টিউশনি এবং অতিরিক্ত ক্লাস করা কি খারাপ?

টিউশনি এবং অতিরিক্ত ক্লাস মৌলিকভাবে খারাপ কিছু নয়।

বাক জিয়াং -এর ভিয়েত ইয়েন-এর দ্বাদশ শ্রেণির ছাত্রী লে হোয়াং হা অতিরিক্ত টিউশনিতে আপত্তি করে না। সে বিশ্বাস করে যে, ছাত্রছাত্রীরা স্বেচ্ছায় অংশগ্রহণ করলে এই কার্যক্রমটি সত্যিই প্রয়োজনীয় ও বৈধ।

প্রতি সপ্তাহে, স্কুলে তার নিয়মিত ক্লাসের পাশাপাশি, হা প্রতিদিন বিকেলে স্কুলে অতিরিক্ত ক্লাসের জন্য নাম লেখায় এবং তার শিক্ষকের বাড়িতে তিনটি বিষয়ে (গণিত, পদার্থবিজ্ঞান এবং রসায়ন) ছয়টি সান্ধ্যকালীন টিউশন সেশনেও অংশ নেয়। সারা সপ্তাহ তার সময়সূচী ঠাসা থাকে, কিন্তু ছাত্রীটি এটিকে নিজের দায়িত্ব মনে করে কোনো অভিযোগ করে না।

অনেক শিক্ষার্থীই মনে করে যে অতিরিক্ত টিউশন প্রয়োজন। (প্রতীকী ছবি)

"আমার ইচ্ছানুযায়ী জাতীয় অর্থনীতি বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তি হতে হলে নিবিড় অধ্যয়ন ও প্রস্তুতি অপরিহার্য। শুধু ক্লাসের বা পাঠ্যবইয়ের জ্ঞানই যথেষ্ট নয়; আমাকে প্রশ্ন সমাধানের দক্ষতা বাড়াতে হবে এবং পরীক্ষার প্রশ্ন অনুশীলন করতে হবে... আর তা কেবল অতিরিক্ত টিউশনের মাধ্যমেই সম্ভব," ছাত্রীটি বলল।

প্রতিটি ক্লাস সেশন মাত্র ৪৫ মিনিট স্থায়ী হয়, যেখানে পাঠ্যবিষয়ের একটি ভূমিকা এবং প্রয়োগ-ভিত্তিক কয়েকটি ছোট অনুশীলন অন্তর্ভুক্ত থাকে। আরও গভীর জ্ঞান অর্জন এবং সম্পর্কিত আরও সমস্যা সমাধানের জন্য অতিরিক্ত অধ্যয়নের প্রয়োজন।

হা বিশ্বাস করেন যে অতিরিক্ত টিউটরিংয়ের প্রয়োজন শিক্ষার্থীদের নিজস্ব চাহিদা থেকেই উদ্ভূত হয়। শিক্ষকরা যদি অতিরিক্ত টিউটরিং ছাড়া শুধু শিক্ষার্থীদের নিজেদের মতো করে করার জন্য বাড়ির কাজ দেন, তাহলে শিক্ষার্থীরা স্বাধীনভাবে এই ধরনের সমস্যা শিখতে ও সমাধান করতে হিমশিম খাবে।

মিসেস বুই আন নগোক (৪৪ বছর বয়সী, হা ডং, হ্যানয় ) তার দুই সন্তানকে অতিরিক্ত পাঠের জন্য গৃহশিক্ষকের বাড়িতে নিয়ে যেতে প্রতিদিন শহরের মধ্যে ৪০ কিলোমিটারেরও বেশি পথ পাড়ি দেন। তার বড় সন্তান একাদশ শ্রেণিতে এবং ছোট সন্তান ষষ্ঠ শ্রেণিতে পড়ে, তাই প্রতি সপ্তাহেই তাদের গৃহশিক্ষকের সময়সূচী প্রায় পূর্ণ থাকে। তাদের নিয়ে আসা, তাদের যত্ন নেওয়া এবং অতিরিক্ত পাঠের জন্য অর্থ প্রদানের কষ্ট সত্ত্বেও, তিনি স্বেচ্ছায় এই কাজটি করেন, কারণ তিনি বোঝেন যে অতিরিক্ত পাঠ ছাড়া তার সন্তানদের পড়াশোনার মান ক্ষতিগ্রস্ত হবে।

