ভিয়েতনামে প্রতিবন্ধী শিশুদের জন্য ডিজিটাল প্রযুক্তি অনেক সুযোগ খুলে দেয়

Công nghệ kỹ thuật số mở ra nhiều cơ hội cho trẻ em khuyết tật tại Việt Nam- Ảnh 1. — মিসেস তারা ও'কনেল - ইউনিসেফ ভিয়েতনামের শিক্ষা কর্মসূচির প্রধান।

১৮ এপ্রিল ভিয়েতনাম প্রতিবন্ধী ব্যক্তি দিবস উপলক্ষে, ইউনিসেফ ভিয়েতনামের শিক্ষা কর্মসূচির প্রধান মিসেস তারা ও'কনেল, দ্রুত বিকাশমান ডিজিটাল সমাজে কোনও শিশু যাতে পিছিয়ে না থাকে তা নিশ্চিত করার প্রচেষ্টার অতীত যাত্রা এবং পরবর্তী পদক্ষেপগুলি সম্পর্কে শেয়ার করেছেন।

ভিয়েতনামে প্রতিবন্ধী শিশুদের জন্য ডিজিটাল অ্যাক্সেসের বর্তমান পরিস্থিতি সম্পর্কে আপনি কি আমাদের একটি সারসংক্ষেপ দিতে পারেন?

মিসেস তারা ও'কনেল: ভিয়েতনাম প্রতিবন্ধীতা জরিপ ২০২৩ অনুসারে, প্রায় ৫,৫৬,০০০ শিশু প্রতিবন্ধী জীবনযাপন করছে। এই শিশুরা মানসম্মত শিক্ষা লাভের ক্ষেত্রে উল্লেখযোগ্য চ্যালেঞ্জের সম্মুখীন হচ্ছে, মাত্র ৬৮% প্রাথমিক বিদ্যালয়ে যায় এবং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে তা দ্রুত হ্রাস পেয়ে মাত্র ৩০% এ দাঁড়িয়েছে।

ডিজিটাল বিপ্লব এই শিশুদের জন্য অভূতপূর্ব চ্যালেঞ্জ এবং সুযোগ উপস্থাপন করে। বিশ্বব্যাংকের "মুভিং টুওয়ার্ডস ইনক্লুশন" প্রতিবেদনে তুলে ধরা হয়েছে যে ডিজিটাল বিভাজন প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের জন্য শেখার ব্যবধানকে আরও বাড়িয়ে তুলতে পারে, বিশেষ করে যখন ডিজিটাল সমাধানগুলিতে অ্যাক্সেসযোগ্যতার বৈশিষ্ট্যের অভাব থাকে, উদাহরণস্বরূপ, ভিয়েতনামে মাত্র ৩৩% প্রতিবন্ধী ব্যক্তির ইন্টারনেট অ্যাক্সেস রয়েছে, যেখানে ৮৩% প্রতিবন্ধী ব্যক্তি নেই।

তবে, যখন চিন্তাভাবনা করে ব্যবহার করা হয়, তখন ডিজিটাল প্রযুক্তি রূপান্তরমূলক সুযোগ প্রদান করে। ইউনিসেফের নীতিমালার সংক্ষিপ্তসার "ডিজিটাল প্রযুক্তি, শিশুদের অধিকার এবং সুস্থতা" তুলে ধরে যে প্রযুক্তি সকল শিশুর জন্য, বিশেষ করে সুবিধাবঞ্চিত গোষ্ঠীর জন্য একটি শক্তিশালী সমতাকারী হতে পারে, যদি প্রবেশাধিকার নিরাপদ এবং উপযুক্ত হয়। সহায়ক প্রযুক্তি অংশগ্রহণ এবং বর্জনের মধ্যে পার্থক্য তৈরি করতে পারে, স্নাতকের হার উন্নত করতে পারে, প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের জন্য আত্মবিশ্বাস এবং আশাবাদ তৈরি করতে পারে।

এই চ্যালেঞ্জগুলো মোকাবেলায় ইউনিসেফ ভিয়েতনামকে কীভাবে সাহায্য করবে, ম্যাডাম?

