রোবটের জন্য নৃত্য পরিবেশন

সাম্প্রতিক মাসগুলিতে, দক্ষিণ-পূর্ব ইউরোপের দেশ বসনিয়া ও হার্জেগোভিনার একটি শ্রেণীকক্ষে মোটর গাড়ির শব্দ এবং শিক্ষার্থীদের বকবক প্রতিধ্বনিত হয়েছে। এই ক্লাসটি "স্কুল অফ দ্য ফিউচার" নামক একটি প্রোগ্রামের অংশ, যা শিক্ষার্থীদের দৈনন্দিন জীবনে রোবট তৈরি এবং ব্যবহারে সহায়তা করে।

এই কর্মসূচির লক্ষ্য বসনিয়া ও হার্জেগোভিনায় বিজ্ঞান, প্রযুক্তি, প্রকৌশল এবং গণিত (STEM) শিক্ষাকে শক্তিশালী করা, যা নরওয়ে সরকারের অর্থায়নে এবং জাতিসংঘ উন্নয়ন কর্মসূচি (UNDP) দ্বারা বাস্তবায়িত "বৃদ্ধির জন্য অর্থনৈতিক ব্যবস্থাপনা" (EGG2) প্রকল্প দ্বারা সমর্থিত।

“আগে, আমরা জানতাম না রোবট কী বা এটি দেখতে কেমন,” তেসাঞ্জ হাই স্কুলের ছাত্র আমের তালো বলেন। রোবটের সাথে বাস্তব অভিজ্ঞতার মাধ্যমে, আমের দ্রুত নতুন দক্ষতা অর্জন করে।

দুই সহপাঠী, এলদার বসনজাক এবং আবদুর রহমান সুবাসির সাথে মিলে তারা সফলভাবে একটি জাম্পিং রোবট, হেক্সাপড তৈরি করেছে। তাদের প্রকল্পটি গত জুনে বসনিয়া ও হার্জেগোভিনার রাজধানী সারায়েভোতে অনুষ্ঠিত "স্কুল অফ দ্য ফিউচার - ইমাজিনেশন ফেস্টিভ্যাল ২০২৪" অনুষ্ঠানে মাধ্যমিক বিদ্যালয় বিভাগে প্রথম পুরস্কার পেয়েছে।

যদিও এটি একটি আকর্ষণীয় আবিষ্কার, তবুও তেসাঞ্জের শিক্ষার্থীদের জন্য হেক্সাপড রোবট তৈরি করা একটি বড় চ্যালেঞ্জ ছিল। তাদের পরামর্শদাতা, অধ্যাপক মুজো জেনিচানিনের নির্দেশনায় এবং STEMI উদ্যোগের সহায়তায়, তারা EGG2 প্রকল্পের অর্থায়নে "স্কুল অফ দ্য ফিউচার" প্রোগ্রামের সরঞ্জামগুলির সাথে অনুশীলনে যাওয়ার আগে রোবোটিক্স তত্ত্ব অধ্যয়ন করে।

"আমাদের লক্ষ্য হল একটি নৃত্যের কোরিওগ্রাফি করা, অথবা বরং একটি কোরিওগ্রাফি, যাতে রোবটটি সঙ্গীতের তালে নাচে," আমের ব্যাখ্যা করেন। "নৃত্য তৈরি করতে, অনেক ধাপ রয়েছে, যার মধ্যে রয়েছে রোবট একত্রিত করা, মোটরগুলিকে ক্যালিব্রেট করা এবং উপাদানগুলিকে মাদারবোর্ডের সাথে সংযুক্ত করা।"

বোসঞ্জাক আরও বলেন, প্রকল্পের একটি গুরুত্বপূর্ণ অংশ ছিল হেক্সাপডকে দূরবর্তীভাবে নিয়ন্ত্রণ করার জন্য একটি অ্যাপ তৈরি করা। এছাড়াও, শিক্ষার্থীরা একটি রোবোটিক হাতও ডিজাইন করেছে। "পরামর্শদাতা এবং শিক্ষকরা তাদের সমস্ত সময় আমাদের জন্য উৎসর্গ করেছিলেন এবং সর্বদা আমাদের মতামত এবং ধারণা প্রকাশ করতে উৎসাহিত করেছিলেন। এটি আমাদের প্রকল্পটি বাস্তবায়নের জন্য আরও অনুপ্রেরণা দিয়েছে," বোসঞ্জাক বলেন।

