শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় নিশ্চিত করে যে পরীক্ষাটি ন্যায্যতা এবং বৈষম্য নিশ্চিত করে।

[বিজ্ঞাপন_১]

আজ বিকেলে, ২৯শে জুন, ২০২৩ সালের উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার অধিবেশন শেষ হওয়ার পর শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় একটি সংবাদ সম্মেলনের আয়োজন করে।

সংবাদ সম্মেলনে, সাংবাদিকরা পরীক্ষার সাথে সম্পর্কিত অনেক প্রশ্ন উত্থাপন করেছিলেন, যার মধ্যে ছিল পরীক্ষার মান নিয়ে সন্দেহ (সাহিত্যের বিষয় এখনও মডেল প্রবন্ধের উপর অনেক বেশি নির্ভর করে, কম পার্থক্য সহ) এবং সাহিত্য স্নাতক পরীক্ষার সাথে অন্যান্য কিছু স্থানীয় পরীক্ষার এই বিষয়ের পরীক্ষার প্রশ্নের ওভারল্যাপ।

Bộ GD-ĐT khẳng định đề thi đảm bảo công bằng và có sự phân hóa - Ảnh 1. — মিঃ নগুয়েন এনগোক হা, পরীক্ষা বোর্ডের প্রধান (২০২৩ সালের উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার পরিচালনা কমিটি)

প্রথম নীতি হলো ন্যায্যতা নিশ্চিত করা।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের প্রতিনিধি, পরীক্ষা বোর্ডের প্রধান (২০২৩ সালের উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার পরিচালনা কমিটি) জনাব নগুয়েন এনগোক হা বলেছেন যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রীর নির্দেশ অনুসারে, এই বছরের পরীক্ষার মূল লক্ষ্য হল ২০২২ সালের মতো একটি স্থিতিশীল কাঠামো বজায় রাখা; পরীক্ষাটি অবশ্যই প্রোগ্রামের মধ্যে হতে হবে, হ্রাসকৃত বিভাগ বা প্রোগ্রামের বাইরের বিভাগগুলি অন্তর্ভুক্ত করা উচিত নয়; পরীক্ষার অবশ্যই উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার সুযোগের মধ্যে, ক্ষমতার মধ্যে সর্বোত্তম পার্থক্য থাকতে হবে।

"পরীক্ষার কাজে, আমরা প্রথম যে নীতিটি স্থাপন করি তা হল প্রার্থীদের জন্য ন্যায্যতা নিশ্চিত করা। অবশ্যই, সামগ্রিক সমস্যা সমাধানের জন্য পরীক্ষার পরিদর্শন এবং গ্রেডিংয়ের মতো অন্যান্য পর্যায়েও ন্যায্যতা নিশ্চিত করতে হবে। পরীক্ষার্থীদের পার্থক্য করার মাধ্যমে পরীক্ষায় ন্যায্যতা প্রমাণিত হয়," মিঃ হা বলেন।

মিঃ হা-এর মতে, যদিও পরীক্ষা-নিরীক্ষা দলটি শীর্ষ বিশেষজ্ঞ, তারা যখন পরীক্ষা তৈরিতে মনোনিবেশ করতে শুরু করে, তখনও কাউন্সিল এই বিশেষজ্ঞদের জন্য প্রশিক্ষণের আয়োজন করে। স্বীকৃতির স্তর, বোধগম্যতা, প্রয়োগ, উচ্চ প্রয়োগের মতো আপাতদৃষ্টিতে সহজ জ্ঞান রয়েছে, তবে পরীক্ষা কমিটি এখনও শিক্ষকদের সাথে খুব সাবধানতার সাথে আলোচনা করে। মূলত, এই বছরের পরীক্ষায় গত বছরের মতোই কাঠামো রয়েছে: প্রায় ৫০% স্তর ১ (স্বীকৃতি), ২৫% স্তর ২ (বোঝাপড়া), ২৫% স্তর ৩ এবং ৪ (প্রয়োগ এবং উচ্চ প্রয়োগ)।

