টিউশন এবং অতিরিক্ত ক্লাস কি খারাপ?

[বিজ্ঞাপন_১]

টিউশন এবং অতিরিক্ত ক্লাস সহজাতভাবে খারাপ নয়।

ভিয়েত ইয়েনের বাক গিয়াং -এর দ্বাদশ শ্রেণীর ছাত্রী লে হোয়াং হা অতিরিক্ত টিউশনের আপত্তি করেন না। তিনি বিশ্বাস করেন যে শিক্ষার্থীরা স্বেচ্ছায় অংশগ্রহণ করলে এই কার্যকলাপটি সত্যিই প্রয়োজনীয় এবং বৈধ।

প্রতি সপ্তাহে, স্কুলে তার নিয়মিত ক্লাসের পাশাপাশি, হা স্কুলে প্রতি বিকেলে অতিরিক্ত ক্লাসের জন্য নিবন্ধন করে এবং তার গৃহশিক্ষকের বাড়িতে তিনটি বিষয়ে (গণিত, পদার্থবিদ্যা এবং রসায়ন) ছয়টি সন্ধ্যায় টিউশন সেশনও নেয়। তার সময়সূচী সারা সপ্তাহ ব্যস্ত থাকে, কিন্তু ছাত্রীটি অভিযোগ করে না, এটিকে তার দায়িত্ব মনে করে।

অনেক শিক্ষার্থী একমত যে অতিরিক্ত টিউটরিং প্রয়োজন। (চিত্র)

"আমার ইচ্ছামতো জাতীয় অর্থনীতি বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তি হতে হলে, তীব্র অধ্যয়ন এবং প্রস্তুতি অপরিহার্য। কেবল ক্লাস বা পাঠ্যপুস্তক থেকে জ্ঞান যথেষ্ট নয়; আমাকে আমার প্রশ্ন সমাধানের দক্ষতা উন্নত করতে হবে এবং পরীক্ষার প্রশ্নগুলির সাথে অনুশীলন করতে হবে... এবং এটি কেবলমাত্র অতিরিক্ত টিউটরিংয়ের মাধ্যমেই অর্জন করা যেতে পারে," মহিলা ছাত্রীটি বলেন।

প্রতিটি ক্লাস সেশন মাত্র ৪৫ মিনিট স্থায়ী হয়, যার মধ্যে উপাদানটির ভূমিকা এবং কয়েকটি ছোট প্রয়োগ-ভিত্তিক অনুশীলন অন্তর্ভুক্ত থাকে। আরও গভীর ধারণা অর্জন এবং আরও সম্পর্কিত সমস্যা সমাধানের জন্য, আরও অধ্যয়ন প্রয়োজন।

হা বিশ্বাস করেন যে অতিরিক্ত টিউশন তাদের নিজস্ব চাহিদা থেকে আসে। যদি শিক্ষকরা অতিরিক্ত টিউশন ছাড়াই কেবল শিক্ষার্থীদের তাদের নিজস্ব হোমওয়ার্ক দেওয়ার জন্য বরাদ্দ করেন, তাহলে শিক্ষার্থীদের স্বাধীনভাবে শেখা এবং এই ধরণের সমস্যাগুলি সমাধান করতে সমস্যা হবে।

মিসেস বুই আন নগক (৪৪ বছর বয়সী, হা ডং, হ্যানয় ) প্রতিদিন শহরের বিভিন্ন স্থানে ৪০ কিলোমিটারেরও বেশি ভ্রমণ করে তার দুই সন্তানকে অতিরিক্ত পাঠদানের জন্য তাদের গৃহশিক্ষকের বাড়িতে নিয়ে যান। তার বড় সন্তান একাদশ শ্রেণীতে পড়ে এবং ছোট সন্তান ষষ্ঠ শ্রেণীতে পড়ে, তাই তাদের শিক্ষাদানের সময়সূচী প্রতি সপ্তাহে প্রায় পূর্ণ থাকে। তাদের আনা-নেওয়া, তাদের যত্ন নেওয়া এবং অতিরিক্ত পাঠদানের খরচ বহন করার কষ্ট সত্ত্বেও, তিনি এখনও স্বেচ্ছায় এটি করেন কারণ তিনি বোঝেন যে অতিরিক্ত পাঠ ছাড়া তার সন্তানদের শিক্ষাগত পারফরম্যান্স ক্ষতিগ্রস্ত হবে।

