উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার মূল্যায়ন: 'নমনীয় মূল্যায়ন, কঠোর মূল্যায়ন' এর পরিস্থিতি প্রতিরোধ

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী জনাব নগুয়েন হু দো উল্লেখ করেছেন যে, উচ্চ মাধ্যমিকের স্নাতক পরীক্ষার খাতা মূল্যায়নের জন্য প্রত্যেক পরীক্ষককে উচ্চ মাত্রার দায়িত্ববোধ বজায় রাখতে হবে এবং সর্বোপরি শিক্ষার্থীদের স্বার্থকে অগ্রাধিকার দিতে হবে।

১২ই আগস্ট সকালে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী নগুয়েন হু দো শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের একটি প্রতিনিধিদলকে নেতৃত্ব দিয়ে নাম দিন প্রদেশে পরীক্ষার খাতা মূল্যায়নের উদ্বোধনী অনুষ্ঠানে যোগদান করেন এবং প্রস্তুতি পরিদর্শন করেন।

রচনাধর্মী পরীক্ষা দুটি পৃথক পর্যায়ে মূল্যায়ন করতে হবে।

উপমন্ত্রী নগুয়েন হু দো নাম দিন এবং সকল স্থানীয় প্রশাসনকে পরীক্ষকদের নির্বাচন, প্রশিক্ষণ এবং পটভূমির প্রতি গভীর মনোযোগ দেওয়ার কথা স্মরণ করিয়ে দিয়েছেন। শুরু থেকেই যদি সঠিকভাবে কাজ করা হয়, সঠিক ব্যক্তিকে দায়িত্ব দেওয়া হয় এবং প্রতিটি ধাপ ও পদ্ধতি অনুসরণ করা হয়, তাহলে ফলাফল নির্ভুল হবে।

একজন পরীক্ষা তত্ত্বাবধায়কের একটি আপাতদৃষ্টিতে সাধারণ ভুলের উদাহরণ দিয়ে, যার ফলে কিছু পরীক্ষার্থীকে বিকল্প প্রশ্নপত্র ব্যবহার করে একাধিক কক্ষে পুনরায় পরীক্ষা দিতে হয়েছিল এবং যা পুরো ব্যবস্থার জন্য অসুবিধা সৃষ্টি করেছিল, জনাব দো যুক্তি দেন যে কিছু সমস্যা, যদিও আপাতদৃষ্টিতে পুনরাবৃত্তিমূলক, তবুও অপ্রয়োজনীয় নয়। এই বিষয়গুলো পরিচিত হওয়া এবং এগুলো সমাধানের জন্য ক্রমাগত প্রয়োজন থাকা সত্ত্বেও, আত্মতুষ্টি অগ্রহণযোগ্য এবং মূল্যায়ন প্রক্রিয়া জুড়ে উচ্চ মাত্রার দায়িত্ববোধ বজায় রাখতে হবে।

জনাব ডো উল্লেখ করেছেন যে, রচনাধর্মী এবং বহুনির্বাচনী উভয় পরীক্ষার মূল্যায়ন প্রক্রিয়ায় বেশ কিছু নতুন বিষয় যুক্ত করা হয়েছে। এ বছরের বহুনির্বাচনী মূল্যায়ন সফটওয়্যারটি আরও কঠোর, যা মূল্যায়ন প্রক্রিয়ার প্রতিটি পর্যায়ে মূল্যায়ন কমিটির চেয়ারম্যানকে দায়িত্ব অর্পণ করে। নিরাপত্তা ব্যবস্থা আরও উন্নত এবং নকল প্রতিরোধ করার জন্য বহুনির্বাচনী পরীক্ষাগুলো ইলেকট্রনিকভাবে কোড করা হয়।

প্রত্যেক পরীক্ষকের একটি সুস্পষ্ট কিন্তু গোঁড়ামিমুক্ত দৃষ্টিভঙ্গি থাকতে হবে, যা শিক্ষার্থীদের স্বার্থকে অগ্রাধিকার দেবে, বস্তুনিষ্ঠতা নিশ্চিত করবে এবং শিক্ষার্থীদের সামর্থ্য অনুযায়ী মূল্যায়ন করবে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী নগুয়েন হুউ ডো

রচনা পরীক্ষার বিষয়ে, জনাব দো একটি কঠোরভাবে স্বাধীন দুই-ধাপের মূল্যায়ন প্রক্রিয়ার প্রয়োজনীয়তার উপর জোর দিয়েছেন; ন্যায্যভাবে মূল্যায়ন করা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। তাই, আনুষ্ঠানিক মূল্যায়ন শুরু হওয়ার আগে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় নির্দেশ দিয়েছে যে প্রতিটি এলাকার রচনা মূল্যায়ন কমিটিকে অবশ্যই যৌথভাবে কমপক্ষে ১০টি খাতা মূল্যায়ন করতে হবে, যাতে তারা মতবিনিময় করে ব্যাখ্যা ও পদ্ধতির বিষয়ে একটি ঐকমত্যে পৌঁছাতে পারে। জনাব দো বলেন, "আমি পরীক্ষা কমিটিকে এমন মূল্যায়ন নির্দেশিকা তৈরি করার নির্দেশ দিয়েছি যা যথাসম্ভব সহজবোধ্য হবে এবং এমন নির্দেশনা পরিহার করতে হবে যা একাধিকভাবে ব্যাখ্যা করা যেতে পারে।"

