আপনার সন্তানকে 'বিশেষ শিশু' হিসেবে গ্রহণ করুন।

বাস্তবে, যখন বিলম্বিত কথা বলা, ADHD, ভাষার ব্যাধি, অটিজম স্পেকট্রাম ডিসঅর্ডার, শেখার অসুবিধা ইত্যাদি সমস্যার মুখোমুখি হন, তখনও অনেক বাবা-মায়েরা মেনে নিতে কষ্ট পান যে তাদের সন্তানের বিশেষ শিক্ষার প্রয়োজন এবং প্রাথমিক হস্তক্ষেপ নিতে দ্বিধা করেন।

তাছাড়া, এমন বাবা-মাও আছেন যারা তাদের সন্তানদের সাথে থাকার জন্য তাদের কাজ এবং সময় ত্যাগ করেন, তাদের অসাধারণ অগ্রগতিতে সাহায্য করেন। তারা যে সুখ অনুভব করেন তা অপরিসীম।

তুওং লাই স্পেশাল স্কুলের শিক্ষিকা মিসেস নু ওয়াই, শিশুদের জন্য একক হস্তক্ষেপ প্রদান করেন।

" আমার যদি প্রতিবন্ধীতার সার্টিফিকেট থাকে তাহলে আমি কীভাবে বিয়ে করতে পারি?"

"ওই বাচ্চাটির বয়স ২৪ মাস। কোভিড-১৯ মহামারীর সময়, সকাল থেকে রাত পর্যন্ত সবাই তাদের ফোন এবং আইপ্যাডের সাথে লেগে ছিল। ঘুমানোর সময়ও, বাচ্চাটি এখনও স্বপ্ন দেখছিল, আইপ্যাড সোয়াইপ করার মতো বাতাসে হাত নাড়ছিল। যখন বাচ্চাটিকে স্কুলে আনা হয়েছিল, তখন তারা শিক্ষকের সাথে যোগাযোগ করেনি, বলেছিল যে তারা তার দিকে তাকাবে না। মা তখনও বলেছিল, 'আমার বাচ্চার কোনও সমস্যা নেই,'" হো চি মিন সিটির একটি বিশেষ শিক্ষা স্কুলের শিক্ষিকা মিসেস এনওয়াই থান নিয়েন নিউজপেপারের একজন প্রতিবেদককে বলেন। উপরের তলায়, যেখানে মিসেস ওয়াই কাজ করেন, সেখানে দিনের মাঝামাঝি সময়ও শিশুদের চিৎকার, চিৎকার, কান্না এবং হাসির শব্দ এখনও প্রতিধ্বনিত হয়।

মিসেস ওয়াই বলেন যে প্রতিটি বিশেষ চাহিদা সম্পন্ন শিশু তাদের নিজস্ব একটি জগৎ , দুটি শিশু একই রকম হয় না। এমন একটি ৪ বছর বয়সী শিশু আছে যে ভিয়েতনামী ভাষা বলতে পারে না কিন্তু কেবল কিছু একটা বকবক করে, এবং যদি আপনি মনোযোগ দিয়ে শোনেন, তাহলে মনে হবে তারা কোরিয়ান ভাষায় কথা বলছে। অথবা এমন একটি শিশু আছে যার কণ্ঠস্বর কার্টুন চরিত্রের মতো চিৎকার করে, কিন্তু এটি ইংরেজি বা ভিয়েতনামী নয়।

"একটা ছেলে আছে, তৃতীয় শ্রেণীতে পড়ে, খুব সুন্দর, কিন্তু স্কুলে যাওয়ার সময় সে জিনিসপত্র বুঝতে পারে না, তার বিকাশগতভাবে বিলম্বিত। তার বাবা-মা তাকে গ্রহণ করে, কিন্তু তার দাদা-দাদি তাকে বিকাশগত মূল্যায়নের জন্য নিতে একেবারেই অস্বীকার করেন। তারা ভয় পান যে তাকে প্রতিবন্ধী হিসেবে শংসাপত্র দেওয়া হবে। তারা বলেন, 'যদি সে প্রতিবন্ধীতার শংসাপত্র পায়, তাহলে সে কীভাবে বিয়ে করবে?'" মিসেস ওয়াই দীর্ঘশ্বাস ফেললেন।

হো চি মিন সিটির একটি বিশেষ চাহিদা সম্পন্ন স্কুলের শিক্ষিকা মিসেস এনএন বলেন যে গত দুই বছরে তিনি ১৫-৩০ মাস বয়সী অনেক শিশুর জন্য একক হস্তক্ষেপ প্রদান করেছেন। স্পষ্টতই, অভিভাবকদের একটি অংশ খুব অল্প বয়সেই সচেতন হয়ে উঠেছে যে তাদের সন্তানরা তাদের সমবয়সীদের থেকে ভিন্ন আচরণ প্রদর্শন করে এবং তারা স্বীকার করে যে তাদের সন্তানদের প্রাথমিক হস্তক্ষেপের প্রয়োজন।

