কোয়াং নিন-এ ঐতিহ্যবাহী স্থানগুলোকে শিক্ষার্থীদের জন্য 'উন্মুক্ত শ্রেণীকক্ষ'-এ রূপান্তর করা হচ্ছে।

জিডিএন্ডটিডি - কোয়াং নিন-এ রেজুলেশন ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ (রেজুলেশন ৭১) বাস্তবায়নের ক্ষেত্রে অভিজ্ঞতাভিত্তিক শিক্ষাকে স্থানীয় ঐতিহ্যের সাথে সংযুক্ত করা একটি কার্যকর পন্থা হয়ে উঠছে।

সাধারণ শিক্ষায় শিক্ষামূলক উপকরণে ঐতিহ্যকে অন্তর্ভুক্ত করা।

স্থানীয় বাস্তবতার সঙ্গে সঙ্গতি রেখে শিক্ষার উন্নয়ন সংক্রান্ত ৭১ নং প্রস্তাবনাটি শিক্ষার্থীদের গুণাবলী ও দক্ষতা গঠনে অভিজ্ঞতাভিত্তিক শিক্ষার ভূমিকাকে স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করে। কোয়াং নিন- এ, এই দৃষ্টিভঙ্গিটি তার সমৃদ্ধ ঐতিহ্য ব্যবস্থাকে শিক্ষার্থীদের জন্য শিক্ষণ উপকরণের একটি জীবন্ত, মূল্যবান এবং সহজলভ্য উৎস হিসেবে কাজে লাগানোর মাধ্যমে বাস্তবায়িত হচ্ছে।

কোয়াং নিন-এ প্রাকৃতিক, সাংস্কৃতিক ও ঐতিহাসিক—বিভিন্ন ধরনের ঐতিহ্যবাহী স্থানের এক বৈচিত্র্যময় ব্যবস্থা রয়েছে। হা লং বে, ইয়েন তু ঐতিহাসিক স্থান, কুয়া ওং মন্দির এবং কোয়াং নিন জাদুঘরের মতো স্থানগুলোর শুধু পর্যটন মূল্যই নেই, বরং এগুলো শিক্ষাদানের জন্য মূল্যবান সম্পদ হিসেবেও কাজ করে।

শিক্ষাকে বাস্তব অভিজ্ঞতার সঙ্গে যুক্ত করার নীতি অনুসরণ করে অনেক স্কুল স্বতঃস্ফূর্তভাবে তাদের পাঠ্যসূচিতে ঐতিহ্যকে অন্তর্ভুক্ত করেছে। পাঠদান এখন আর শুধু শ্রেণিকক্ষের মধ্যে সীমাবদ্ধ নেই, বরং ঐতিহাসিক স্থান ও মনোরম জায়গায় অনুষ্ঠিত হয়, যা শিক্ষার্থীদের সেগুলোকে সরাসরি পর্যবেক্ষণ ও অভিজ্ঞতা লাভের সুযোগ করে দেয়।

শ্রেণীকক্ষকে তার চার দেয়ালের বাইরে নিয়ে আসা জ্ঞানকে আরও দৃশ্যমান ও আকর্ষণীয় করে তুলতে সাহায্য করে। ইতিহাস, ভূগোল এবং স্থানীয় শিক্ষার মতো বিষয়গুলোকে বাস্তব জগতের সাথে সংযুক্ত করে নমনীয়ভাবে প্রয়োগ করা হয়, যার ফলে শেখার কার্যকারিতা বৃদ্ধি পায়।

শুধু ঐতিহাসিক স্থান পরিদর্শনের বাইরেও, অনেক স্কুল বিভিন্ন ধরনের শিক্ষামূলক কার্যক্রমের আয়োজন করে, যেমন ঐতিহ্য অন্বেষণ প্রকল্প, ঐতিহাসিক ঘটনার পুনরভিনয়, ভূমিকাভিনয়, বা ঐতিহ্যবাহী কারুশিল্প গ্রামে হাতে-কলমে অভিজ্ঞতা অর্জন। এই কার্যক্রমগুলোর মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের শেখার ক্ষেত্রে উদ্যোগ এবং সৃজনশীলতার বিকাশ ঘটে।