আরেকটি বিষয় (এছাড়াও ন্যায্যতা নিশ্চিত করার জন্য) যা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ তা হল প্রশ্নব্যাংকের নিরাপত্তা। যারা প্রশ্ন প্রবর্তন করেন, প্রশ্ন রচনা করেন এবং প্রশ্নব্যাংকের জন্য নির্বাচন করেন তারা ভিন্ন ব্যক্তি। পরীক্ষা বোর্ড এটি পুরানো প্রক্রিয়া (২০২১ সালের প্রশ্ন তৈরির প্রক্রিয়া) থেকে অভিজ্ঞতার ভিত্তিতে করে। ব্যাংক এখন প্রক্রিয়াটি এমনভাবে সমন্বয় করে যাতে প্রশ্ন লেখকরা প্রশ্ন নির্বাচকদের থেকে আলাদা হন।

প্রবন্ধের প্রশ্নের সাথে অন্যান্য পরীক্ষার প্রশ্নের কোন মিল আছে কি?

সাহিত্য পরীক্ষার বিষয়বস্তু এনঘে আন-এর মক পরীক্ষার সাথে এবং হ্যানয়ের দশম শ্রেণীর প্রবেশিকা পরীক্ষার সাথে ওভারল্যাপিং করার কথা বলা হচ্ছে (এই পরীক্ষাগুলি সব ২০২৩ সালে অনুষ্ঠিত হবে), মিঃ হা নিশ্চিত করেছেন যে কোনও ওভারল্যাপ ছিল না।

সাহিত্য পরীক্ষার ক্ষেত্রে, যাকে Nghe An মক পরীক্ষার মতোই বলা হয়েছিল, তার উপাদান (লেখক কিম ল্যানের লেখা " The Beggar's Wife ") একই রকম ছিল, কিন্তু প্রশ্নগুলি সম্পূর্ণ আলাদা ছিল। লেখার বিভাগের জন্য এটি স্বাভাবিক।

এই প্রোগ্রামে মোট ১৭টি কাজ রয়েছে, কিন্তু এর মধ্যে দুটি উচ্চ বিদ্যালয় প্রোগ্রাম এবং অব্যাহত শিক্ষার মধ্যে ছেদকারী অংশ নয়। ২০০৬ সালের প্রোগ্রামের সাথে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ১৫টি কাজ ছাড়া অন্য কিছু নিয়ে আসতে পারে না। গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল প্রশ্নগুলি ভিন্ন। "অতএব, আমরা কোনও সদৃশ বিষয় দেখতে পাচ্ছি না," মিঃ হা বলেন।

মিঃ হা ব্যাখ্যা করতে থাকলেন: "হ্যানয়-এ দশম শ্রেণীর প্রবেশিকা পরীক্ষার প্রশ্নগুলির মতোই প্রবন্ধের প্রশ্নগুলি একই বলে আমরা দেখতে পাচ্ছি যে ভাষাগত উপকরণগুলি আলাদা এবং প্রশ্নগুলিও আলাদা। হ্যানয়-তে, প্রশ্নগুলি আবেগ নিয়ন্ত্রণ সম্পর্কে। স্নাতক পরীক্ষার প্রশ্নগুলির ক্ষেত্রে, উচ্চতর প্রশ্নগুলি আবেগের ভারসাম্য সম্পর্কে।"

মিঃ হা আরও বলেন যে, এই বছর, প্রথমবারের মতো, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় সংগৃহীত সফ্টওয়্যার এবং ডাটাবেস ব্যবহার করে পরীক্ষার নকল বিষয়বস্তু বা প্রকাশিত পরীক্ষার প্রশ্ন নিয়ন্ত্রণের জন্য একটি প্রক্রিয়া চালু করেছে।

পরীক্ষা বোর্ড পর্যালোচনার জন্য যে পরিমাণ তথ্য জমা দিয়েছে তার পরিমাণ প্রায় ১২০ জিবি, যার মধ্যে রয়েছে সমস্ত পরীক্ষার প্রশ্নপত্র, পরীক্ষা বোর্ড অনলাইনে অনুসন্ধান করা প্রশ্ন, সুবিধাগুলি দ্বারা প্রেরিত প্রশ্ন, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় সক্রিয়ভাবে অনুসন্ধান করেছে...; তারপর পর্যালোচনার জন্য ম্যাচিং সফ্টওয়্যার ব্যবহার করেছে।