তবে, কিছু বাবা-মা এখনও তাদের সন্তানের অবস্থা মেনে নিতে অসুবিধা বোধ করেন। অথবা, বাবা-মায়েরা তা মেনে নিলেও, দাদা-দাদি আপত্তি করেন, তারা দৃঢ়ভাবে শিশুটিকে প্রতিবন্ধী শংসাপত্র গ্রহণ করতে অস্বীকৃতি জানান কারণ তারা "ভয় পান যে শংসাপত্রটি সারাজীবন শিশুটিকে অনুসরণ করবে।" কিছু শিশুকে এখনও নিয়মিত স্কুলে পাঠানো হয় যতক্ষণ না তারা আর পড়াশোনা করতে পারে না, এই পর্যায়ে তাদের বাবা-মা অনিচ্ছুকভাবে তাদের বিশেষ চাহিদা সম্পন্ন স্কুলে নিয়ে আসেন।

ছোট বাচ্চাদের পড়ানোর সময় SENBOX কেন্দ্রে শিক্ষকরা।

পড়া এবং গণিত করার চেয়েও গুরুত্বপূর্ণ কিছু জিনিস আছে।

হো চি মিন সিটির গো ভ্যাপ জেলার কিম ডং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষিকা মিসেস ট্রান থি হোয়াই এনঘি, বছরের পর বছর ধরে যখন তিনি তাদের সন্তানদের মধ্যে অস্বাভাবিক লক্ষণ লক্ষ্য করেছেন, তখন তিনি অভিভাবকদের সাথে অনেক কথোপকথন এবং আন্তরিক আলোচনা করেছেন।

একজন মা ছিলেন, যিনি তার সন্তানের পরীক্ষা করার পরামর্শ দেওয়ার পর এবং জানতে পেরেছিলেন যে তার অটিজম স্পেকট্রাম ডিসঅর্ডার আছে, তিনি তার ব্যস্ত কাজের সময়সূচী প্রায় ত্যাগ করে তার সাথে থাকতে বাধ্য হয়েছিলেন। ছেলেটি খুব ভালো ইংরেজি বলতে পারে এবং উল্লেখযোগ্য অগ্রগতি করেছে; মা আনন্দে কেঁদে ফেললেন। অথবা এমন একটি পরিবার ছিল যেখানে ৫ বছরের একটি ছেলে কথা বলতে পারত না; স্ত্রী তার চাকরি ছেড়ে দিয়েছিল, এবং স্বামীও তার কাজের চাপ কমিয়ে দিয়েছিল যাতে তারা উভয়েই তাদের ছেলের সাথে আরও বেশি সময় কাটাতে পারে। দুই বছর পর, ছেলেটি কথা বলতে পারে, এবং পরিবারটি আনন্দে মেতে ওঠে।

কিন্তু মিসেস এনঘির পরামর্শ সবসময় সফল হয়নি। অনেক সময়, তিনি বাবা-মায়ের তীব্র প্রতিক্রিয়ার মুখোমুখি হয়েছিলেন। তারা বিশ্বাস করতে পারছিলেন না যে তাদের সন্তানরা, যারা এত সুন্দর এবং সুদর্শন ছিল, এমনকি কিছুতে ইংরেজি বা গণিতের মতো ব্যতিক্রমী প্রতিভাও ছিল, তারা আসলে শেখার অক্ষমতা, অটিজম স্পেকট্রাম ডিসঅর্ডার বা ADHD-তে ভুগছে।

"এমন কিছু ঘটনাও আছে যেখানে শিক্ষার্থীদের স্থানীয় কর্তৃপক্ষের কাছ থেকে প্রতিবন্ধীতার শংসাপত্র থাকে, কিন্তু তাদের অভিভাবকরা বিভিন্ন কারণে স্কুলে জমা দেন না। ফলস্বরূপ, শিশুদের একটি ব্যক্তিগতকৃত শিক্ষা পরিকল্পনা থাকে না, যা একটি বড় অসুবিধা," মিসেস এনঘি স্বীকার করেন।