উওং বি হাই স্কুলের (উওং বি ওয়ার্ড) ইতিহাসের শিক্ষিকা মিসেস ফাম থি নুং-এর মতে, ঐতিহাসিক স্থানগুলিতে শিক্ষামূলক ভ্রমণের আয়োজন করলে শিক্ষার্থীদের শেখার আগ্রহ বাড়ে; শ্রেণীকক্ষে শেখার তুলনায় শিক্ষার্থীরা আরও স্বতঃস্ফূর্তভাবে জ্ঞান অন্বেষণ করে এবং তা আরও গভীরভাবে ও দীর্ঘ সময়ের জন্য মনে রাখতে পারে।

চু ভান আন মাধ্যমিক ও উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা ইয়েন তু ঐতিহাসিক ও মনোরম স্থানে অভিজ্ঞতাভিত্তিক শিক্ষা কার্যক্রমে অংশগ্রহণ করে।

এছাড়াও, স্থানীয় কারিগর ও সাংস্কৃতিক গবেষকদের সঙ্গে সহযোগিতাও ইতিবাচক ফল দিয়েছে। শিক্ষার্থীরা সরাসরি গল্প শোনার, পরিবেশনা দেখার এবং ঐতিহ্যবাহী সাংস্কৃতিক মূল্যবোধের অভিজ্ঞতা লাভের সুযোগ পায়।

অভিজ্ঞতাভিত্তিক শিক্ষার মাধ্যমে গুণাবলী ও দক্ষতার বিকাশ।

ঐতিহ্য-সম্পর্কিত অভিজ্ঞতাভিত্তিক শিক্ষা শিক্ষার্থীদের সার্বিক বিকাশে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করছে।

সর্বোপরি, ঐতিহ্যবাহী স্থানগুলোতে পড়াশোনা শিশুদের মধ্যে স্বদেশের প্রতি ভালোবাসা এবং জাতীয় গর্ববোধ গড়ে তুলতে সাহায্য করে। নির্দিষ্ট কোনো ঐতিহাসিক স্থানের সঙ্গে যুক্ত করা হলে ইতিহাস ও সাংস্কৃতিক পাঠ আরও বেশি প্রাসঙ্গিক এবং আবেগঘন হয়ে ওঠে।

নগুয়েন ডু মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের (ডং ট্রিয়েউ ওয়ার্ড) ছাত্রী নগুয়েন মিন আন বলেন, “যখন আমি কোয়াং নিন জাদুঘরে পড়াশোনা করেছি এবং হা লং বে ভ্রমণ করেছি, তখন জ্ঞান অর্জন আমার কাছে অনেক সহজ মনে হয়েছে। আমি আমার জন্মভূমিকে আরও ভালোভাবে বুঝতে পেরেছি এবং খুব গর্বিত বোধ করছি।”

ব্যবহারিক অভিজ্ঞতার মাধ্যমে অনেক শিক্ষার্থী ঐতিহ্যের গুরুত্ব সম্পর্কে জানা, তা রক্ষা করা এবং ছড়িয়ে দেওয়ার বিষয়ে একটি সক্রিয় সচেতনতা গড়ে তুলেছে। কেউ কেউ আবার পাঠ্যক্রম-বহির্ভূত কার্যকলাপে সক্রিয়ভাবে অংশগ্রহণ করে 'তরুণ ট্যুর গাইড' হয়ে ওঠে।

শুধুমাত্র গুণাবলী বিকাশের বাইরেও, অভিজ্ঞতাভিত্তিক শিখন কার্যক্রম সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা, যোগাযোগ, সহযোগিতা এবং সমস্যা সমাধানের মতো মৌলিক দক্ষতা বিকাশে অবদান রাখে। শিখন প্রক্রিয়ার সময়, শিক্ষার্থীদের অবশ্যই স্বাধীনভাবে তথ্য সংগ্রহ করতে, দলে কাজ করতে এবং তাদের প্রাপ্ত ফলাফল উপস্থাপন করতে হয়।

