কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার মাধ্যমে শিক্ষার ভবিষ্যৎ গঠন

কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (এআই) একটি মৌলিক প্রযুক্তিতে পরিণত হচ্ছে, যা জীবনের সকল ক্ষেত্রে, বিশেষ করে শিক্ষার উপর গভীর প্রভাব ফেলছে। এআইকে জনপ্রিয় করে তোলার এবং জোরালোভাবে প্রয়োগের লক্ষ্য অর্জনের জন্য, অনেক বিশেষজ্ঞ বিশ্বাস করেন যে শিক্ষাক্ষেত্রে শীঘ্রই একটি নির্দিষ্ট দিকনির্দেশনা থাকা দরকার, যাতে এআইকে স্কুলগুলিতে, এমনকি প্রাথমিক বিদ্যালয় থেকেও শুরু করা যায়।

প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা আল দিয়ে ইংরেজি শেখে।

শিক্ষাগত উদ্ভাবনের ক্ষেত্রে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তাকে জনপ্রিয় করা একটি অনিবার্য প্রয়োজন

২২ এপ্রিল, ২০২৪ তারিখে, পলিটব্যুরো বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি উন্নয়ন, উদ্ভাবন এবং জাতীয় ডিজিটাল রূপান্তরের ক্ষেত্রে অগ্রগতির উপর রেজোলিউশন নং ৫৭-এনকিউ/টিডব্লিউ জারি করে।

রেজোলিউশন অনুসারে, ২০৩০ সালের মধ্যে, ভিয়েতনাম কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার গবেষণা ও উন্নয়নে দক্ষিণ-পূর্ব এশিয়ার শীর্ষ তিনটি দেশের মধ্যে থাকবে এবং ভিয়েতনামের সুবিধাজনক সংখ্যক ডিজিটাল প্রযুক্তি শিল্প এবং খাতের উন্নয়নের কেন্দ্র হবে।

এই রেজোলিউশনটি ভিয়েতনামের জন্য ধীরে ধীরে বেশ কয়েকটি কৌশলগত এবং ডিজিটাল প্রযুক্তি আয়ত্ত করার লক্ষ্য নির্ধারণ করে যেমন: কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা, ইন্টারনেট অফ থিংস (IoT), বিগ ডেটা, ক্লাউড কম্পিউটিং, ব্লকচেইন, সেমিকন্ডাক্টর, কোয়ান্টাম প্রযুক্তি, ন্যানো প্রযুক্তি ইত্যাদি।

বিজ্ঞান, প্রযুক্তি, উদ্ভাবন এবং জাতীয় ডিজিটাল রূপান্তরের ক্ষেত্রে অগ্রগতির উপর পলিটব্যুরো কর্তৃক ৫৭-এনকিউ/টিডব্লিউ রেজোলিউশন জারি করা একটি কৌশলগত দৃষ্টিভঙ্গি প্রদর্শন করেছে, যা উন্নত দেশগুলির আর্থ-সামাজিক প্রচার এবং টেকসই উন্নয়নকে অতিক্রম করার জন্য বিজ্ঞান ও প্রযুক্তিকে একটি নির্ধারক উপাদান হিসাবে বিবেচনা করার প্রেক্ষাপটে বিশ্বব্যাপী প্রবণতার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ।

এরপর, ২২শে আগস্ট, ২০২৫ তারিখে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নে অগ্রগতির উপর পলিটব্যুরোর রেজোলিউশন নং ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ জারি করা অব্যাহত ছিল। রেজোলিউশনে চিহ্নিত করা হয়েছিল যে ডিজিটাল প্রযুক্তি এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা বিশ্বব্যাপী শিক্ষাকে পুনর্গঠন করছে এবং প্রতিটি দেশকে ভবিষ্যতে শিক্ষা ব্যবস্থার জন্য তাদের দৃষ্টিভঙ্গি এবং নতুন কৌশল পুনর্নির্ধারণ করতে হবে। ২০৩০ সালের মধ্যে, ভিয়েতনাম মাধ্যমিক স্তরে প্রযুক্তিগত ক্ষমতা, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা এবং ইংরেজি দক্ষতা উন্নত করার ক্ষেত্রে প্রাথমিক ফলাফল অর্জন করবে।

২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়নের জন্য কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা এবং প্রযুক্তিগত ডিভাইস প্রয়োগে কোয়াং ট্রুং উচ্চ বিদ্যালয়ের (ডং দা, হ্যানয়) শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ দেওয়া হচ্ছে।

