নিম্ন মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের পর শিক্ষার্থীদের প্রবাহের ক্ষেত্রে একটি গুরুত্বপূর্ণ পরিবর্তন।

নবম শ্রেণী সম্পন্ন করা শিক্ষার্থীদের দুটি সমান্তরাল বিকল্প রয়েছে: একটি নিয়মিত উচ্চ বিদ্যালয়ে তাদের শিক্ষা চালিয়ে যাওয়া অথবা একটি বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয়ে পড়া (বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণের সাথে একাডেমিক পড়াশোনা একত্রিত করা, এখনও তাদের শিক্ষা চালিয়ে যাওয়ার জন্য উচ্চ বিদ্যালয়ের সমতুল্য একটি শিক্ষা গ্রহণ করা অথবা তাড়াতাড়ি কাজ শুরু করা)।

এটি সম্প্রতি জাতীয় পরিষদ কর্তৃক প্রণীত এবং ১ জানুয়ারী, ২০২৬ থেকে কার্যকর বৃত্তিমূলক শিক্ষা আইনের একটি উল্লেখযোগ্য বিষয়।

সেই অনুযায়ী, ২০২৬ সাল থেকে, উচ্চ বিদ্যালয়ের পাশাপাশি, জুনিয়র হাই স্কুল স্নাতকদের জন্য একটি অতিরিক্ত বিকল্প থাকবে: বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয়। এর অর্থ হল বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয় যোগ করার সাথে সাথে, মাধ্যমিক শিক্ষার দুটি বিকল্প থাকবে: প্রথমত, উচ্চ বিদ্যালয় এবং দ্বিতীয়ত, বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয়। যদিও উচ্চ বিদ্যালয় সংখ্যাগরিষ্ঠদের জন্য, বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয় উচ্চ বিদ্যালয় শিক্ষার মূল বিষয়বস্তুকে বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণের সাথে গভীরভাবে একীভূত করে।

বৃত্তিমূলক শিক্ষা ছিল "একটি পথ" অথবা শুধুমাত্র সেইসব ছাত্রদের দ্বারা বেছে নেওয়া হয় যারা হতাশার কারণে পাবলিক হাই স্কুলে ভর্তি হতে ব্যর্থ হয়, এই পুরনো ধারণার বিপরীতে, বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয়ের মডেলটি একটি উন্মুক্ত পথ হিসেবে ডিজাইন করা হয়েছে যেখানে জুনিয়র হাই স্কুল থেকে স্নাতক হওয়ার জন্য প্রবেশের প্রয়োজনীয়তা রয়েছে। প্রশিক্ষণের সময়কাল ৩ বছর এবং ৬ সেমিস্টার।

উল্লেখযোগ্যভাবে, সাংস্কৃতিক বিষয়গুলি আলাদাভাবে পড়ানো হয় না বরং বৃত্তিমূলক বিশেষীকরণের সাথে একীভূত করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে, যা শিক্ষার্থীদের তাদের শেখার ব্যবহারিক তাৎপর্য বুঝতে সাহায্য করে (বর্তমান বৃত্তিমূলক মাধ্যমিক শিক্ষা কর্মসূচি সাংস্কৃতিক বিষয়গুলি পড়ানোর জন্য একটি পৃথক, ভারী পাঠ্যক্রম বজায় রাখে)।

এই প্রোগ্রামটি প্রথম বর্ষে সকল সাংস্কৃতিক বিষয়কে কেন্দ্রীভূত করার পরিবর্তে প্রতিটি সেমিস্টারে সাংস্কৃতিক এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষাকে একীভূত করে। এই পদ্ধতির লক্ষ্য হল শিক্ষার্থীদের অতিরিক্ত চাপ এড়ানো - যা পূর্ববর্তী বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ মডেলগুলিতে শিক্ষার্থীদের ঝরে পড়ার হারের অন্যতম প্রধান কারণ।

বিশেষ করে, বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয় প্রোগ্রাম সম্পন্ন করার পর, শিক্ষার্থীদের উচ্চ বিদ্যালয়ের সমতুল্য শিক্ষাগত স্তর থাকে এবং তাদের একটি স্তর 3 বা স্তর 4 বৃত্তিমূলক শংসাপত্রও থাকে, যা তাদের শ্রম বাজারে প্রবেশ করতে বা একই ক্ষেত্রে ইন্টারমিডিয়েট, কলেজ বা বিশ্ববিদ্যালয় পর্যায়ে তাদের পড়াশোনা চালিয়ে যেতে সক্ষম করে তোলে।

প্রতি বছর, দেশব্যাপী ১০ লক্ষেরও বেশি শিক্ষার্থী নিম্ন মাধ্যমিক বিদ্যালয় থেকে স্নাতক হয়। তবে, বহু বছর ধরে, নিম্ন মাধ্যমিক বিদ্যালয় থেকে স্নাতক হওয়ার পর, বেশিরভাগ শিক্ষার্থী এবং অভিভাবক ধরে নিয়েছেন যে উচ্চ মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে পড়াশোনা চালিয়ে যাওয়াই একমাত্র উপায়। অনেক অভিভাবক এবং শিক্ষার্থী এখনও বিভিন্ন শিক্ষাগত মডেলের মধ্যে স্পষ্টভাবে পার্থক্য করতে পারেন না। অতএব, নিম্ন মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের পরে শিক্ষার্থী প্রবাহকে একটি গুরুত্বপূর্ণ কাজ হিসাবে চিহ্নিত করা হয়েছে, কিন্তু বাস্তবে, এটি এখনও অনেক বাধার সম্মুখীন হয়, সামাজিক মনোভাব থেকে শুরু করে পর্যাপ্ত বিশ্বাসযোগ্য প্রশিক্ষণ মডেলের অভাব পর্যন্ত। সুতরাং, বৃত্তিমূলক মাধ্যমিক শিক্ষা কার্যকর শিক্ষাগত প্রবাহের জন্য একটি শক্ত ভিত্তি হয়ে উঠবে বলে আশা করা হচ্ছে।