হো চি মিন সিটির জেলা ৫-এর নগো কুয়েন স্ট্রিটের তুওং লাই স্পেশাল স্কুলের শিক্ষিকা মিসেস নগুয়েন থি নহু ওয়াই, একজন সাম্প্রতিক ছাত্রীর গল্প বর্ণনা করেছেন। যখন তাকে আনা হয়েছিল, তখন শিশুটির বয়স ছিল সাড়ে তিন বছর, কথা বলতে অক্ষম, ক্রমাগত দৌড়াদৌড়ি করত, রঙ বা আকার চিনতে পারত না, এবং হয় তার মুখে খেলনা রাখত অথবা ফেলে দিত। শিশুটির মা তার সন্তানের অসুবিধাগুলি মেনে নেননি, বলেছিলেন, "আমার সন্তান স্বাভাবিক," এবং ডাক্তারের সাথে পরামর্শ করতে অস্বীকৃতি জানান।

"আমি তাকে উৎসাহিত করতে থাকি যতক্ষণ না মা অবশেষে তার সন্তানের পরীক্ষা এবং মূল্যায়নের অনুমতি দেন। শিশুটির অটিজম স্পেকট্রাম ডিসঅর্ডার ধরা পড়ে। যদিও শিশুটির বয়স সাড়ে ৩ বছর, তার বুদ্ধিমত্তা মাত্র ১২ মাস বয়সী শিশুর মতো। ফলাফল জানার পর থেকে, মা চিন্তিত, প্রতিদিন আমাকে ফোন করে জিজ্ঞাসা করেন, 'শিক্ষক, আপনি কি শিশুটিকে সাহায্য করতে পারেন? আপনি কি তাকে অন্যান্য সাধারণ শিশুদের মতো হতে শেখাতে পারেন? সে কি প্রথম শ্রেণীতে যেতে পারে, পড়তে এবং গণিত করতে শিখতে পারে?'" মিসেস নু ওয়াই শেয়ার করেছেন।

"অনেক বাবা-মা তাদের সন্তানরা পড়তে এবং লিখতে শিখতে পারবে কিনা তা নিয়ে খুব উদ্বিগ্ন, কিন্তু এর চেয়েও গুরুত্বপূর্ণ কিছু বিষয় রয়েছে। একটি শিশুর শেখার জন্য, প্রথমে তাদের মিথস্ক্রিয়া এবং যোগাযোগ, খেলাধুলা, মনোযোগের সময়কাল (পর্যবেক্ষণ, শ্রবণ), ভাষা বোধগম্যতা, স্ব-যত্ন দক্ষতা, সামাজিক দক্ষতা ইত্যাদি দক্ষতার প্রয়োজন," মিসেস নু ওয়াই ব্যাখ্যা করেন।

বাচ্চাদের রঙের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া হচ্ছে।

তুমি কি মনে করো যে ওষুধ, আকুপাংচার দিয়ে অটিজমের চিকিৎসা করলে... এটি সেরে যাবে?

ডয়েল মুলার জার্মানির একজন শিক্ষক যার জার্মানি, যুক্তরাজ্য, অস্ট্রেলিয়া, নিউজিল্যান্ড এবং ভিয়েতনাম সহ বিশ্বজুড়ে শিক্ষা প্রতিবন্ধী শিশুদের সাথে কাজ করার ২৫ বছরেরও বেশি অভিজ্ঞতা রয়েছে। তিনি বর্তমানে SENBOX শিক্ষা ব্যবস্থা এবং হো চি মিন সিটির জেলা ৭-এ একই নামের বিশেষ শিক্ষা কেন্দ্রের পরিচালক এবং প্রতিষ্ঠাতা।

এই কেন্দ্রটি বর্তমানে বৌদ্ধিক অক্ষমতা, বিকাশগত বিলম্ব, অটিজম স্পেকট্রাম ডিসঅর্ডার (ASD), মনোযোগ ঘাটতি হাইপারঅ্যাকটিভিটি ডিসঅর্ডার (ADD), মনোযোগ ঘাটতি হাইপারঅ্যাকটিভিটি ডিসঅর্ডার (ADHD) এবং অবাধ্য আচরণের মতো সমস্যায় আক্রান্ত প্রায় ২৬ জন শিশুর জন্য হস্তক্ষেপ প্রদান করছে। শিশুরা প্রতিদিন সকাল ৮টা থেকে বিকেল ৫টা পর্যন্ত পূর্ণকালীন হস্তক্ষেপ পায়, হয় এক-এক বা দুই-এক সেটিংসে।

মিঃ মুলার এবং তার সহকর্মীরা যেখানে কর্মক্ষেত্রে কাজ করছিলেন, সেখানে আমরা এমন শিশুদের পর্যবেক্ষণ করেছি যাদের দৈনন্দিন অগ্রগতি চাক্ষুষ প্রমাণের মাধ্যমে পর্যবেক্ষণ করা হয়েছিল; স্বতন্ত্র শিক্ষা পরিকল্পনা (IEP); এবং AAC (অগমেন্টেটিভ অল্টারনেটিভ কমিউনিকেশন) এর মাধ্যমে পাঠ্যক্রম।