মিসেস এনগোক এবং তার স্বামী দুজনেই কারখানার শ্রমিক হিসেবে কাজ করেন; তাদের শিক্ষাগত পটভূমি খুব বেশি নয়, কারণ দুজনেই কেবল বৃত্তিমূলক কলেজ থেকে স্নাতক ডিগ্রি অর্জন করেছেন। ইতিমধ্যে, শিক্ষা ব্যবস্থা ক্রমাগত পরিবর্তিত হচ্ছে, যা তাকে আগে যে জ্ঞান শেখানো হত তার থেকে অনেক আলাদা। যদি পরিবার তাদের সন্তানকে বাড়িতেই শিক্ষা দেয় এবং প্রশিক্ষণ দেয়, তাহলে এটি প্রায় অসম্ভব হয়ে পড়বে।

"গত বছর, যখন আমার সন্তান ৫ম শ্রেণীতে পড়ত, সে একটি কঠিন গণিতের সমস্যা জিজ্ঞাসা করেছিল। আমি এবং আমার স্বামী পুরো সন্ধ্যাটা এটি নিয়ে লড়াই করে কাটিয়েছি, এমনকি ইন্টারনেটে অনেক খোঁজাখুঁজি করেছি, কিন্তু আমরা সমাধান করতে পারিনি এবং হাল ছেড়ে দিতে হয়েছিল। এই ধরনের প্রতিটি অভিজ্ঞতার পর, আমি বুঝতে পেরেছিলাম যে এখন পাঠ্যক্রম ভিন্ন, এবং শিশুদের উপর প্রচুর হোমওয়ার্কের বোঝাও চাপা পড়ে। সঠিক নির্দেশনা এবং তত্ত্বাবধান ছাড়া, তারা কেবল পড়াশোনার দিক থেকে খারাপ হবে," তিনি স্মরণ করেন। এই কারণেই, তার ছেলে ষষ্ঠ শ্রেণীতে প্রবেশ করার সাথে সাথেই পরিবার তাকে শিক্ষকের বাড়িতে অতিরিক্ত টিউটোরিয়ালের জন্য ভর্তি করার সিদ্ধান্ত নেয়।

তার সন্তানরা শিক্ষকের বাড়িতে টিউশন পড়া শুরু করার পর থেকে, তিনি আরও স্বাচ্ছন্দ্য বোধ করেন, বিশেষ করে তার বড় মেয়ে একাদশ শ্রেণীতে পড়ে, যা দ্বাদশ শ্রেণীর জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ ধাপ। প্রতি মাসে, তার পরিবার উভয় সন্তানের টিউশনের জন্য প্রায় ৪ মিলিয়ন ভিয়েতনামি ডঙ্গ ব্যয় করে, যা একটি উল্লেখযোগ্য খরচ, কিন্তু তারা সহজেই এটি পরিচালনা করতে পারে।

টিউশনিং সহজাতভাবে খারাপ নয়, তাহলে কেন এটি নিন্দিত?

পেশায় বহু বছরের অভিজ্ঞতাসম্পন্ন একজন নিবেদিতপ্রাণ শিক্ষক হিসেবে, মিঃ লু বা হোয়াং (ভিন ইয়েন, ভিন ফুক-এর একজন উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষক) বলেছেন যে টিউটরিংয়ের প্রকৃতি সহজাতভাবে খারাপ নয়, এটি অভিভাবক এবং শিক্ষার্থীদের ব্যবহারিক চাহিদা থেকে উদ্ভূত।

বর্তমান সাধারণ শিক্ষার পাঠ্যক্রমটি বেশ কঠিন, যার ফলে শিক্ষার্থীদের একসাথে অনেকগুলি বিষয় অধ্যয়ন করতে হয় এবং নির্বাচিত ক্লাস, বিশেষায়িত স্কুল এবং বিশ্ববিদ্যালয়গুলির জন্য প্রবেশিকা পরীক্ষার মতো অসংখ্য চাপপূর্ণ পরীক্ষার মুখোমুখি হতে হয়। এদিকে, সীমিত শ্রেণীকক্ষের সময় থাকায়, শিক্ষকরা কেবল একটি মৌলিক স্তরের জ্ঞান প্রদান করতে পারেন।

শিক্ষার্থী এবং অভিভাবকদের তাদের জ্ঞানের পরিপূরক এবং বৃদ্ধির জন্য অতিরিক্ত ক্লাস খোঁজার প্রয়োজন। এই ক্ষেত্রে, টিউটরিং শিক্ষার্থীদের তাদের জ্ঞানকে একীভূত এবং প্রসারিত করতে সাহায্য করে, যা অত্যন্ত নির্বাচনী পরীক্ষায় অংশগ্রহণের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে।

