শিশুদের সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা গণিত শেখার 'উন্মাদনা'।

চাহিদা বাড়ে, সরবরাহ বাড়ে।

গুগলে "thinking math" কীওয়ার্ডটি টাইপ করলেই হো চি মিন সিটিতে বেশ কিছু নামীদামী কেন্দ্রের দেখা মিলবে, যেখানে অভিভাবকদের পরামর্শ দেওয়া হবে যে তারা তাদের সন্তানদের সিঙ্গাপুরের চিন্তাভাবনা গণিত, জাপানি চিন্তাভাবনা গণিত এবং আমেরিকান চিন্তাভাবনা গণিতের মতো বিভিন্ন দেশের মডেলের মাধ্যমে চিন্তাভাবনা গণিতের অভিজ্ঞতা অর্জনের জন্য ট্রায়াল ক্লাসে ভর্তি করাতে পারেন... অনলাইন প্রোগ্রাম, ব্যক্তিগত প্রোগ্রাম, কিছু প্রোগ্রাম সম্পূর্ণরূপে ভিয়েতনামী ভাষায় চিন্তাভাবনা গণিত শেখানো হয় এবং অন্য প্রোগ্রামগুলি ইংরেজি এবং ভিয়েতনামী উভয় ভাষাতেই শেখানো হয়।

৩ জুন সকালে হো চি মিন সিটির ডিস্ট্রিক্ট ৩-এর একটি কেন্দ্রে শিশুরা সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনার গণিত শেখে।

পাঠ্যক্রমগুলি বিদেশী উৎস থেকে অনুবাদ করা হয়েছে, ভিয়েতনামী শিক্ষার্থীদের জন্য উপযুক্ত করে পরিপূরক এবং সাজানো হয়েছে, যার মধ্যে বয়স-উপযুক্ত জ্ঞানের বিষয়গুলি অন্তর্ভুক্ত রয়েছে (শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের গণিত পাঠ্যপুস্তকের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সামঞ্জস্যপূর্ণ)। এছাড়াও, এতে অনেক বৈশিষ্ট্যপূর্ণ চিন্তাভাবনা বিষয় অন্তর্ভুক্ত রয়েছে যেমন গ্রুপ চিন্তাভাবনা, আনুপাতিক চিন্তাভাবনা, ধরণ ইত্যাদি; বিষয় অনুসারে ডিজাইন করা অনুশীলনের একটি ব্যবস্থা (মৌলিক জ্ঞান প্রদান থেকে শুরু করে উন্নত প্রশিক্ষণ পর্যন্ত) এবং চিন্তাভাবনা দক্ষতা প্রয়োগের নির্দেশিকা...

হো চি মিন সিটির জেলা ৮-এর ৫ নম্বর ওয়ার্ডের তা কোয়াং বু স্ট্রিটে, এক সপ্তাহের সন্ধ্যায়, কেএম নামক একটি গণিত টিউটরিং সেন্টারের সামনে, বিপুল সংখ্যক অভিভাবক তাদের গাড়ি পার্ক করে তাদের সন্তানদের স্কুল থেকে তুলে নেওয়ার জন্য অপেক্ষা করছিলেন। জেলা ৭-এর ফু মাই হাং নগর এলাকায় অবস্থিত, নগুয়েন ভ্যান লিন স্ট্রিটে একটি গণিত টিউটরিং সেন্টারও শনিবার সকালে শিক্ষার্থী এবং অভিভাবকদের আসা-যাওয়ায় ভীড় করছিল।

২০১১ সাল থেকে ভিএস মানসিক গণিত কেন্দ্র, যার অফিস ডিস্ট্রিক্ট ৭ এবং থু ডাক সিটি, হো চি মিন সিটিতে অবস্থিত, ২০১৯ সালে অনলাইন শিক্ষাদানে স্যুইচ করে। তাদের দাবি, ৩-৪ বছর বয়সী কিন্ডারগার্টেন থেকে শুরু করে ১৫,০০০ এরও বেশি শিক্ষার্থী রয়েছে। এদিকে, ভিয়েতনাম জুড়ে ২৫টি কেন্দ্রের এ. মানসিক গণিত কেন্দ্র, যা ব্যক্তিগতভাবে ক্লাস প্রদান করে এবং ১২,০০০ শিক্ষার্থী রয়েছে বলে দাবি করে...

সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা গণিত সম্পর্কে বাবা-মায়েরা কেন এত উৎসাহী?