এই লক্ষ্য অর্জনের জন্য, রেজোলিউশনটি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণে ডিজিটাল প্রযুক্তি এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তাকে জনপ্রিয় ও জোরালোভাবে প্রয়োগের কাজ নির্ধারণ করে। সেই অনুযায়ী, স্মার্ট শিক্ষা প্ল্যাটফর্ম, স্মার্ট পাঠ্যপুস্তক এবং পাঠ্যক্রম তৈরি করা; বিজ্ঞান ও প্রযুক্তির প্রয়োগ, শিক্ষাদান ও শেখার পদ্ধতি, পরীক্ষা ও মূল্যায়নের উদ্ভাবনে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার প্রচার করা; ডিজিটাল শিক্ষা মডেল, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা শিক্ষা, স্মার্ট শিক্ষা ব্যবস্থাপনা, ডিজিটাল স্কুল এবং স্মার্ট শ্রেণীকক্ষের প্রয়োগ প্রচার করা।

১৬ সেপ্টেম্বর সকালে অনুষ্ঠিত পলিটব্যুরোর চারটি নতুন প্রস্তাব প্রচার ও বাস্তবায়নের জন্য জাতীয় সম্মেলনে, প্রধানমন্ত্রী ফাম মিন চিন আরও বলেন যে "খেলার সময় শেখা" এই চেতনায় প্রথম শ্রেণী থেকে শুরু করে সাধারণ বিদ্যালয়ে শিক্ষাদানে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (এআই) চালু করা প্রয়োজন। "এটি একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ উদ্ভাবন", প্রধানমন্ত্রী বলেন।

নির্দিষ্ট ধাপ থেকে সম্ভব

উপরোক্ত দৃষ্টিভঙ্গি এবং নির্দেশনার সাথে একমত প্রকাশ করে, তথ্য প্রযুক্তি ও যোগাযোগ অনুষদের (শিক্ষামূলক ব্যবস্থাপনা একাডেমী) প্রধান ডঃ দো ভিয়েত তুয়ান বলেন: প্রথম শ্রেণী থেকে AI শিক্ষা বাস্তবায়ন সম্পূর্ণরূপে সম্ভব। এই বয়সের জন্য, একাডেমিক এবং জটিল জ্ঞানের প্রয়োজন নেই, তবে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল শিশুদের দৈনন্দিন জীবনে AI এর ভূমিকা চিনতে সাহায্য করা।

ডঃ দো ভিয়েত তুয়ান একটি উদাহরণ দিয়ে বলেন, শিক্ষার্থীরা AI-উত্পাদিত ছবি এবং মানুষের আঁকা ছবিগুলির মধ্যে পার্থক্য করতে পারে, অথবা AI কণ্ঠস্বরকে আসল কণ্ঠস্বর থেকে চিনতে পারে। ছবি এবং ভিডিও সহ স্বজ্ঞাত, প্রাণবন্ত পাঠগুলি প্রথম শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের জ্ঞানীয় বৈশিষ্ট্যের জন্য উপযুক্ত হবে, একই সাথে একটি প্রাকৃতিক পদ্ধতির উন্মোচন করবে। এটি প্রমাণ করে যে প্রথম শ্রেণী থেকে শিক্ষাদানে AI প্রবর্তন সম্পূর্ণরূপে সম্ভব, একাডেমিক নয়।

শিক্ষার্থীদের প্রাথমিকভাবে প্রস্তুত করা কেবল তাদের শেখার ক্ষেত্রে এই প্রযুক্তিকে কার্যকর এবং নীতিগতভাবে সক্রিয়ভাবে প্রয়োগ করতে সাহায্য করে না, বরং অ্যালগরিদমিক চিন্তাভাবনার ভিত্তিও তৈরি করে। ক্রমিক চিন্তাভাবনা, শাখা, পুনরাবৃত্তি, উপবিভাজন এবং মডুলারিটির মতো মৌলিক ধারণাগুলি থেকে, শিক্ষার্থীরা ধীরে ধীরে উচ্চ স্তরে ডেটা চিন্তাভাবনা, প্রোগ্রামিং এবং প্রযুক্তিগত ভাষার পদ্ধতিগুলি বিকাশ করতে পারে।

"তরুণ প্রজন্মের জন্য প্রযুক্তিগত চিন্তাভাবনা গঠনের জন্য প্রাথমিক প্রস্তুতি অপরিহার্য," ডঃ দো ভিয়েত তুয়ান জোর দিয়ে বলেন।

ডঃ দো ভিয়েত তুয়ান প্রস্তাব করেন যে, AI কে শিক্ষার্থীদের নির্ভরশীলতা তৈরি করার জন্য নয়, বরং সমর্থন এবং সহায়তা করার একটি হাতিয়ার হিসেবে দেখা উচিত। অতএব, শিক্ষা উপকরণগুলিকে মানসম্মত করা এবং গুণমানের জন্য কঠোরভাবে পরীক্ষা করা প্রয়োজন। প্রাথমিক স্তরে, শিক্ষার্থীরা AI অ্যাপ্লিকেশনগুলি সনাক্তকরণ, পার্থক্য করা এবং শেখার উপর মনোনিবেশ করে; মাধ্যমিক স্তরে, শিক্ষার্থীরা AI সম্পর্কে শেখার সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়ার জন্য মৌলিক অ্যালগরিদমিক চিন্তাভাবনা অনুশীলন করে; উচ্চ বিদ্যালয় স্তরে, তাদের প্রোগ্রামিং ভাষা, GenAI সরঞ্জামগুলিতে প্রশিক্ষণ দেওয়া হয় এবং একই সাথে AI-তে নৈতিক ও আইনি বিষয়গুলি সম্পর্কেও আলোচনা করা হয়।