এই পর্যালোচনাটি ১৫টি বিষয়ের জন্য ব্যবহার করা হয়েছিল, যার ফলে অনেকগুলি অনুলিপি হ্রাস পেয়েছে। সাহিত্য একটি নির্দিষ্ট উদাহরণ। এই সফ্টওয়্যারটি না থাকলে পরীক্ষার একটি ভিন্ন প্রবন্ধ থাকত; সেই প্রবন্ধটি আরও ব্যাপকভাবে অনুলিপি করা হত।

কিন্তু তারপর মিঃ হা জানান যে পরীক্ষাটি পরীক্ষা করার জন্য ব্যবহৃত তথ্যে এনঘে আনের সাহিত্য পরীক্ষা অন্তর্ভুক্ত ছিল না, কারণ এই পরীক্ষাটি অনলাইনে পাওয়া যায়নি। অতএব, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের সফ্টওয়্যার এনঘে আনের পরীক্ষার সাথে মন্ত্রণালয়ের পরীক্ষার তুলনা করতে পারেনি। "যদি থাকত, তবে এটি এড়ানো যেত। কিন্তু আমি যেমন বলেছি, নকলের কোনও সমস্যা নেই, কারণ ভাষা একই হলেও প্রশ্নের ক্রম ভিন্ন," মিঃ হা বলেন।

হ্যানয় প্রশ্নের সাথে ওভারল্যাপিংয়ের ক্ষেত্রে, তথ্য পাওয়ার পর কাউন্সিল এটি নিয়ে আলোচনা করেছে। সভার পর, বিভিন্ন ভাষা এবং বিভিন্ন প্রশ্ন বিবেচনা করে, কাউন্সিল বিবেচনা করেছে এবং এখনও সেই প্রশ্নটি ব্যবহার করার সিদ্ধান্ত নিয়েছে।

মিঃ হা বলেন যে সাহিত্য পরীক্ষায়, একটি পঠন বোধগম্যতা বিভাগ এবং একটি প্রবন্ধ বিভাগ রয়েছে। পঠন বোধগম্যতার জন্য, পরীক্ষায় মূলত এমন উপকরণ ব্যবহার করার অনুমতি দেওয়া হয় যা প্রোগ্রামে নেই। এটি একটি নতুন বিষয়। এই অংশের জন্য, পরীক্ষা-প্রণয়নকারী দল সর্বদা এমন বিষয়বস্তু লক্ষ্য করে যা কার্যত সামাজিক সমস্যা, বর্তমান সমস্যা এবং শিক্ষাগত বিষয়গুলির সাথে সম্পর্কিত। যেহেতু উপকরণগুলি প্রোগ্রামের বাইরে থাকে, তাই পঠন বোধগম্যতা বিভাগটি অত্যন্ত উন্মুক্ত।

লেখার অংশের ক্ষেত্রে, ২০০৬ সালের উচ্চ বিদ্যালয় কর্মসূচি এই বছর এবং পরের বছর (২০২৪) দ্বাদশ শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের সাথে অব্যাহত থাকবে; তারপর ২০১৮ সালের কর্মসূচিতে দ্বাদশ শ্রেণীর শিক্ষার্থীরা অধ্যয়ন করবে। ২০১৮ সালের কর্মসূচির মাধ্যমে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী নির্দিষ্ট কাজের উপর কোনও বিধিবিধান ছাড়াই শিক্ষাদান এবং সাহিত্য মূল্যায়নে উচ্চ উন্মুক্ততা বাস্তবায়নের নির্দেশ দিয়েছেন।

"যখন আমরা এই ধরণের সীমাবদ্ধতার দ্বারা আবদ্ধ থাকব না, তখন আমরা শিক্ষাদানে সৃজনশীলতার সমস্যা সমাধান করব। কিন্তু বর্তমানে, প্রোগ্রাম কাঠামোর কারণে, আমরা কেবলমাত্র আমাদের যথাসাধ্য চেষ্টা করতে পারি," মিঃ হা শেয়ার করেছেন।

[বিজ্ঞাপন_২]
উৎস লিঙ্ক