মিসেস তারা ও'কনেল: ইউনিসেফ ভিয়েতনাম তার ডিজিটাল পাবলিক গুডস উদ্যোগের মাধ্যমে অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষার প্রচারে নেতৃত্ব দিচ্ছে। ডিজিটাল প্রযুক্তি এবং উদ্ভাবনী বিষয়বস্তু ব্যবহার করে, আমরা শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের, বিশেষ করে যারা সুবিধাবঞ্চিত, উচ্চমানের শিক্ষামূলক সম্পদের অ্যাক্সেস নিশ্চিত করার লক্ষ্য রাখি।

এই উদ্যোগের আওতায় দুটি প্রধান প্রকল্পের মধ্যে রয়েছে "ভিয়েতনামী শিশুদের জন্য উন্মুক্ত ডিজিটাল লাইব্রেরি" এবং "ভিয়েতনামে মনোযোগ ঘাটতি হাইপারঅ্যাকটিভিটি ডিসঅর্ডার (ADHD) সহ শিশুদের সহায়তার জন্য ভার্চুয়াল রিয়েলিটি গেম মডিউল"। এই প্রচেষ্টাগুলি সবচেয়ে সুবিধাবঞ্চিত শিক্ষার্থীদের লক্ষ্য করে, যা অন্তর্ভুক্তিমূলক এবং টেকসই উপায়ে শিক্ষাকে ডিজিটালাইজ করার আমাদের প্রতিশ্রুতি প্রতিফলিত করে, এমন একটি পরিবেশ তৈরি করে যেখানে প্রতিটি শিশু উন্নতি করতে পারে এবং তাদের পূর্ণ সম্ভাবনায় পৌঁছাতে পারে।

গ্লোবাল ডিজিটাল লাইব্রেরি (GDL), একটি বিনামূল্যের, উন্মুক্ত অ্যাক্সেস প্ল্যাটফর্ম, 82টি ভাষায় প্রায় 6,000 বই অফার করে। সরকারি অংশীদারদের সাথে সহযোগিতায়, UNICEF এবং GDL ভিয়েতনামী, আটটি জাতিগত সংখ্যালঘু ভাষা এবং সাইন ল্যাঙ্গুয়েজে অ্যাক্সেস এবং উচ্চ-মানের ডিজিটাল সংস্থান প্রদানের জন্য লাইব্রেরিটিকে স্থানীয়করণ এবং অভিযোজিত করেছে।

এই উদ্যোগটি বিভিন্ন পটভূমির শিশুদের মাতৃভাষার ব্যবহার প্রচার এবং সাক্ষরতা বিকাশে সহায়তা করার ক্ষেত্রে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। এছাড়াও, বিশেষ করে দৃষ্টি ও শ্রবণ প্রতিবন্ধী শিশুদের জন্য অ্যাক্সেসযোগ্যতা উন্নত করার জন্য একটি পঠন অ্যাপ তৈরি করা হয়েছে। GDL উদ্যোগের মাধ্যমে, আমরা শিক্ষকদের ডিজিটাল সম্পদ ব্যবহার এবং তাদের দৈনন্দিন শিক্ষাদানে সেগুলি প্রয়োগ করার ক্ষমতা দিয়ে সজ্জিত করি। প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থী সহ ৫,০০০ শিক্ষার্থী এই সম্পদগুলি থেকে উপকৃত হয়েছে।

ইউনিসেফ ন্যাশনাল সেন্টার ফর স্পেশাল এডুকেশন এবং ভিআরএপিউটিকের সাথে অংশীদারিত্ব করেছে ওপেন-সোর্স ভিআর মডিউল এবং একটি সহায়ক কম্পিউটার অ্যাপ্লিকেশন তৈরি এবং অভিযোজিত করার জন্য। এই থেরাপিউটিক গেমগুলির লক্ষ্য তিনটি ধরণের মনোযোগ দক্ষতা উন্নত করা - দীর্ঘ সময়ের জন্য মনোযোগ বজায় রাখার ক্ষমতা, বিক্ষেপ উপেক্ষা করে গুরুত্বপূর্ণ বিষয়গুলিতে মনোনিবেশ করার ক্ষমতা এবং বিভিন্ন কাজের মধ্যে নমনীয়ভাবে মনোযোগ পরিবর্তন করার ক্ষমতা।