মিসেস নগোক এবং তার স্বামী দুজনেই কারখানায় শ্রমিক হিসেবে কাজ করেন; তাদের শিক্ষাগত যোগ্যতা তেমন উঁচু নয়, কারণ তারা দুজনেই শুধুমাত্র বৃত্তিমূলক কলেজ থেকে স্নাতক হয়েছেন। এদিকে, শিক্ষা ব্যবস্থা ক্রমাগত পরিবর্তিত হচ্ছে, যা তাকে আগে শেখানো জ্ঞানের থেকে অনেকটাই আলাদা। পরিবারটি যদি তাদের সন্তানকে বাড়িতে পড়াতে যায়, তবে তা প্রায় অসম্ভব হবে।

গত বছর, যখন আমার ছেলে পঞ্চম শ্রেণিতে পড়ত, সে একটি কঠিন অঙ্ক জিজ্ঞাসা করেছিল। আমি আর আমার স্বামী সারা সন্ধ্যা ধরে এটা নিয়ে হিমশিম খেয়েছিলাম, এমনকি ইন্টারনেটে সব জায়গায় খুঁজেছিলাম, কিন্তু আমরা এর সমাধান করতে পারিনি এবং হাল ছেড়ে দিতে বাধ্য হয়েছিলাম। এই ধরনের প্রতিটি অভিজ্ঞতার পর আমি বুঝতে পেরেছি যে এখন পাঠ্যক্রম ভিন্ন, এবং বাচ্চাদের উপরও প্রচুর বাড়ির কাজের বোঝা চাপানো হয়। সঠিক নির্দেশনা এবং তত্ত্বাবধান ছাড়া, পড়াশোনায় তাদের অবস্থা কেবল খারাপই হবে," তিনি স্মৃতিচারণ করেন। এই কারণেই, তার ছেলে ষষ্ঠ শ্রেণিতে ওঠার সাথে সাথেই পরিবারটি তাকে শিক্ষকের বাড়িতে অতিরিক্ত টিউশনের জন্য ভর্তি করার সিদ্ধান্ত নেয়।

তার ছেলেমেয়েরা শিক্ষকের বাড়িতে পড়া শুরু করার পর থেকে তিনি বেশ স্বস্তিতে আছেন, বিশেষ করে তার বড় মেয়ে একাদশ শ্রেণিতে পড়ায়, যা দ্বাদশ শ্রেণিতে যাওয়ার জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ ধাপ। প্রতি মাসে তার পরিবার দুই সন্তানের পড়ানোর জন্য প্রায় ৪০ লক্ষ VND খরচ করে, যা একটি বড় অঙ্কের ব্যয় হলেও তারা সহজেই তা সামলে নিতে পারে।

গৃহশিক্ষকতা তো স্বভাবগতভাবে খারাপ কিছু নয়, তাহলে কেন এর নিন্দা করা হয়?

পেশায় বহু বছরের অভিজ্ঞতাসম্পন্ন একজন নিবেদিতপ্রাণ শিক্ষাবিদ হিসেবে, জনাব লু বা হোয়াং (ভিন ফুকের ভিন ইয়েনের একজন উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষক) বলেছেন যে, টিউশনির প্রকৃতি সহজাতভাবে খারাপ নয়, বরং এটি অভিভাবক ও শিক্ষার্থীদের বাস্তব প্রয়োজন থেকেই উদ্ভূত।

বর্তমান সাধারণ শিক্ষা পাঠ্যক্রমটি বেশ কঠিন, যার ফলে শিক্ষার্থীদের একই সাথে অনেক বিষয় পড়তে হয় এবং বিশেষ শ্রেণি, বিশেষায়িত স্কুল ও বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রবেশিকা পরীক্ষার মতো অসংখ্য চাপযুক্ত পরীক্ষার সম্মুখীন হতে হয়। অন্যদিকে, শ্রেণিকক্ষে সীমিত সময়ের কারণে শিক্ষকরা কেবল প্রাথমিক স্তরের জ্ঞানই প্রদান করতে পারেন।

শিক্ষার্থী ও অভিভাবকদের জ্ঞানকে পরিপূরণ ও সমৃদ্ধ করার জন্য অতিরিক্ত ক্লাসের খোঁজ করার প্রয়োজন রয়েছে। এক্ষেত্রে, টিউশন শিক্ষার্থীদের জ্ঞানকে সুসংহত ও প্রসারিত করতে সাহায্য করে, যা তাদের অত্যন্ত বাছাইমূলক পরীক্ষায় অংশগ্রহণের প্রয়োজনীয়তা পূরণে সহায়ক হয়।

অনেক শিক্ষার্থী বিশ্বাস করে যে অতিরিক্ত ক্লাসে অংশগ্রহণ করলে তাদের জ্ঞান বৃদ্ধি পায়। (চিত্র: নগো নুং)