প্রার্থীদের পরীক্ষার উত্তরপত্রের গোপনীয়তা রক্ষা করা।

মূল্যায়নের অগ্রগতি ও গুণমান নিশ্চিত করার জন্য, বিশেষ করে সাহিত্য বিষয়ের ক্ষেত্রে, যেখানে পরীক্ষার প্রশ্নগুলো মুক্ত প্রকৃতির হয় এবং পরীক্ষার্থীদের নিজস্ব মতামত ও সৃজনশীলতা প্রকাশে উৎসাহিত করে, জনাব দো অনুরোধ করেছেন: "প্রত্যেক পরীক্ষককে অবশ্যই তাদের দৃষ্টিভঙ্গি স্পষ্টভাবে জানাতে হবে, কিন্তু অনমনীয় হওয়া চলবে না; সর্বোপরি শিক্ষার্থীদের স্বার্থকে অগ্রাধিকার দিতে হবে এবং শিক্ষার্থীদের সামর্থ্যের সঙ্গে বস্তুনিষ্ঠতা ও উপযুক্ততা নিশ্চিত করতে হবে।"

নাম দিন প্রদেশের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালক জনাব কাও জুয়ান হুং বলেছেন যে, পরীক্ষা মূল্যায়নের জন্য নির্বাচিত সকল পরীক্ষকই উচ্চ যোগ্যতাসম্পন্ন ও উত্তম মনোভাবের অধিকারী এবং এই বিশেষ গুরুত্বপূর্ণ কাজটি সম্পাদনের জন্য অত্যন্ত যত্ন সহকারে তাঁদের নির্বাচন করা হয়েছে। মূল্যায়নে সামঞ্জস্যতা নিশ্চিত করতে, নাম দিন প্রদেশ প্রত্যেক পরীক্ষককে উচ্চস্বরে পড়তে বলার পদ্ধতি ব্যবহার করে না, বরং আলোচনার জন্য শিক্ষার্থীদের কাজের প্রতিটি লাইন ও অনুচ্ছেদ একটি পর্দায় প্রদর্শন করে। জনাব হুং বলেন, "আনুষ্ঠানিকভাবে মূল্যায়ন শুরু করার আগে, সমস্ত সন্দেহ দূর না হওয়া পর্যন্ত সম্মিলিতভাবে আলোচনা ও মূল্যায়ন করাই হলো মূল নীতি।"

জনাব হাং-এর মতে, বিগত বছরগুলোতে পরীক্ষা মূল্যায়নের বাস্তব অভিজ্ঞতার নিরিখে, মূল্যায়ন প্রক্রিয়ায় শিক্ষার্থীদের স্বার্থকে অগ্রাধিকার দেওয়ার বিষয়ে উপমন্ত্রী দো-এর নির্দেশনাটি অত্যন্ত তাৎপর্যপূর্ণ। বাস্তবে, পরীক্ষার্থীদের খাতায় এমন কিছু বিষয় থাকে যা "মূল্যায়নের যোগ্য বা অযোগ্য", তাই পরীক্ষক এবং মূল্যায়ন কমিটিকে অবশ্যই এমনভাবে মূল্যায়ন নির্দেশিকা প্রয়োগ করতে হবে যাতে পরীক্ষার্থীদের অধিকার ও স্বার্থ নিশ্চিত হয়, এবং একই সাথে তারা যেন কোনো নিয়ম লঙ্ঘন না করে ও অতিরিক্ত কঠোর বা শিথিল মূল্যায়নের পরিস্থিতি এড়িয়ে চলে (রচনাধর্মী বিষয়ে অতিরিক্ত কঠোর মূল্যায়ন পরীক্ষার্থীদের অসুবিধায় ফেলবে, অন্যদিকে অতিরিক্ত শিথিল মূল্যায়ন বড় ধরনের গরমিল তৈরি করবে এবং পরীক্ষার্থীদের যোগ্যতা সঠিকভাবে মূল্যায়ন করতে ব্যর্থ হবে)।

"সাহিত্য বিষয়ের ব্যাপারে আমি পরীক্ষকদের সবসময় বলি যে, যদি কোনো শিক্ষার্থী অসাধারণ ভালো করে এবং আলোচনার পর সমালোচনার মতো কিছু না থাকে, তাহলে তারা যেন কোনো দ্বিধা ছাড়াই তাকে দশে দশ দেন। কিন্তু পরীক্ষকরা প্রায়শই দ্বিধাগ্রস্ত ও উদ্বিগ্ন থাকেন, তাই নাম দিন উচ্চ মাধ্যমিকের পরীক্ষায় সাহিত্যে কখনো দশে দশ পায়নি," মিঃ হাং জানান।