অনেক শিক্ষার্থী বিশ্বাস করে যে অতিরিক্ত ক্লাসে যোগদান তাদের জ্ঞান বৃদ্ধিতে সাহায্য করে। (চিত্র: নগো নুং)

চিকিৎসা, অর্থনীতি, তথ্য প্রযুক্তি ইত্যাদি ক্ষেত্রে শীর্ষ বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে হাজার হাজার শিক্ষার্থীকে প্রবেশিকা পরীক্ষার জন্য শিক্ষকতা এবং প্রস্তুত করার ১৮ বছরের অভিজ্ঞতার সাথে, মিঃ হোয়াং আরও বিশ্লেষণ করেছেন যে প্রতিটি শিক্ষকেরই বিশাল ছাত্রছাত্রী থাকে না। আজকের শিক্ষার্থীরা খুব বুদ্ধিমান এবং তারা কেবল এমন শিক্ষকদের খোঁজ করে যারা তাদের ব্যক্তিগত লক্ষ্য এবং পূর্ববর্তী প্রজন্মের শিক্ষার্থীদের সাফল্যের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণভাবে সহজে বোধগম্য উপায়ে জ্ঞান প্রদান করতে পারে। যেসব শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের নিম্নমানের অতিরিক্ত ক্লাসে যোগদান করতে বাধ্য করেন তারা কেবল অল্প সময়ের জন্য তাদের আগ্রহী রাখবেন; পরে, শিক্ষার্থীরা একঘেয়ে হয়ে পড়বে এবং হাল ছেড়ে দেবে।

"অন্যান্য যেকোনো পেশার মতো, শিক্ষকদেরও ওভারটাইম কাজের মাধ্যমে অতিরিক্ত আয় করার অধিকার রয়েছে। শিক্ষকরা ক্লাসের বাইরে বৈধ টিউশন ফির জন্য তাদের জ্ঞান অধ্যবসায়ের সাথে বিনিময় করছেন," তিনি বলেন।

বস্তুনিষ্ঠ দৃষ্টিকোণ থেকে, মিসেস হুইন থি মাই হোয়া স্পষ্টভাবে বলেছেন যে টিউটরিং স্বভাবতই খারাপ না হলেও, এটি সর্বদা জনসাধারণের কাছ থেকে নেতিবাচক প্রতিক্রিয়ার সম্মুখীন হয়, এমনকি বয়কট এবং নিন্দাও ন্যায্য।

আজকাল কিছু শিক্ষক শিক্ষার্থীদের আয় বাড়ানোর জন্য অতিরিক্ত ক্লাসে আকৃষ্ট করার জন্য শ্রেণীকক্ষে পাঠদানকে অবহেলা করেন। স্কুল বছরের শুরুতে অভিভাবক-শিক্ষক সভায়, শিক্ষকরা প্রায়শই শিক্ষার্থীদের স্বাধীনভাবে পড়াশোনা এবং অনুশীলন করতে বলেন, তারপর অত্যধিক কঠিন পরীক্ষা তৈরি করেন যার ফলে কম গ্রেড পাওয়া যায়। অন্য কোনও বিকল্প না থাকায়, শিক্ষার্থীদের এই অতিরিক্ত ক্লাসে যোগ দিতে বাধ্য করা হয় এবং অভিভাবকদের টিউশন ফি-র বোঝা বহন করতে হয়।

আরও দুঃখের বিষয় হল, কিছু শিক্ষক ইচ্ছাকৃতভাবে অ্যাসাইনমেন্ট আটকে রাখেন বা অনুশীলনের প্রশ্ন দেন যাতে শিক্ষার্থীদের অতিরিক্ত ক্লাসে রাখা যায়। অতিরিক্ত ক্লাসে অংশগ্রহণকারী এবং যারা অংশগ্রহণ করে না তাদের মধ্যে বৈষম্য অস্বাভাবিক নয়।

মিসেস হোয়া বিশ্বাস করেন যে প্রতিটি পেশারই কিছু "পচা আপেল" থাকে, কিন্তু এর অর্থ এই নয় যে আমাদের টিউশনকে তীব্রভাবে নিন্দা করা উচিত এবং নিষিদ্ধ করা উচিত। সমাজ থেকে, বিশেষ করে শিক্ষা প্রশাসকদের কাছ থেকে, কেবল এটিকে সামাজিক ব্যাধি হিসাবে নিষিদ্ধ এবং নিন্দা করার পরিবর্তে আরও বহুমুখী দৃষ্টিভঙ্গি প্রয়োজন।

