সংস্কৃতি সংরক্ষণের জন্য চাম ভাষা শিক্ষা দেওয়া। পাঠ ২

২০২১ সালের শেষে অনুষ্ঠিত জাতীয় সাংস্কৃতিক সম্মেলনে রাষ্ট্রপতি হো চি মিন -এর উক্তি "সংস্কৃতি জাতির পথ আলোকিত করে" কথাটি পুনরায় উল্লেখ করা হয়। এই অমর উক্তিটি উল্লেখ করার পর সাধারণ সম্পাদক নগুয়েন ফু ত্রং আরও বলেন: "আমার মনে আছে, একজন প্রবীণ ব্যক্তিত্ব একবার বলেছিলেন যে সংস্কৃতিই একটি জাতির পরিচয়। যতদিন সংস্কৃতি থাকবে, ততদিন জাতিও থাকবে। সংস্কৃতি হারিয়ে গেলে জাতিও হারিয়ে যায়।"

হস্তাক্ষর সংস্কৃতির একটি সুন্দর দিক।

চাম স্ক্রিপ্ট পুনরুজ্জীবিত করা

শিক্ষক থং মিন খোই শিক্ষার্থীদের কাছে চাম লিপি শেখানোর মশাল হস্তান্তর করে চলেছেন।

প্রতিটি জাতির আধ্যাত্মিক জীবনে সংস্কৃতি একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। চাম সম্প্রদায়ও এর ব্যতিক্রম নয়; দেশজুড়ে ছড়িয়ে থাকা ৫৪টি জাতিগোষ্ঠীর সংস্কৃতির মধ্যে চাম সংস্কৃতি প্রায় অনন্য। এই সম্প্রদায়, এই জাতিগোষ্ঠীর নিজস্ব স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য রয়েছে যা অন্যের সাথে মেশানো যায় না। তাই, সাংস্কৃতিক পরিচয়ই প্রতিটি জাতিগোষ্ঠীর আত্মা ও সৌন্দর্য। ২০২১ সালের মে মাসে, বিন থুয়ান প্রাদেশিক পার্টি কমিটির স্থায়ী কমিটি, পার্টির কেন্দ্রীয় কমিটির (১১তম মেয়াদ) "টেকসই জাতীয় উন্নয়নের চাহিদা মেটাতে ভিয়েতনামের সংস্কৃতি ও জনগণের গঠন ও উন্নয়ন" শীর্ষক প্রস্তাবনা নং ৩৩-এনকিউ/টিডব্লিউ-এর বাস্তবায়ন অব্যাহত রাখার বিষয়ে পলিটব্যুরোর (১২তম মেয়াদ) সিদ্ধান্ত নং ৭৬-কেএল/টিডব্লিউ বাস্তবায়নের জন্য পরিকল্পনা নং ২৮-কেএইচ/টিডব্লিউ জারি করে। এটি দৃশ্যমান ও অদৃশ্যমান সাংস্কৃতিক ঐতিহ্যের সংরক্ষণ ও প্রচারের বিষয়ে একটি আন্তরিক প্রস্তাবনা , যা আর্থ -সামাজিক উন্নয়ন, বিশেষ করে স্থানীয় পর্যটন উন্নয়নের সাথে সম্পর্কিত জাতিগত সংখ্যালঘু সম্প্রদায়ের স্বতন্ত্র সাংস্কৃতিক মূল্যবোধের প্রতি মনোযোগ দেয় ।

বিগত ২৫ বছর ধরে, প্রাথমিক বিদ্যালয়গুলোতে চাম ভাষা কার্যক্রম চালু করার পর থেকে, হাম থুয়ান বাক জেলা সাংস্কৃতিক পরিচয় ও ঐতিহ্যগত সৌন্দর্যকে মূল্য দেওয়ার প্রতি তার অঙ্গীকার প্রদর্শন করে আসছে। এটি শিশুদেরকে তাদের শিকড়কে ভালোবাসতে এবং লেখার মাধ্যমে এই আপাতদৃষ্টিতে ছোট বিষয়গুলোকে সংরক্ষণ করতে সাহায্য করে।