এই গেমগুলি বিশেষভাবে ৬ থেকে ১২ বছর বয়সী ADHD আক্রান্ত শিশুদের জন্য তৈরি করা হয়েছে। এই টুলটি সাংস্কৃতিকভাবে উপযুক্ত এবং কার্যকর কিনা তা নিশ্চিত করার জন্য UNICEF ভিয়েতনামের শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং প্রশিক্ষিত থেরাপিস্টদের সাথে কাজ করেছে। এই উদ্যোগ থেরাপিস্টদের ডেটা-চালিত চিকিৎসা পরিকল্পনা এবং শিশুদের শেখার অগ্রগতি ট্র্যাক করার ক্ষমতা প্রদান করে।

ডিজিটাল পাবলিক পণ্য উদ্যোগের পাশাপাশি, ইউনিসেফ ভিয়েতনাম অন্যান্য উদ্ভাবনী প্রকল্পের মাধ্যমে ডিজিটাল অ্যাক্সেসিবিলিটি এবং অন্তর্ভুক্তি বৃদ্ধিতে প্রতিশ্রুতিবদ্ধ।

প্রতিবন্ধী শিশুদের স্বাধীনতা এবং সামাজিক সংযোগে সহায়ক প্রযুক্তি কীভাবে অবদান রাখে?

তারা ও'কনেল: এই প্রযুক্তিগুলির প্রভাব একাডেমিক অর্জনের বাইরেও বিস্তৃত। এগুলি স্বাধীনতা, সামাজিক সংযোগ এবং ভবিষ্যতের কর্মসংস্থানের সুযোগ তৈরি করছে। প্রতিবন্ধী শিশুদের তাদের সমবয়সীদের মতো তথ্য এবং শেখার অভিজ্ঞতা প্রদানের মাধ্যমে তাদের সম্ভাবনাকে দীর্ঘকাল ধরে সীমিত করে রাখা অপ্রাকৃতিক বাধাগুলি ভেঙে ফেলা সম্ভব।

তবে, এই প্রযুক্তিগুলিকে ব্যাপকভাবে উপলব্ধ করার ক্ষেত্রে উল্লেখযোগ্য চ্যালেঞ্জগুলি রয়ে গেছে। WHO এবং UNICEF-এর সহায়ক প্রযুক্তি বিষয়ক গ্লোবাল রিপোর্ট (2022) অনুসারে, বিশ্বব্যাপী 2.5 বিলিয়নেরও বেশি মানুষের কমপক্ষে একটি সহায়ক পণ্যের প্রয়োজন হলেও, তাদের মধ্যে প্রায় 1 বিলিয়নের এই প্রযুক্তিগুলিতে অ্যাক্সেস নেই। নিম্ন এবং মধ্যম আয়ের দেশগুলিতে, সহায়ক পণ্যের কভারেজের হার মাত্র 3%, যা প্রতিবন্ধী এবং প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের মধ্যে উল্লেখযোগ্য ব্যবধান তুলে ধরে।

ভিয়েতনামে ডিজিটাল রূপান্তরের অন্তর্ভুক্তি নিশ্চিত করার জন্য আপনি কি ইউনিসেফের সুপারিশগুলি দিতে পারেন?