জনাব হাং নিশ্চিত করেছেন যে নাম দিন গুরুত্ব সহকারে ও বস্তুনিষ্ঠভাবে পরীক্ষার খাতা মূল্যায়ন করবে এবং চূড়ান্ত খাতাগুলোও যাচাই করা হবে। জনাব হাং স্মরণ করিয়ে দেন, "পরীক্ষকদের প্রত্যেককে অবশ্যই নিজ নিজ দায়িত্ব পালন করতে হবে, যাতে খাতা দেখার পর তারা কোনো দুশ্চিন্তা বা সমস্যা সমাধানের জন্য পুনরায় ডাক পাওয়ার ভয় ছাড়াই নিশ্চিন্তে বাড়ি ফিরে ঘুমাতে পারেন।"

জনাব ডো আরও উল্লেখ করেছেন যে, মূল্যায়ন করার সময় পরীক্ষকদের কিছু সাধারণ ভুল এড়িয়ে চলা উচিত, যেমন: নম্বর কম করে দেখানো, উপাদানের নম্বর বাদ দেওয়া; সাহিত্য বিষয়ের জন্য তিনি অনুরোধ করেছেন যে, পরীক্ষকরা যেন প্রার্থীদের উত্তরপত্রের তথ্য গোপন রাখেন এবং হাস্যরসাত্মক বা দুর্বলভাবে লেখা বাক্য প্রকাশ না করেন... যাতে কোনো একক প্রার্থী ক্ষতিগ্রস্ত না হয়। পর্যালোচনা প্রক্রিয়াটি হলো মূল্যায়ন প্রক্রিয়ার একটি যাচাইকরণ। ভালো মানের মূল্যায়নের অর্থ হলো, পর্যালোচনার জন্য খুব বেশি অনুরোধ না থাকা এবং ১-২ বা তার বেশি নম্বরের গরমিলের কারণে কোনো পরীক্ষার খাতার নম্বর সমন্বয়ের প্রয়োজন না হওয়া।

৩২টি পরীক্ষা পরিদর্শন দল

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের প্রধান পরিদর্শক নগুয়েন ডুক কুয়ং-এর মতে, ৬৩টি প্রাদেশিক শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের ৩২টি পরিদর্শন দলে মোট ১৯১ জন কর্মকর্তা, বিশেষজ্ঞ এবং বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রভাষক অংশগ্রহণ করেন। এদের মধ্যে ৬৩ জন ছিলেন দেশব্যাপী ৩২টি উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের কর্মকর্তা ও প্রভাষক। দলগুলোর সরেজমিনে পরীক্ষা মূল্যায়ন পরিদর্শনের দীর্ঘতম সময়কাল ছিল ১১ থেকে ২৬ আগস্ট পর্যন্ত এবং মূল্যায়নের জন্য খাতাপত্রের সংখ্যা, মূল্যায়নের অগ্রগতি এবং স্থানীয় ফলাফল প্রকাশের সময়সূচির উপর নির্ভর করে এটি আগেও শেষ হতে পারত।

পরীক্ষার খাতা মূল্যায়ন প্রক্রিয়া চলাকালীন কোভিড-১৯ প্রতিরোধমূলক ব্যবস্থা নিশ্চিত করা।

উপমন্ত্রী নগুয়েন হু দো উল্লেখ করেছেন যে, কোভিড-১৯ মহামারির এখনও জটিল পরিস্থিতির মধ্যেই মূল্যায়ন প্রক্রিয়াটি অনুষ্ঠিত হচ্ছে। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় মূল্যায়ন কমিটিগুলোকে রোগ প্রতিরোধের নিয়মাবলী মেনে চলার জন্য অনুরোধ করছে। এর মধ্যে রয়েছে: নিশ্চিতভাবে কোভিড-১৯ এ আক্রান্ত বা মহামারিতে আক্রান্ত হওয়ার ইতিহাস রয়েছে এমন শিক্ষকদের মূল্যায়ন প্রক্রিয়ায় অন্তর্ভুক্ত না করা; পরীক্ষকদের শরীরের তাপমাত্রা মাপার জন্য মূল্যায়ন এলাকায় চিকিৎসাকর্মীদের দায়িত্বে রাখা; এবং পুরো প্রক্রিয়া জুড়ে যথাযথ সামাজিক দূরত্ব ও মাস্ক পরা নিশ্চিত করা।

কোভিড-১৯ মহামারির মধ্যে বিশেষ পরীক্ষাটি সম্পন্ন করতে পেরে প্রার্থীরা আনন্দিত হয়েছেন।

উৎস: https://thanhnien.vn/cham-thi-tot-nghiep-thpt-khong-de-xay-ra-tinh-trang-cham-long-cham-chat-185983992.htm