এই প্রকল্পটি শিক্ষার্থীদের দলগত কাজের মনোভাব এবং যোগাযোগ দক্ষতা উন্নত করতেও অবদান রাখে। STEM শিক্ষা কেবল প্রযুক্তি সম্পর্কে শিখতে সাহায্য করে না বরং দলগত দক্ষতা, সৃজনশীল এবং সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনাও আয়ত্ত করে, যা ভবিষ্যতের শিক্ষা এবং ক্যারিয়ার পরিবেশের জন্য তাদের আরও ভালভাবে প্রস্তুত করতে সহায়তা করে।

আবদুর রহমান সুবাসি বলেন, রোবোটিক্স এবং প্রযুক্তিতে আগ্রহী তরুণদের সামনে সবচেয়ে বড় চ্যালেঞ্জ হল তহবিল এবং সরঞ্জামের অভাব, যে কারণে "ভবিষ্যতের স্কুল" এর মতো প্রোগ্রামগুলি তাদের হাতে-কলমে অভিজ্ঞতা অর্জনের সুযোগ দেয়।

এই প্রোগ্রামের হাতে-কলমে কার্যকলাপগুলি রোবোটিক্সের প্রতি আগ্রহী শিক্ষার্থীদের জন্য মজাদার, যেমন নেমিলার ক্যামিল সিজারি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের নাজলা স্কোপলজাক। ৮ বছর বয়সে, নাজলা উপহার হিসেবে একটি রোবট কিট পেয়েছিলেন এবং এটিই ছিল প্রযুক্তির জগতের সাথে তার পরিচয়।

"শীঘ্রই, আমি বুঝতে পারলাম যে অ্যাসেম্বলিং এবং ম্যানুফ্যাকচারিং খুবই আকর্ষণীয়। তবে, আমি এই শখের জন্য উপযুক্ত জায়গা খুঁজে পাইনি। সপ্তম শ্রেণী পর্যন্ত আমার এক বন্ধু আমাকে রোবোটিক্স ক্লাব সম্পর্কে বলেছিল। তখনই আমার স্বপ্ন সত্যি হয়েছিল। আমরা রোবট অ্যাসেম্বলিং এবং অ্যাপ্লিকেশন তৈরি, রোবটের জন্য নৃত্য কোরিওগ্রাফি দিয়ে শুরু করেছিলাম," স্কোপলজাক বলেন।

"স্কুল অফ দ্য ফিউচার - ইমাজিনেশন ফেস্টিভ্যাল ২০২৪" অনুষ্ঠানে, নাজলা স্কোপলজাক এবং তার বন্ধু দাউদ হেসিমোভিচ এবং হামজা তেলালোভিচ প্রাথমিক বিভাগে "সেরা প্রকল্প" পুরস্কার জিতেছেন। দলটি মাইকেল জ্যাকসনের "বিলি জিন" গানটি বেছে নিয়ে বিখ্যাত মুনওয়াক নৃত্য অনুকরণ করেছে।

"ভবিষ্যতের স্কুল" প্রোগ্রামটি দেখিয়েছে যে বসনিয়া ও হার্জেগোভিনার তরুণরা STEM ক্ষেত্রগুলি অনুসরণ করতে আগ্রহী। তারা বিশ্বাস করে যে STEM শিক্ষা এবং সম্পদ তাদের ভবিষ্যতের জন্য প্রস্তুত করতে এবং দেশের ভবিষ্যতের প্রযুক্তি এবং উদ্ভাবন গঠনে অবদান রাখতে পারে।

সূত্র: ইউএনডিপি

সূত্র: https://phunuvietnam.vn/hoc-sinh-lop-7-bien-dao-dieu-nhay-cho-robot-20240812130440826.htm