হাম থুয়ান বাক শিক্ষা বিভাগের প্রাথমিক শিক্ষার দায়িত্বে থাকা উপ -প্রধান জনাব লে ট্রুং চিন বলেন: “জেলায় প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের চাম ভাষা শেখানো শুরু হয়েছিল ১৯৯৮ সালে। এটি কোনো সহজ কাজ নয়, কিন্তু সকল শিক্ষকের একটি অভিন্ন আকাঙ্ক্ষা রয়েছে: জাতিগত সংখ্যালঘুদের কথ্য ও লিখিত ভাষা সংরক্ষণ ও প্রচার করা, যা পার্টি ও রাষ্ট্রের অন্যতম প্রধান নীতি। এর লক্ষ্য হলো জাতিগোষ্ঠীগুলোর মধ্যে সমতা বৃদ্ধি করা এবং তাদের সর্বক্ষেত্রে উন্নয়নে সহায়তা করা। চাম লিপি বহুকাল ধরে বিদ্যমান, যা চাম জনগোষ্ঠীর দ্বারা প্রজন্ম থেকে প্রজন্মান্তরে চলে আসছে এবং সংরক্ষিত হয়েছে, কিন্তু এটি ব্যাপকভাবে প্রচারিত হয়নি। সৌভাগ্যবশত, প্রায় ২৫ বছর আগে এটি চালু হওয়ার পর থেকে প্রাথমিক বিদ্যালয়ে চাম শিশুদের চাম ভাষা শেখানোর বিষয়টি ক্রমাগত বিকশিত হয়েছে এবং চাম লিপি শিখতে আগ্রহী শিক্ষার্থীদের আকর্ষণও ক্রমশ বাড়ছে।”

শিক্ষার্থীরা চাম ভাষায় লেখার অনুশীলন করছে।

হাম থুয়ান বাক জেলায় বর্তমানে তিনটি স্কুলে চাম ভাষা শেখানো হয়: হাম ফু ১ প্রাইমারি স্কুল, লাম জিয়াং প্রাইমারি স্কুল এবং লাম হুং প্রাইমারি স্কুল (যা তাম হুং প্রাইমারি স্কুল এবং লাম থিয়েন শাখা স্কুলকে একত্রিত করে গঠিত)। যদিও শিশুরা নিয়মিত পাঠ্যক্রমের সাথে সমন্বিতভাবে সপ্তাহে মাত্র চারটি ক্লাস করে, তবুও তাদের নিজেদের জাতিগোষ্ঠীর লিখন পদ্ধতি শেখার আগ্রহ দেখাটা সত্যিই হৃদয়স্পর্শী। “যদিও শিশুরা প্রতিদিন এই ভাষায় কথা বলতে পারে, শেখা শুরু করার সময় তাদের উচ্চারণ এবং লেখার অনুশীলন করতে হয়। চাম লিপি মনে রাখা এবং লেখা স্বভাবতই কঠিন। কিছু শিশু, চাম হওয়া সত্ত্বেও, বাড়িতে শুধুমাত্র ভিয়েতনামী ভাষায় কথা বলে, তাই তাদের জন্য শুরু করাটা কঠিন হবে,” বলেন শিক্ষক থং মিন খোই (লাম হুং প্রাইমারি স্কুল)।

বিগত ২৫ বছর ধরে শিক্ষকেরাও একেবারে শুরু থেকেই নানা প্রতিকূলতার সম্মুখীন হয়েছেন। তবে, অনেক শিক্ষকই তাঁদের ছাত্রছাত্রীদের প্রতি ভালোবাসা এবং চাম সম্প্রদায়ের সাংস্কৃতিক ঐতিহ্যের প্রতি শ্রদ্ধাবোধ থেকে সমস্ত বাধা অতিক্রম করে এই পথচলা অব্যাহত রেখেছেন; যেমন জনাব নগুয়েন ভান দাই (হাম ফু ১ প্রাথমিক বিদ্যালয়), শ্রীমতি থং থি থান জিয়াং, জনাব থং মিন খোই এবং অন্যান্যরা।