মিসেস তারা ও'কনেল: ভিয়েতনামের ডিজিটাল অর্থনৈতিক উন্নয়ন রোডম্যাপে, আমাদের নিশ্চিত করতে হবে যে ডিজিটাল রূপান্তর প্রক্রিয়াটি প্রথম ধাপ থেকেই অন্তর্ভুক্তিমূলক। এটি করার জন্য, অনেকগুলি ফ্রন্টে সমন্বিত পদক্ষেপ নেওয়া প্রয়োজন।

প্রথমত, আমাদের সকল অংশীদারদের, বিশেষ করে শিক্ষকদের জন্য নমনীয়, লিঙ্গ-সংবেদনশীল শিক্ষণ কর্মসূচির মাধ্যমে ডিজিটাল সক্ষমতা তৈরি করতে হবে। প্রতিবন্ধী শিশুদের জন্য আরও সহজলভ্য শিক্ষণ উপকরণ উৎপাদনের সুবিধার্থে কপিরাইট বিধিমালা সংশোধন করতে হবে। অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষা নীতিমালায় স্কুলগুলিতে উপযুক্ত ফর্ম্যাট এবং সহায়ক প্রযুক্তির ব্যবহার স্পষ্টভাবে উল্লেখ করতে হবে।

এছাড়াও, ডিজিটাল শিক্ষণ সামগ্রীর নকশায় সংখ্যালঘু শিক্ষার্থী, প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থী এবং শিক্ষকদের সম্পৃক্ত করা সকলের জন্য সাংস্কৃতিক প্রাসঙ্গিকতা এবং ন্যায্য শিক্ষণ ফলাফল নিশ্চিত করতে সাহায্য করবে। সমানভাবে গুরুত্বপূর্ণ হলো ডিজিটাল অবকাঠামোতে বিনিয়োগ করা এবং ক্ষমতা বা অবস্থান নির্বিশেষে সকল শিশুর জন্য অ্যাক্সেসযোগ্যতাকে অগ্রাধিকার দেওয়া।

ভিয়েতনামে ডিজিটাল বিপ্লব যাতে কোনও শিশুকে পিছনে না ফেলে, তা আমরা কীভাবে নিশ্চিত করতে পারি বলে আপনি মনে করেন?

মিসেস তারা ও'কনেল : আজ, প্রযুক্তি আর কোনও বাধা নয় - এটি এখানে এবং প্রস্তুত। যা অভাব রয়েছে তা হল ভিয়েতনামী শিক্ষা ব্যবস্থার প্রতিটি কোণে ন্যায়সঙ্গত এবং বৈষম্যহীন উপায়ে এই প্রযুক্তিগুলি নিয়ে আসার জন্য একটি যৌথ সংকল্প। একসাথে কাজ করার মাধ্যমে, আমরা ডিজিটাল প্রযুক্তিকে প্রতিটি ভিয়েতনামী শিশুর জন্য - তাদের পরিস্থিতি নির্বিশেষে - অফুরন্ত সুযোগের জগতে একটি সেতুতে পরিণত করতে পারি, যা তাদের শিল্প যুগ 4.0-এ পা রাখার জন্য একটি শক্ত ভিত্তি প্রদান করে।

আমি ভিয়েতনামের সাম্প্রতিক সকল পাবলিক স্কুলের শিক্ষার্থীদের টিউশন ফি থেকে অব্যাহতি দেওয়ার সিদ্ধান্তকেও স্বীকৃতি জানাই এবং প্রশংসা করি। এটি সকল শিশুর জন্য অন্তর্ভুক্তি এবং সমান সুযোগের প্রচারের ক্ষেত্রে একটি গুরুত্বপূর্ণ পদক্ষেপ। প্রতিবন্ধী ব্যক্তি সহ সকল শিশু যাতে সম্পূর্ণরূপে অংশগ্রহণ এবং মানসম্মত শিক্ষার সুবিধা লাভের জন্য প্রয়োজনীয় সহায়তা পায় তা নিশ্চিত করার জন্য সরকারের সাথে কাজ এবং সহায়তা অব্যাহত রাখতে ইউনিসেফ প্রতিশ্রুতিবদ্ধ।

আপনাকে অনেক ধন্যবাদ, ম্যাডাম। / ।

থুই ডাং

সূত্র: https://baochinhphu.vn/cong-nghe-ky-thuat-so-mo-ra-nhieu-co-hoi-cho-tre-em-khuet-tat-tai-viet-nam-102250418100842298.htm