চিকিৎসা, অর্থনীতি, তথ্য প্রযুক্তি ইত্যাদি বিষয়ে শীর্ষস্থানীয় বিশ্ববিদ্যালয়গুলোর প্রবেশিকা পরীক্ষার জন্য হাজার হাজার ছাত্রছাত্রীকে পড়ানো ও প্রস্তুত করার ১৮ বছরের অভিজ্ঞতার আলোকে জনাব হোয়াং আরও বিশ্লেষণ করে বলেন যে, সব শিক্ষকেরই বিশাল ছাত্রগোষ্ঠী থাকে না। আজকের ছাত্রছাত্রীরা অত্যন্ত মেধাবী এবং তারা কেবল এমন শিক্ষকদেরই খোঁজেন, যাঁরা সহজবোধ্য উপায়ে জ্ঞান প্রদান করতে পারেন এবং যা তাঁদের ব্যক্তিগত লক্ষ্য ও পূর্ববর্তী প্রজন্মের ছাত্রছাত্রীদের সাফল্যের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ। যে শিক্ষকরা ছাত্রছাত্রীদের নিম্নমানের অতিরিক্ত ক্লাসে যোগ দিতে বাধ্য করেন, তাঁরা কেবল অল্প সময়ের জন্যই তাদের আগ্রহ ধরে রাখতে পারেন; পরবর্তীতে ছাত্রছাত্রীরা বিরক্ত হয়ে হাল ছেড়ে দেয়।

“অন্যান্য পেশার মতোই শিক্ষকদেরও অতিরিক্ত কাজের মাধ্যমে বাড়তি আয় করার অধিকার রয়েছে। শিক্ষকরাও ক্লাসের বাইরে নিষ্ঠার সাথে ন্যায্য টিউশন ফির বিনিময়ে নিজেদের জ্ঞান প্রদান করছেন,” তিনি বলেন।

বস্তুনিষ্ঠ দৃষ্টিকোণ থেকে, মিস হুইন থি মাই হোয়া অকপটে বলেছেন যে, যদিও গৃহশিক্ষকতা করাটা নিজে থেকে খারাপ কিছু নয়, তবুও এটি সর্বদা জনসাধারণের কাছ থেকে নেতিবাচক প্রতিক্রিয়ার সম্মুখীন হয় এবং এমনকি বয়কট ও নিন্দাও ন্যায্য।

আজকাল কিছু শিক্ষক নিজেদের আয় বাড়ানোর জন্য অতিরিক্ত ক্লাসে ছাত্রছাত্রীদের আকৃষ্ট করতে গিয়ে শ্রেণিকক্ষের পাঠদানে অবহেলা করেন। শিক্ষাবর্ষের শুরুতে অভিভাবক-শিক্ষক সভায় শিক্ষকরা প্রায়শই ছাত্রছাত্রীদের নিজে নিজে পড়াশোনা ও অনুশীলন করতে বলেন, তারপর এমন অতিরিক্ত কঠিন পরীক্ষা নেন যার ফলে তারা কম নম্বর পায়। অন্য কোনো উপায় না থাকায় ছাত্রছাত্রীরা এই অতিরিক্ত ক্লাসগুলোতে যোগ দিতে বাধ্য হয় এবং অভিভাবকদের ওপরই টিউশন ফি-র বোঝা এসে পড়ে।

আরও দুঃখের বিষয় হলো, কিছু শিক্ষক ছাত্রছাত্রীদের অতিরিক্ত ক্লাসে ধরে রাখার জন্য ইচ্ছাকৃতভাবে বাড়ির কাজ আটকে রাখেন বা অনুশীলনের প্রশ্ন দেন। যারা অতিরিক্ত ক্লাসে আসে এবং যারা আসে না, তাদের মধ্যে বৈষম্য করাটা অস্বাভাবিক কিছু নয়।

মিস হোয়া মনে করেন যে প্রতিটি পেশাতেই কিছু অসাধু লোক থাকে, কিন্তু তার মানে এই নয় যে আমাদের টিউশনিকে কঠোরভাবে নিন্দা ও নিষিদ্ধ করা উচিত। এটিকে কেবল একটি সামাজিক ব্যাধি হিসেবে নিষিদ্ধ ও নিন্দা না করে, সমাজ, বিশেষ করে শিক্ষা প্রশাসকদের কাছ থেকে আরও বহুমাত্রিক দৃষ্টিভঙ্গি প্রয়োজন।