এশিয়ান ইন্টারন্যাশনাল স্কুলের গণিত শিক্ষক মিসেস ত্রিন থি নঘিয়া থাও বলেন: "বর্তমানে, ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি অনুসারে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় গণিত শেখানো এবং শেখার লক্ষ্য নির্ধারণ করেছে যাতে গাণিতিক দক্ষতা উন্নত করা যায় যেমন: গাণিতিক চিন্তাভাবনা এবং যুক্তি দক্ষতা, গাণিতিক সমস্যা সমাধানের দক্ষতা... এছাড়াও, বর্তমান গণিত পাঠ্যপুস্তকে অনেক ব্যবহারিক এবং আন্তঃবিষয়ক বিষয়বস্তুও যুক্ত করা হয়েছে, যার লক্ষ্য শিক্ষার্থীদের এই গাণিতিক দক্ষতা অর্জনে সহায়তা করা।"

"তবে, শিক্ষাদানের সময় বেশ সীমিত, এবং প্রতিটি শিশুর আলাদা আলাদা বৈশিষ্ট্য রয়েছে, তাই তাদের সমালোচনামূলক চিন্তা করতে শেখানো এমন একটি বিষয় যা প্রতিটি শিক্ষক চান কিন্তু এটি অর্জন করা খুবই কঠিন। সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে এমন গণিত কেন্দ্রগুলিতে বেশি সময় এবং গ্রেডের চাপ কম থাকে, তাই তারা কার্যকরভাবে শিশুদের সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা শেখাতে এবং পরিচালনা করতে পারে," মিসেস থাও সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে গণিত কেন্দ্রগুলির সাম্প্রতিক জনপ্রিয়তা সম্পর্কে ব্যাখ্যা করেন, বিশেষ করে গ্রীষ্মকালে।

ভিয়েতনামী-আমেরিকান টনি এনগো, যিনি ভিয়েতনামে ব্যবসা শুরু করার জন্য ফিরে এসেছিলেন এবং হো চি মিন সিটিতে এভারেস্ট এডুকেশনের (শিক্ষার্থীদের জন্য স্বাধীন চিন্তাভাবনা, যুক্তি এবং গণিত দক্ষতা বিকাশে বিশেষজ্ঞ) সহ-প্রতিষ্ঠাতা, তিনি বলেন যে ৩-৪ বছর বয়সী শিশুরা ইতিমধ্যেই সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা গণিত শিখতে পারে। মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে, ২ বছরের কম বয়সী অনেক শিশুকে ইতিমধ্যেই তাদের পরিবার সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা গণিত শেখানো হচ্ছে।

"ভবিষ্যতে, গণনার গতি আর গুরুত্বপূর্ণ থাকবে না; গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল বাস্তব জীবনে গণিত কীভাবে প্রয়োগ করা যায় যাতে এটি সত্যিকার অর্থে কার্যকর হয়। গাণিতিক চিন্তাভাবনা যুক্তি এবং সমস্যা সমাধানের দক্ষতা শেখায়, শিশুদের বোঝার - পদ্ধতি নির্ধারণ করার - করার - এবং পরীক্ষা করার দিকনির্দেশনা দেয়। অতএব, এটি অভিভাবকদের কাছ থেকে ক্রমবর্ধমান মনোযোগ পাচ্ছে," টনি এনগো বলেন।

ভিসপার্কের মানসিক গণিত কেন্দ্রের একাডেমিক ম্যানেজার মিসেস এনগো থু হিয়েন বলেন, যখন অভিভাবকরা তাদের সন্তানদের জন্য কোনও শিক্ষণ প্রোগ্রাম খুঁজছেন, তখন তাদের লক্ষ্যগুলি বুঝতে হবে। অনেকেই তাদের সন্তানদের মানসিক গণিত প্রোগ্রামে ভর্তি করতে চান যাতে তারা স্কুলে উচ্চ গণিত নম্বর পেতে পারে। অনেকেই কৌতূহলবশত তাদের সন্তানদের ভর্তি করান। তবে, অভিভাবকদের তাদের উদ্দেশ্য স্পষ্টভাবে বুঝতে হবে এবং তারপর কেন্দ্রগুলি খুঁজতে গিয়ে তাদের জানতে হবে যে কেন্দ্রটি কোন পাঠ্যক্রম ব্যবহার করে। স্পষ্টতই, মানসিক গণিত শেখা মানে ক্লাসে তাৎক্ষণিকভাবে উচ্চ গণিত নম্বর পাওয়া নয়। স্কোর কেবল একটি স্বল্পমেয়াদী ফলাফল, মানসিক গণিতে একটি টেকসই দীর্ঘমেয়াদী পথ নয়।

অনেক বাবা-মা তাদের সন্তানদের গণিতে দক্ষতা অর্জনের আশায় সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা গণিত ক্লাসে ভর্তি করান।