ফু ইয়েন ভোকেশনাল কলেজে শিক্ষার্থীরা বৈদ্যুতিক প্রকৌশল শিখছে।

সরকারি স্কুলে দশম শ্রেণীর বার্ষিক ভর্তি প্রক্রিয়ার বাস্তবতা দেখায় যে বেশিরভাগ শিক্ষার্থী অন্য বিকল্প বেছে নেওয়ার পরিবর্তে প্রবেশিকা পরীক্ষা বা নির্বাচন প্রক্রিয়ার জন্য নিবন্ধন করে। এটি জুনিয়র হাই স্কুলের শিক্ষার্থীদের বৃত্তিমূলক স্কুলে পাঠানোর প্রবণতা আরও সীমিত করে। এদিকে, সাম্প্রতিক বছরগুলিতে শ্রমবাজারে ভারসাম্যহীনতা দেখা যাচ্ছে, অনেক ক্ষেত্রে "শিক্ষকের অতিরিক্ত" কিন্তু দক্ষ কর্মীর "ঘাটতি" রয়েছে। অনেক বিশ্ববিদ্যালয়ের স্নাতক, স্নাতকোত্তর শেষ করার পরে, চাকরি খুঁজে পেতে অক্ষম হন এবং বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণে ফিরে যেতে বা অদক্ষ চাকরি নিতে বাধ্য হন। এর ফলে সমাজের জন্য, বিশেষ করে অভিভাবকদের এবং শিক্ষার্থীদের জন্য ক্ষতি হয়।

২০২৫ সালের বৃত্তিমূলক শিক্ষা সম্মেলনে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন বলেছিলেন যে বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয় মডেলটি বর্তমানের অনেক ত্রুটি দূর করবে। এই মডেলটি বৃত্তিমূলক শিক্ষা কেন্দ্র বা অব্যাহত শিক্ষা কেন্দ্রের মডেলকে প্রতিস্থাপন করবে না, বরং মাধ্যমিক বিদ্যালয় ব্যবস্থার মডেলকে প্রতিস্থাপন করবে, যা বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ এবং সাধারণ শিক্ষাকে একীভূত করার বিষয়ে শিক্ষকদের উদ্বেগের সমাধান করবে; এবং নিম্ন মাধ্যমিক শিক্ষার পরে শিক্ষার্থীদের স্থান নির্ধারণের সমস্যা কার্যকরভাবে সমাধানে অবদান রাখবে।

"এই মডেলটি নিম্ন মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের পরে শিক্ষার্থীদের জন্য, প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য নয়। অতএব, আগামী সময়ে, 9+ মডেল অনুসরণকারী বৃত্তিমূলক বিদ্যালয়ের ব্যবস্থার একটি অংশকে নমনীয়ভাবে এবং দক্ষতার সাথে বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয় মডেলে রূপান্তরিত করা হবে যাতে সঠিক স্ট্রিমিং নিশ্চিত করা যায়। কিছু এলাকা কিছু অব্যাহত শিক্ষা এবং বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ কেন্দ্রের কার্যাবলী এবং কাজগুলি পর্যালোচনা এবং পরিবর্তন করবে, সেগুলিকে সম্পূর্ণরূপে বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয়ে রূপান্তরিত করবে। অ-সরকারি বৃত্তিমূলক বিদ্যালয়ের ব্যবস্থাকেও এই মডেলে রূপান্তরিত করতে উৎসাহিত করা হবে এবং এটি 2026 সালে বাস্তবায়িত হওয়া মূল কাজগুলির মধ্যে একটি হবে," মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন জোর দিয়েছিলেন।

আমরা দক্ষ এবং অভিযোজিত মানব সম্পদের তীব্র ঘাটতির মুখোমুখি। জাতীয় পরিষদ কর্তৃক সম্প্রতি প্রণীত বৃত্তিমূলক শিক্ষা আইন একটি গুরুত্বপূর্ণ আইনি কাঠামো উন্মুক্ত করেছে, যা কেবল শিক্ষাগত প্রবাহের সমাধানই প্রদান করে না বরং নতুন যুগে একটি জাতীয় মানব সম্পদ উন্নয়ন কৌশলের ভিত্তিও স্থাপন করেছে।

এটি অর্জনের জন্য, একটি বিস্তৃত আইনি কাঠামোর পাশাপাশি, প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠান, ব্যবসা প্রতিষ্ঠান এবং বিশেষ করে শক্তিশালী মিডিয়া কভারেজের সমন্বিত প্রচেষ্টা অপরিহার্য যাতে অভিভাবক এবং শিক্ষার্থীরা প্রশিক্ষণ মডেলগুলি বুঝতে পারে। যখন অভিভাবকরা সঠিকভাবে এবং সম্পূর্ণরূপে আইনি মূল্য এবং বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয় দ্বারা প্রদত্ত শিক্ষা ও কর্মসংস্থানের সুযোগগুলি বোঝেন, তখন তারা তাদের সন্তানদের এই পথ বেছে নেওয়ার অনুমতি দেওয়ার বিষয়ে আরও আত্মবিশ্বাসী হবেন।

থুই হ্যাং

সূত্র: https://baodaklak.vn/giao-duc/202601/buoc-ngoat-trong-phan-luong-hoc-sinh-sau-thcs-10c0457/