‘যদি পরিচালনা করতে না পারো, তবে নিষিদ্ধ করো’—এই প্রবচনের স্ববিরোধিতা

বিচার বিভাগীয় কমিটির স্থায়ী সদস্য, প্রতিনিধি নগুয়েন কং লং (ডং নাই প্রতিনিধিদল) মনে করেন যে, অতিরিক্ত টিউটরিং ও সম্পূরক ক্লাসের সমস্যার মূল কারণগুলো চিহ্নিত করা প্রয়োজন।

এখন পর্যন্ত আমরা এই বিষয়টিকে একটি সমস্যা হিসেবে দেখেছি, যা এড়িয়ে চলতে হবে। অনেক জায়গায় টিউশনির সাথে জড়িতদের ধরতে ও শাস্তি দিতে ‘গোপন’ অভিযান চালানো হয়েছে। শিক্ষকদের প্রতি এই দৃষ্টিভঙ্গি অনুচিত এবং এর জন্য একটি ভিন্ন ব্যবস্থাপনা পদ্ধতি প্রয়োজন, যেখানে শিক্ষাক্ষেত্রে টিউশনির সুবিধা ও গুরুত্ব এবং অভিভাবক ও শিক্ষার্থীদের বাস্তব চাহিদাগুলো যথাযথভাবে মূল্যায়ন করা হবে।

"আমাদের ছেলেমেয়েরা বড় হয়েছে, পরীক্ষায় পাশ করেছে এবং চাকরি পেয়েছে, যার আংশিক কারণ হলো অতিরিক্ত টিউশনি," তিনি একটি উদাহরণ দিয়ে ব্যাখ্যা করলেন কেন চিকিৎসা পেশায় অতিরিক্ত টিউশনির অনুমতি থাকলেও শিক্ষা খাতে তা নেই। সুতরাং, অতিরিক্ত টিউশনির সমস্যা সমাধানের জন্য এর মূল কারণটি বোঝা প্রয়োজন: এর মূল কারণ হলো শিক্ষকদের জীবনযাত্রার মান ও আয় অত্যন্ত কম।

ডং নাই প্রদেশের জাতীয় সংসদের প্রতিনিধিরা আশা করেন যে, শিক্ষা খাত "যদি আমরা এটি পরিচালনা করতে না পারি, তবে নিষিদ্ধ করে দাও" এই পন্থা অবলম্বন না করে এই সমস্যার মৌলিক সমাধান খুঁজে বের করবে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী নগুয়েন কিম সনও পঞ্চদশ জাতীয় সংসদের সামনে অতিরিক্ত টিউশনির বিষয়টি স্পষ্ট করেছেন। মন্ত্রী বলেন যে, স্কুলের সময়ের বাইরে অতিরিক্ত টিউশনি, যার মধ্যে শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে কর্মরত নন এমন ব্যক্তিদের দ্বারা প্রদত্ত টিউশনিও অন্তর্ভুক্ত, একটি প্রয়োজন যা নিষিদ্ধ করা যায় না।

পূর্বে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় টিউশন ও সম্পূরক ক্লাস নিয়ন্ত্রণ করে সার্কুলার ১৭ জারি করেছিল এবং এটিকে একটি শর্তসাপেক্ষ ব্যবসায়িক খাত হিসেবে শ্রেণিবদ্ধ করেছিল। তবে, ২০১৬ সালের বিনিয়োগ আইন টিউশনকে শর্তসাপেক্ষ ব্যবসায়িক খাতের তালিকা থেকে বাদ দেওয়ায় সার্কুলার ১৭-এর অনেক বিধান অকার্যকর হয়ে পড়ে। বর্তমানে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় বিনিয়োগ আইনে টিউশনকে একটি শর্তসাপেক্ষ ব্যবসায়িক খাত হিসেবে অন্তর্ভুক্ত করার প্রস্তাব করেছে।

তবে, যে সকল টিউশনি বা সম্পূরক ক্লাসে শিক্ষকরা নির্ধারিত পাঠ্য বিষয়বস্তু বাদ দেন অথবা আগে থেকেই পাঠ্য উপকরণ পড়িয়ে দেন, তা নিষিদ্ধ। এটি শিক্ষক নৈতিকতার লঙ্ঘন এবং এটি নিষিদ্ধ। মন্ত্রী বলেন যে, শিক্ষকদের দ্বারা শুধুমাত্র এই ধরনের টিউশনির অস্তিত্বই নিন্দনীয়।

উৎস: https://vtc.vn/day-them-hoc-them-co-xau-ar822872.html