শিক্ষার সমালোচনা করার সময় বস্তুনিষ্ঠতা এবং সংযম প্রয়োজন।

নতুন শিক্ষাবর্ষ ২০২৩-২০২৪ সবেমাত্র শুরু হয়েছে, কিন্তু দেশজুড়ে, বিভিন্ন শিক্ষাগত স্তরে দুর্ভাগ্যজনক শিক্ষামূলক ঘটনাগুলির একটি ধারাবাহিক ঘটনা ঘটেছে, যা মিডিয়া এবং জনসাধারণের উল্লেখযোগ্য দৃষ্টি আকর্ষণ করেছে।

বিশ্বাস হারিয়ে গেছে।

সাম্প্রতিক দিনগুলিতে শিক্ষা সম্পর্কিত গণমাধ্যম এবং জনমতের মধ্যে, দেশের শিক্ষা ব্যবস্থার মান পুনরুজ্জীবিত হওয়ার জন্য অনেক অভিযোগ, ক্ষোভের প্রকাশ এবং আশা সহজেই দেখা যাচ্ছে।

Thấy gì sau những chuyện buồn giáo dục gần đây?

মৌলিক এবং সিদ্ধান্তমূলক সমাধান ছাড়া, শিক্ষা এই ধরণের পুনরাবৃত্ত সমস্যার চক্রে আটকে থাকার নিয়তি বলে মনে হয়। (সূত্র: টিপিও)

"আমি জানি, এটা ভয়াবহ, আমি আগেও সব শুনেছি," এই কিছুটা পরিচিত প্রতিক্রিয়াটি দেখায় যে সামাজিক দৃষ্টিকোণ থেকে শিক্ষার চিত্র আগের চেয়েও বেশি জনপ্রিয়তা হারাচ্ছে।

শিক্ষাক্ষেত্রের মৌলিক রূপরেখা তৈরি করার সময়, আমরা পছন্দ করি বা না করি, জনমত অনিবার্যভাবে অন্ধকার ছায়াগুলির কথা চিন্তা করে, সেই অন্ধকার রঙগুলি যা সত্যিই বিদ্যমান এবং বিরাজমান।

উদাহরণস্বরূপ: সামাজিকীকরণের আড়ালে ব্যাপকভাবে অতিরিক্ত চার্জ আদায়; "চুক্তি" বা "স্বেচ্ছাসেবী অবদান" এর আড়ালে অযৌক্তিক, অতিরিক্ত ফি আদায়; শিক্ষাদান এবং শেখার ক্ষেত্রে এবং প্রতিযোগিতামূলক কার্যকলাপে সাফল্যের প্রতি গভীর আকাঙ্ক্ষা; এবং ছাত্র এবং শিক্ষক উভয়ের কাছ থেকে স্কুল সহিংসতার ক্রমবর্ধমান প্রবণতা...

অতএব, যখনই গণমাধ্যম শিক্ষাগত অসদাচরণের কোনও গল্প প্রকাশ করে, অথবা সংবাদমাধ্যম অন্যায়ের কথা তুলে ধরে, তখনই সমগ্র সমাজ ন্যায়বিচার ও সংশোধনের দাবিতে ফেটে পড়ে।

সকল গণমাধ্যম চ্যানেলে সমালোচনা ও নিন্দার ঝড় ওঠে। এই প্রবণতা ক্রমশ বৃদ্ধি পাচ্ছে, যা ইঙ্গিত দেয় যে শিক্ষা সমাজে আস্থা এবং সদিচ্ছা মারাত্মকভাবে হারাচ্ছে।

মৌলিক এবং সিদ্ধান্তমূলক সমাধান ছাড়া, শিক্ষা চিরতরে এই পুনরাবৃত্ত পরিস্থিতিতে আটকে থাকবে।

উদ্দেশ্যমূলক এবং শান্ত

সাধারণভাবে সামাজিক সমালোচনা, এবং বিশেষ করে শিক্ষাক্ষেত্রে সামাজিক সমালোচনা অত্যন্ত প্রয়োজনীয় এবং এর অনেক ইতিবাচক প্রভাব রয়েছে।

এই কার্যকলাপটি কেবল সংশ্লিষ্টদেরই নয়, বরং সমগ্র সমাজকে বর্তমান পরিস্থিতি বুঝতে, কারণগুলি সনাক্ত করতে এবং শিক্ষার মান উন্নত করার জন্য সমাধান প্রস্তাব করতে সহায়তা করে।

তবে, সমালোচনা প্রক্রিয়া যতটা সম্ভব কার্যকর হওয়ার জন্য, একটি বস্তুনিষ্ঠ এবং শান্ত মনোভাব অপরিহার্য।

যদি আমরা অতীতের নেতিবাচক অভিজ্ঞতার উপর ভিত্তি করে শিক্ষা সম্পর্কে পূর্ব-ধারণামূলক ধারণাগুলিকে আঁকড়ে ধরি, অথবা যদি আমরা একটি ঘটনাকে সমস্ত ঘটনার প্রকৃতির প্রতিনিধিত্ব করার জন্য সমীকরণ করি, তাহলে আমাদের পর্যবেক্ষণ এবং মূল্যায়নে বস্তুনিষ্ঠ হওয়া কঠিন হবে; এর ফলে অনুপযুক্ত এবং ভুল সমাধানের প্রস্তাব আসবে।

শিক্ষা সম্পর্কে, বিশেষ করে অনলাইনে, অতিরিক্ত সমালোচনামূলক মন্তব্য দেখা অস্বাভাবিক নয়, যা শিক্ষামূলক সমালোচনার অন্তর্নিহিত মূল্যকে হ্রাস করে।

যদি আত্ম-প্রতিফলন, সমালোচনামূলক বিশ্লেষণ এবং শিক্ষাগত সংস্কারের মহৎ উদ্দেশ্য আবেগপ্রবণ, রাগান্বিত এবং কঠোর ভাষার মাধ্যমে প্রকাশ করা হয়, যেখানে যুক্তিসঙ্গত যুক্তি এবং প্ররোচনামূলক যুক্তির অভাব থাকে?

পক্ষপাতদুষ্ট সমালোচনা, ব্যাপক সাধারণীকরণ, এমনকি আবেগপ্রবণ ভাষা ব্যবহার, কেবল সমালোচনার মূল ইতিবাচক উদ্দেশ্য এবং অর্থকেই ক্ষতিগ্রস্ত করে না বরং প্রকৃত শিক্ষকদের মনোবিজ্ঞানের উপরও নেতিবাচক প্রভাব ফেলে, তাদের ক্ষতি করে।

শিক্ষকতা পেশা তার মর্যাদা হারিয়েছে, এবং শিক্ষকরা সমাজ থেকে তাদের সম্মান হারিয়েছেন। তাদের প্রেমময় প্রচেষ্টা, উদ্ভাবনী চেতনা এবং তাদের পেশার প্রতি নিষ্ঠা উপেক্ষা করা হচ্ছে।

এটি অনিবার্যভাবে নিবেদিতপ্রাণ শিক্ষকদের হতাশ করে। অতএব, শিক্ষামূলক সমালোচনায় বস্তুনিষ্ঠতা এবং সংযম অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ, যাতে এই ধরনের সমালোচনা শিক্ষাব্যবস্থার ইতিবাচক রূপান্তরে অবদান রাখতে পারে।

[বিজ্ঞাপন_২]
উৎস