'যদি তুমি এটা পরিচালনা করতে না পারো, তাহলে নিষিদ্ধ করো'-এর বিপরীত ধারণা

বিচার বিভাগীয় কমিটির স্থায়ী সদস্য, প্রতিনিধি নগুয়েন কং লং (ডং নাই প্রতিনিধিদল), বিশ্বাস করেন যে অতিরিক্ত টিউটরিং এবং সম্পূরক ক্লাসের সমস্যার মূল কারণগুলি চিহ্নিত করা প্রয়োজন।

এখন পর্যন্ত, আমরা এই বিষয়টিকে একটি সমস্যা হিসেবেই বিবেচনা করেছি, যা এড়িয়ে চলা উচিত। অনেক জায়গাতেই টিউশনের সাথে জড়িতদের ধরা এবং শাস্তি দেওয়ার জন্য "গোপন" অভিযান শুরু করা হয়েছে। শিক্ষকদের প্রতি এই দৃষ্টিভঙ্গি অনুপযুক্ত এবং এর জন্য একটি ভিন্ন ব্যবস্থাপনা পদ্ধতির প্রয়োজন, শিক্ষায় টিউশনের সুবিধা এবং তাৎপর্য এবং অভিভাবক ও শিক্ষার্থীদের ব্যবহারিক চাহিদা সঠিকভাবে মূল্যায়ন করা।

"আমাদের বাচ্চারা বড় হয়েছে, পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হয়েছে এবং অতিরিক্ত টিউটরিংয়ের কারণে চাকরি পেয়েছে," তিনি উদাহরণ হিসেবে উল্লেখ করেন এবং ব্যাখ্যা করেন কেন চিকিৎসা পেশায় অতিরিক্ত টিউটরিংয়ের অনুমতি রয়েছে যেখানে শিক্ষা খাতকে তা দেওয়া হয় না। অতএব, অতিরিক্ত টিউটরিংয়ের সমস্যা সমাধানের জন্য মূল কারণটি বোঝা প্রয়োজন: এটি শিক্ষকদের জীবনযাত্রার মান এবং আয়ের অত্যধিক নিম্নমানের কারণে উদ্ভূত হয়।

দং নাই প্রদেশের জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধিরা আশা করেন যে "যদি আমরা এটি পরিচালনা করতে না পারি, তাহলে এটি নিষিদ্ধ করুন" পদ্ধতি অবলম্বন করার পরিবর্তে শিক্ষা খাত এই সমস্যার মৌলিক সমাধান খুঁজে পাবে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী নগুয়েন কিম সনও ১৫তম জাতীয় পরিষদের সামনে অতিরিক্ত টিউটরিংয়ের বিষয়টি স্পষ্ট করেছেন। মন্ত্রী বলেছেন যে স্কুল সময়ের বাইরে অতিরিক্ত টিউটরিং, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে কর্মরত নন এমন ব্যক্তিদের দ্বারাও, এমন একটি প্রয়োজন যা নিষিদ্ধ করা যাবে না।

পূর্বে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় টিউটরিং এবং সম্পূরক ক্লাস নিয়ন্ত্রণকারী সার্কুলার ১৭ জারি করে এটিকে শর্তসাপেক্ষ ব্যবসায়িক খাত হিসেবে শ্রেণীবদ্ধ করে। তবে, ২০১৬ সালের বিনিয়োগ আইন শর্তসাপেক্ষ ব্যবসায়িক খাতের তালিকা থেকে টিউটরিংকে বাদ দেয়, যার ফলে সার্কুলার ১৭ এর অনেক বিধান অবৈধ হয়ে যায়। বর্তমানে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় প্রস্তাব করছে যে বিনিয়োগ আইনে টিউটরিংকে শর্তসাপেক্ষ ব্যবসায়িক খাত হিসেবে অন্তর্ভুক্ত করা হোক।

তবে, যেসব ক্লাসে শিক্ষকরা অফিসিয়াল শিক্ষাদানের বিষয়বস্তু বাদ দেন বা আগে থেকে শিক্ষাদান করেন, সেখানে টিউটরিং বা সম্পূরক ক্লাস নিষিদ্ধ। এটি শিক্ষক নীতিশাস্ত্রের লঙ্ঘন এবং নিষিদ্ধ। মন্ত্রী বলেন যে, শিক্ষকদের দ্বারা এই ধরনের টিউটরিংয়ের অস্তিত্বেরই নিন্দা করা উচিত।

[বিজ্ঞাপন_২]
উৎস