হস্তক্ষেপের স্বর্ণযুগ।

মিসেস নগুয়েন থি নহু ওয়াই বলেন যে ০-৩ বছর বয়সের সময়কাল হল বিশেষ শিক্ষার প্রয়োজন এমন শিশুদের জন্য হস্তক্ষেপের স্বর্ণযুগ। ৩-৬ বছর বয়সের হস্তক্ষেপকে দেরিতে বিবেচনা করা হয়, তবে কখনও না হওয়ার চেয়ে দেরিতে হস্তক্ষেপ করা ভালো; বাবা-মায়ের তাদের সন্তানদের কিশোর বয়সে পৌঁছানো পর্যন্ত অপেক্ষা করা উচিত নয়।

শিক্ষকদের মতে, অভিভাবকরা তাদের সন্তানদের রোগ নির্ণয় এবং তাদের বিকাশের স্তর মূল্যায়নের জন্য হো চি মিন সিটিতে (হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের অধীনে, ১০৮ লি চিন থাং স্ট্রিট, জেলা ৩, হো চি মিন সিটি) প্রতিবন্ধীদের জন্য অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষা সহায়তা কেন্দ্রে আনতে পারেন।

শিশুদের জন্য বৈজ্ঞানিকভাবে উপযুক্ত পদ্ধতি ব্যবহার করে হস্তক্ষেপ নিশ্চিত করার জন্য, এখানে কর্মরত সকল শিক্ষককে বিশেষ শিক্ষা, মনোবিজ্ঞান এবং সামাজিক শিক্ষা বিভাগের স্নাতক হতে হবে, স্বাস্থ্যসেবা সম্পর্কে জ্ঞান থাকতে হবে এবং আরও অভিজ্ঞতা অর্জনের জন্য প্রতি শনিবার প্রশিক্ষণ গ্রহণ করতে হবে।

থান নিয়েন সংবাদপত্রের সাথে কথা বলার সময়, ডয়েল মুলার কিছু অভিভাবকের বিশেষ শিক্ষার প্রয়োজন, বিশেষ করে তাদের সন্তানদের বিশেষ শিক্ষার প্রয়োজন, এই বিষয়ে উদ্বেগ প্রকাশ করেন। এখনও এমন কিছু মানুষ আছেন যারা বিশ্বাস করেন যে তাদের সন্তানদের এই ডাক্তার বা হাসপাতালে চিকিৎসার জন্য ওষুধ বা আকুপাংচারের মাধ্যমে নিয়ে যাওয়া হলে তারা সুস্থ হয়ে যাবে।

অথবা এমন অভিভাবক আছেন যারা তাদের সন্তানদের স্কুল বা বিশেষ শিক্ষা কেন্দ্রে নিয়ে আসেন কিন্তু শিক্ষকদের জিজ্ঞাসা করতে জানেন না বা সাহস করেন না যে তারা তাদের সন্তানদের জন্য কী পদক্ষেপ নিয়েছেন, কী অনুশীলন দিয়েছেন...

মিঃ মুলার সকল অভিভাবকের ধারণা পরিবর্তন করতে চান, তিনি জোর দিয়ে বলেন যে শিশুদের বিশেষ শিক্ষার প্রয়োজন এবং শিশুর বিকাশের গুরুত্বপূর্ণ সময়টি মিস না করার জন্য যত তাড়াতাড়ি সম্ভব এটি করা উচিত। তিনি বিশেষভাবে জোর দিয়ে বলেন যে, তাদের সন্তানদের হস্তক্ষেপের জন্য পাঠানোর পরেও, বাবা-মায়েরা তাদের সম্পূর্ণরূপে স্কুল বা শিশু যত্ন কেন্দ্রে ছেড়ে দেবেন না। তাঁর মতে, অভিভাবকদের তাদের সন্তানদের সাথে শিক্ষকদের হস্তক্ষেপের পদ্ধতিগুলি পর্যবেক্ষণ করার, বোঝার এবং "কেন" জিজ্ঞাসা করার অনুমতি দেওয়া উচিত। যদি শিক্ষকরা এই সমস্ত অনুরোধ প্রত্যাখ্যান করেন, তাহলে তারা ভুল করছেন...

(চলবে)

উৎস লিঙ্ক: https://thanhnien.vn/giao-duc-tre-hoa-nhap-chap-nhan-con-la-em-be-dac-biet-185230830210805129.htm