অনেক বিদ্যালয় ঐতিহ্যের সাথে সম্পর্কিত আন্তঃবিষয়ক শিক্ষাপদ্ধতি চালু করেছে, যেখানে ইতিহাস, সাহিত্য, চারুকলা এবং পৌরনীতির মতো বিষয়গুলোকে একত্রিত করা হয়। এই পদ্ধতি শিক্ষার্থীদের কেবল জ্ঞান অর্জনে সাহায্য করে না, বরং ঐতিহ্যের মূল্য সম্পর্কে গভীরতর উপলব্ধি এবং সুস্পষ্ট ধারণা লাভেও সহায়তা করে।

কিছু শিক্ষা প্রতিষ্ঠান অভিজ্ঞতাভিত্তিক শিখন কার্যক্রমের ফলাফলকেও নিয়মিত মূল্যায়নের অন্তর্ভুক্ত করে, যা দক্ষতা উন্নয়নের লক্ষ্যে পরীক্ষা ও মূল্যায়নের উদ্ভাবনে অবদান রাখে।

কার্যকারিতা সর্বোচ্চ পর্যায়ে নিয়ে যাওয়ার জন্য, ঐতিহ্যগত বিষয়বস্তুকে পদ্ধতিগতভাবে অন্তর্ভুক্ত করে স্থানীয় শিক্ষা কার্যক্রম গড়ে তোলা এবং একই সাথে অভিজ্ঞতাভিত্তিক কার্যক্রম আয়োজনে শিক্ষকদের সক্ষমতা বৃদ্ধি করা প্রয়োজন।

এছাড়াও, একটি 'ঐতিহ্য শিক্ষা মানচিত্র' তৈরি করা, বিদ্যালয় ও ঐতিহ্য ব্যবস্থাপনা ইউনিটগুলোর মধ্যে সমন্বয় জোরদার করা এবং ডিজিটাল প্রযুক্তির প্রয়োগ শিক্ষার্থীদের শেখার পরিধি প্রসারিত করতে সাহায্য করবে।

একীকরণ ও উন্নয়নের প্রেক্ষাপটে জাতীয় সাংস্কৃতিক পরিচয় সংরক্ষণ ক্রমশ জরুরি হয়ে উঠছে। এই লক্ষ্য অর্জনের সবচেয়ে টেকসই উপায় হলো শিক্ষা। যখন ঐতিহ্যকে বিদ্যালয়ে পদ্ধতিগতভাবে অন্তর্ভুক্ত করা হয়, তখন তা কেবল শিক্ষার মান উন্নত করতেই সাহায্য করে না, বরং সাংস্কৃতিক মূল্যবোধের দীর্ঘমেয়াদী ও টেকসই সংরক্ষণ এবং প্রসারেও অবদান রাখে।

কোয়াং নিন-এ, ঐতিহ্য-সম্পর্কিত অভিজ্ঞতাভিত্তিক শিক্ষা ক্রমশ কার্যকর প্রমাণিত হচ্ছে, যা সাংস্কৃতিক ও ঐতিহাসিক মূল্যবোধকে গুরুত্বপূর্ণ শিক্ষামূলক সম্পদে রূপান্তরিত করছে। আরও গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হলো, এই কার্যক্রমগুলোর মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের মধ্যে স্বদেশের প্রতি ভালোবাসা, দায়িত্ববোধ এবং অবদান রাখার আকাঙ্ক্ষা গড়ে তোলা হয়। এটিই নতুন যুগের চাহিদা মেটাতে সক্ষম এক পরিপূর্ণ নাগরিক প্রজন্ম গড়ে তোলার ভিত্তি।

উৎস: https://giaoducthoidai.vn/bien-di-san-thanh-lop-hoc-mo-cho-hoc-sinh-quang-ninh-post775902.html