং সম্পর্কে শিখতে সাহায্য করে না বরং দলগত দক্ষতা, সৃজনশীল চিন্তাভাবনা এবং সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনাও আয়ত্ত করতে সাহায্য করে, যা ভবিষ্যতের শিক্ষাগত এবং পেশাদার পরিবেশের জন্য তাদের আরও ভালভাবে প্রস্তুত করতে সহায়তা করে।

আবদুর রহমান সুবাসি বলেন যে রোবোটিক্স এবং প্রযুক্তিতে আগ্রহী তরুণদের সবচেয়ে বড় চ্যালেঞ্জ হল তহবিল এবং সরঞ্জামের অভাব। এই কারণেই "ভবিষ্যতের স্কুল" এর মতো প্রোগ্রামগুলি তাদের বাস্তব অভিজ্ঞতা অর্জনের সুযোগ প্রদান করে।

এই প্রোগ্রামের হাতে-কলমে কার্যকলাপগুলি রোবোটিক্সের প্রতি আগ্রহী শিক্ষার্থীদের জন্য রোমাঞ্চকর, যেমন নেমিলার ক্যামিল সিজারি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের নাজলা স্কোপলজাক। ৮ বছর বয়সে, নাজলা উপহার হিসেবে একটি রোবট অ্যাসেম্বলি কিট পেয়েছিলেন এবং এটিই তাকে প্রযুক্তির জগতে নিয়ে যাওয়ার সূচনা বিন্দু ছিল।

"কিছুদিন পরেই, আমি বুঝতে পারলাম যে একত্রিতকরণ এবং নির্মাণ খুবই আকর্ষণীয়। তবে, আমি এই শখের জন্য উপযুক্ত জায়গা খুঁজে পাইনি। সপ্তম শ্রেণীতে পড়ার সময় পর্যন্ত আমার এক বন্ধু আমাকে রোবোটিক্স ক্লাব সম্পর্কে বলেছিল। তখনই আমার স্বপ্ন সত্যি হয়েছিল। আমরা রোবট একত্রিত করা এবং অ্যাপ্লিকেশন তৈরি করা শুরু করি, রোবটগুলির জন্য নৃত্যের কোরিওগ্রাফি করি," স্কোপলজাক স্মরণ করেন।

"স্কুল অফ দ্য ফিউচার - ইমাজিনেশন ডে ২০২৪" অনুষ্ঠানে, নাজলা স্কোপলজাক এবং তার বন্ধু দাউদ হেসিমোভিচ এবং হামজা তেলালোভিচ প্রাথমিক বিদ্যালয় বিভাগে "সেরা প্রকল্প" পুরস্কার জিতেছেন। দলটি মাইকেল জ্যাকসনের "বিলি জিন" গানটি বেছে নিয়েছে এবং বিখ্যাত মুনওয়াক নৃত্যের অনুকরণ করেছে।

"ভবিষ্যতের স্কুল" প্রোগ্রামটি দেখিয়েছে যে বসনিয়া ও হার্জেগোভিনার তরুণ প্রজন্ম STEM ক্ষেত্রগুলি অনুসরণ করতে আগ্রহী। তারা বিশ্বাস করে যে STEM শিক্ষা এবং সংস্থানগুলি তাদের ভবিষ্যতের জন্য প্রস্তুত করতে এবং তাদের দেশে ভবিষ্যতের প্রযুক্তি এবং উদ্ভাবন গঠনে অবদান রাখতে পারে।

সূত্র: ইউএনডিপি

সূত্র: https://phunuvietnam.vn/hoc-sinh-lop-7-bien-dao-dieu-nhay-cho-robot-20240812130440826.htm