বাবা-মায়ের করা ভুল

ম্যাথনাসিয়াম ভিয়েতনামের প্রফেশনাল সার্ভিসেসের পরিচালক মিঃ ফাম চাউ লিচ, মানসিক গণিত প্রোগ্রামে তাদের সন্তানদের ভর্তি করার সময় অভিভাবকদের অনেক মৌলিক ভুল ধারণার কথা উল্লেখ করেছেন। কিছু অভিভাবক বিশ্বাস করেন যে মানসিক গণিত হল শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের পাঠ্যপুস্তক ব্যবহার করে স্কুলে যে গণিত পাঠ্যক্রম শেখানো হয় তার থেকে সম্পূর্ণ ভিন্ন ধরণের গণিত।

কিছু বাবা-মা প্রায়শই উচ্চ প্রত্যাশা রাখেন এবং তাদের সন্তানের অগ্রগতি (জ্ঞানীয় বিকাশ) অন্যান্য শিক্ষার্থীদের সাথে তুলনা করেন, যদিও তারা বুঝতে পারেন না যে জ্ঞানীয় বিকাশ শিশু থেকে শিশুতে পরিবর্তিত হয়। বাবা-মায়ের উচিত কেবল প্রতিটি শিশুর শেখার প্রতিটি পর্যায়ের পরিবর্তনগুলি বিবেচনা করা এবং তুলনা করা যাতে তারা কতটা অগ্রগতি করেছে তা দেখতে পারে।

"সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা দক্ষতা বিকাশের জন্য, শিক্ষার্থীদের চিন্তাভাবনার অভ্যাস গড়ে তোলা প্রয়োজন। বেশিরভাগ শিক্ষার্থীর এই অভ্যাসগুলির অভাব রয়েছে এবং কেবল গণনার দক্ষতা রয়েছে। এই অভ্যাসগুলি গঠন বা পরিবর্তন করতে সময় লাগে এবং এটি প্রতিটি শিক্ষার্থীর ব্যক্তিগত ক্ষমতার উপর নির্ভর করে। শিক্ষার্থীরা যত বেশি মুখস্থ, যান্ত্রিক শিক্ষায় অভ্যস্ত হবে, পরিবর্তন করতে তত বেশি সময় লাগবে," মিঃ লিচ বলেন।

গাণিতিক চিন্তাভাবনা কী?

শ্রীমতি ত্রিন থি নঘিয়া থাও বলেন যে গাণিতিক চিন্তাভাবনা এমন একটি বিষয় যা সংখ্যা, চিত্র, ভিজ্যুয়াল এইড ইত্যাদি ব্যবহার করে শিশুদের গাণিতিক দক্ষতা অর্জনের পাশাপাশি যৌক্তিক চিন্তাভাবনা, বিশ্লেষণ, যুক্তি, সংশ্লেষণ এবং সমস্যা সমাধানের দক্ষতা অর্জনে সহায়তা করে।

মিস থাও বলেন যে কিছু অভিভাবক কঠিন গণিত সমস্যা এবং সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনার প্রয়োজন এমন সমস্যার মধ্যে পার্থক্য বুঝতে ভুল করেন। "সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা" বলতে এখানে বোঝায়, শিশুরা যেন স্বাধীনভাবে চিন্তা করতে, যুক্তি করতে এবং বিশ্লেষণ করতে পারে এবং আত্মবিশ্বাসের সাথে কঠিন সমস্যার সমাধান বের করতে পারে।

গাণিতিক চিন্তাভাবনা গণিতের সমস্যাগুলি পুনরাবৃত্তি করার বিষয়ে নয়; এটি সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা দক্ষতা এবং স্ব-শিক্ষার ক্ষমতা বিকাশের বিষয়ে। শিশুরা এমন সমস্যার মুখোমুখি হতে পারে যা তাদের কখনও শেখানো হয়নি, অথবা বাস্তব জীবনের এমন সমস্যার মুখোমুখি হতে পারে যা তারা আগে কখনও মুখোমুখি হয়নি, এবং প্রতিটি শিশু তাদের নিজস্ব সমাধান খুঁজে পাবে।

"সেই সমাধানটি সঠিক হতে পারে, ভুলও হতে পারে, কিন্তু এটাই হলো সেই ধরণের চিন্তাভাবনা - পর্যবেক্ষণ, সংশ্লেষণ এবং শেষ পর্যন্ত সমস্যাটির সমাধান," মিসেস থাও বলেন।

উৎস লিঙ্ক: https://thanhnien.vn/con-sot-cho-con-hoc-toan-tu-duy-18523060401391259.htm