নিজের শিকড়কে বাঁচিয়ে রাখার স্বপ্ন।

“এখানে কিছু ছাত্রছাত্রীর বাবা কিন এবং মা চাম। বাড়িতে তারা কখনও কিন, কখনও চাম ভাষায় কথা বলে, এবং যখন তারা ক্লাসে আসে, তাদের উচ্চারণ সঠিক থাকে না, তাই তাদের লিখতে মনে রাখতে অসুবিধা হয়। যে ছাত্রছাত্রীরা পুরোপুরি চাম, তারা একটি বাড়তি সুবিধা পাবে। উদাহরণস্বরূপ, আমার ক্লাসে একজন খো শিক্ষার্থী এবং তিনজন প্রাক্তন কিন শিক্ষার্থী আছে। তাদের মধ্যে একজন এই স্কুলের প্রাক্তন ছাত্রী, এবং সে চাম ভাষা শিখতে খুব উপভোগ করে। ফিরে আসার পর, সে ছোটদের এই ভাষা শেখাতে চায়। এটি তার জাতিগত ভাষা সংরক্ষণে অবদান রাখার একটি উপায়ও বটে,” – শিক্ষক থং মিন খোই (লাম হুং প্রাথমিক বিদ্যালয়, মা লাম শহর) জানান।

এই জায়গাতেই জন্ম ও বেড়ে ওঠা জনাব খোই ছোটবেলা থেকেই তাঁর শিক্ষকদের কাছে চাম ভাষা শিখেছিলেন। পরে, তিনি পড়াশোনা করে স্কুলের যুব সংগঠনের সাথে কাজ করতে ফিরে আসেন। তাঁর প্রাক্তন চাম শিক্ষকদের বয়স্ক হতে দেখে, জনাব খোই ছোট শিশুদের চাম ভাষা শেখানোর মাধ্যমে তাঁদের কাজ চালিয়ে যাওয়ার সিদ্ধান্ত নেন। বহু বছর ধরে, জনাব খোই নিষ্ঠা ও অক্লান্তভাবে তাঁর ছাত্রদের শিখিয়ে আসছেন। “চাম ভাষা শেখানো মানে শুধু শিশুদের পড়তে ও লিখতে সাহায্য করা নয়; এর মূল উদ্দেশ্য হলো তাদের ভাষার প্রতি ভালোবাসা জাগিয়ে তোলা এবং এর জন্য তাদের গর্বিত করে তোলা। একবার তারা এটিকে ভালোবাসতে শিখলে, তারা এমন মানুষে পরিণত হবে যারা তাদের জাতিগত সংস্কৃতি সংরক্ষণ করতে জানে।”

বর্তমানে, স্কুলগুলো প্রতি সপ্তাহে প্রথম থেকে পঞ্চম শ্রেণি পর্যন্ত সকল শ্রেণীর জন্য প্রায় চারটি চাম ভাষার পাঠের ব্যবস্থা করে। প্রতিটি পাঠে চারটি দক্ষতা শেখানো হয়: শোনা, বলা, পড়া এবং লেখা। লাম জিয়াং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের (হাম ত্রি কম্যুন) উপ-অধ্যক্ষ মিসেস নগুয়েন থি থু ভান বলেন: “চাম ভাষার বিষয়ে স্কুলটি খুব ভালো ফলাফল অর্জন করেছে। বছর শেষে, চাম ভাষা শিখছে এমন সকল শিক্ষার্থী পাশ নম্বর বা তার চেয়ে বেশি নম্বর পেয়েছে। স্কুলটি কাটে উৎসবের সময় বাক বিন জেলা কর্তৃক আয়োজিত অনেক কার্যক্রমেও অংশগ্রহণ করেছে। শিক্ষক ও শিক্ষার্থীরা অংশগ্রহণ করেছিল; শিক্ষকরা চাম ভাষা ও লেখা শিখিয়েছেন, এবং শিক্ষার্থীরা চাম লেখায় উচ্চ ফলাফল অর্জন করেছে। “স্কুলগুলোতে চাম ভাষার শিক্ষাদান ও শেখার বিষয়টি গ্রামের বয়োজ্যেষ্ঠ এবং অভিভাবকদের কাছ থেকে জোরালো সমর্থন পেয়েছে। চাম ভাষার কথ্য ও লিখিত রূপ সংরক্ষণের পাশাপাশি, চাম ভাষা শিক্ষা ভিয়েতনামী ভাষা শিক্ষার পরিপূরক হিসেবে দারুণ কাজ করে। এখন এমনকি চতুর্থ ও পঞ্চম শ্রেণীর শিক্ষার্থীরাও চাম ভাষায় একটি ছোট অনুচ্ছেদ লিখতে পারে।” "এই অর্জন আমাদের ঐতিহ্যগত মূল্যবোধ সংরক্ষণে শিক্ষকদের অবদান রাখার ইচ্ছাকেও প্রতিফলিত করে," মিসেস থু ভান আরও বলেন।