ব্যবস্থাপনার দৃষ্টিকোণ থেকে, সেন্টার ফর রিসার্চ অ্যান্ড ট্রান্সফার অফ ডিজিটাল টেকনোলজির (স্কুল ডিজাইন রিসার্চ ইনস্টিটিউট, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়) পরিচালক নগুয়েন সি নাম জোর দিয়ে বলেন: প্রথম শ্রেণী থেকেই AI শিক্ষাদান বাস্তবায়নের জন্য, শিক্ষামূলক স্কুলগুলিতে AI প্রয়োগের জন্য একটি সাধারণ নির্দেশিকা কাঠামো থাকা প্রয়োজন। সেই অনুযায়ী, স্কুলগুলিতে AI ব্যবহারের জন্য দায়িত্ব এবং নিয়মগুলি স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করা প্রয়োজন; একই সাথে, শিক্ষার্থী এবং শিক্ষকদের জন্য একটি দক্ষতা কাঠামো এবং মূল্যায়নের মানদণ্ড তৈরি করা উচিত। শিক্ষাগত প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলিকে তাদের প্রশিক্ষণ কর্মসূচিগুলিও আপডেট করতে হবে, যাতে নিশ্চিত করা যায় যে শিক্ষার্থী শিক্ষকরা পেশায় প্রবেশের আগে AI সম্পর্কে মৌলিক জ্ঞানে সজ্জিত।

ক্লাসে শিক্ষার্থীরা উত্তেজিত।

এছাড়াও, শিক্ষক ও ব্যবস্থাপকদের প্রশিক্ষণের পাশাপাশি, শিক্ষার্থীদের জন্য এআই প্রতিযোগিতার আয়োজন করা উচিত; বিশ্লেষণ, পূর্বাভাস এবং নীতি নির্ধারণের জন্য উন্মুক্ত ডেটা প্ল্যাটফর্ম তৈরি করা উচিত; এবং তথ্য প্রযুক্তির অবকাঠামোতে বিনিয়োগ করা উচিত, যাতে নিশ্চিত করা যায় যে ইন্টারনেট এবং সরঞ্জামগুলি নতুন প্রযুক্তি প্রয়োগের জন্য যথেষ্ট শক্তিশালী।

একই মতামত শেয়ার করে, আন জিয়াং-এর জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধি, চাউ কুইন দাও মন্তব্য করেছেন: শিক্ষাদানে AI আনা শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের বাস্তবায়নাধীন ডিজিটাল রূপান্তর নীতির সাথে সঙ্গতিপূর্ণ। এই বিষয়বস্তু সম্পূর্ণরূপে প্রথম শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের থেকে শুরু করা যেতে পারে। শিক্ষকদের জন্য ডিজিটাল দক্ষতা কাঠামো, ডিজিটাল শিক্ষণ উপকরণ বিকাশ এবং ব্যবস্থাপনায় প্রযুক্তি প্রয়োগের পাশাপাশি, AI সংহতকরণ একটি স্মার্ট, আধুনিক শিক্ষাগত বাস্তুতন্ত্র তৈরিতে অবদান রাখবে; একই সাথে, ডিজিটাল যুগের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে প্রযুক্তি আয়ত্ত করতে সক্ষম মানবসম্পদকে প্রশিক্ষণ দেবে।

বর্তমানে, ভিয়েতনাম এডুকেশন পাবলিশিং হাউস প্রথম থেকে দ্বাদশ শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের জন্য AI-এর উপর শিক্ষামূলক বইয়ের একটি সম্পূর্ণ সেট সংকলন করেছে। বই সিরিজটি ভিয়েতনামী শিক্ষার্থীদের গ্রহণযোগ্য ক্ষমতার জন্য উপযুক্ত জ্ঞান কাঠামো দিয়ে তৈরি, যেখানে জ্ঞান প্রকাশের জন্য বিশুদ্ধ ভিয়েতনামী মনোবিজ্ঞানকে কাজে লাগানো হয়েছে, যা শিক্ষার্থীদের চিন্তাভাবনায় স্বাধীনতা বজায় রেখে সহজেই তা শোষণ করতে সহায়তা করে। তাত্ত্বিক জ্ঞান প্রদানের পাশাপাশি, বই সিরিজটি ব্যবহারিক পাঠের উপরও দৃষ্টি নিবদ্ধ করে, যা অনেক অঞ্চলের শেখার অবস্থার সাথে মানানসই।

নগুয়েন খোই

সূত্র: https://nhandan.vn/dinh-huong-tuong-lai-giao-duc-bang-tri-tue-nhan-tao-post911933.html