জনাব লে ট্রুং চিন বলেছেন: বর্তমানে চাম ভাষা শেখানোর ক্ষেত্রে সবচেয়ে বড় অসুবিধা হলো, বিদ্যালয়গুলোতে বেশিরভাগ শিক্ষণ সরঞ্জাম ও উপকরণ শিক্ষকরা নিজেরাই তৈরি করেন এবং সহায়ক উপকরণের অপ্রতুলতা রয়েছে। সংখ্যালঘু জাতিগোষ্ঠীর ভাষার অনেক শিক্ষক, যারা এই বিষয়ে যোগ্যতাসম্পন্ন বা বিশেষজ্ঞ, তারা প্রশিক্ষণ পাননি এবং সুযোগ-সুবিধা সংক্রান্ত অসুবিধাও রয়েছে: যেমন—সরঞ্জাম, শিক্ষাদানের জন্য ছবি, অনুশীলন বই এবং লেখার অনুশীলন বইয়ের অভাব।

পূর্ববর্তী বছরগুলোর তুলনায় চাম ভাষা শিক্ষাদানের বর্তমান বাস্তবায়ন অধিকতর অনুকূল। শিক্ষার্থীদের জন্য পর্যাপ্ত পাঠ্যবই ও অনুশীলন বই নিশ্চিত করার পাশাপাশি, অধিকাংশ বিদ্যালয়েই নিবেদিতপ্রাণ ও অভিজ্ঞ চাম শিক্ষক রয়েছেন। প্রদেশের প্রায় ৫০ জন চাম ভাষার শিক্ষক প্রশিক্ষণ গ্রহণ করেছেন। এই শিক্ষকরা উদ্ভাবনী শিক্ষণ পদ্ধতির প্রস্তাব করতে, শ্রেণীকক্ষ ব্যবস্থাপনায় ভিয়েতনাম নিউ স্কুল মডেল (VNEN) প্রয়োগ করতে এবং চাম ভাষার পাঠ প্রস্তুতিতে তথ্যপ্রযুক্তির ব্যবহার বাড়াতে মাসিক পেশাগত উন্নয়ন অধিবেশন আয়োজন করেন, যা পাঠকে আরও আকর্ষণীয় ও কার্যকর করে তোলে। চাম ভাষার শিক্ষকরা তাদের শিক্ষাদানের কার্যকারিতা উন্নত করার জন্য ক্রমাগত উচ্চতর প্রশিক্ষণ গ্রহণ করছেন, যা শিক্ষা ও ঐতিহ্যবাহী সংস্কৃতি সংরক্ষণের ক্ষেত্রে অবদান রাখছে, কারণ "যতদিন সংস্কৃতি থাকবে, ততদিন জাতিও থাকবে।"

উৎস: https://baobinhthuan.com.vn/bai-du-thi-co-do-day-tieng-cham-de-bao-ton-van-hoa-bai-2-112221.html