স্কুল সহিংসতা রোধে সামাজিক নেটওয়ার্ক ব্যবহার করা

[বিজ্ঞাপন_১]

৫৪ বছর বয়সী মিসেস দাও থি নিনহের হাজার হাজার ফেসবুক বন্ধু রয়েছে যারা শিক্ষার্থী, তিনি প্রতিদিন পোস্টে মন্তব্য করার জন্য সময় ব্যয় করেন, শিক্ষার্থীদের সম্ভাব্য দ্বন্দ্বগুলি তাড়াতাড়ি সমাধান করার জন্য নির্দেশনা দেন।

হ্যানয়ের কাউ গিয়ায়-এর নগুয়েন বিন খিয়েম উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষিকা মিস নিনহকে অনেক শিক্ষার্থী "মিষ্টি" বলে মনে করে কারণ তিনি সহজে যোগাযোগযোগ্য, বন্ধুত্বপূর্ণ এবং কিশোর-কিশোরীদের জন্য উপযুক্ত ভাষা ব্যবহার করেন।

তার মতে, সামাজিক যোগাযোগ মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের সাথে নিয়মিত বন্ধুত্বপূর্ণ আচরণ অনেক সুবিধা বয়ে আনে। প্রথমত, শিক্ষার্থীরা বুঝতে পারে যে শিক্ষকরা বন্ধুত্বপূর্ণ, তাই তারা সহজেই তাদের ব্যক্তিগত গল্পগুলি ভাগ করে নেয়। দ্বিতীয়ত, শিক্ষার্থীরা বুঝতে পারে যে তাদের শিক্ষকরা ফেসবুক ব্যবহার করেন, তাই তারা সামাজিক যোগাযোগ মাধ্যমে তাদের আচরণের দিকে বেশি মনোযোগ দেয়। অতএব, দশম শ্রেণী থেকে শুরু করে, সে শিক্ষার্থী এবং অভিভাবকদের সাথে ফেসবুক বন্ধুত্ব করে।

একবার, মিস নিন একটি ছাত্রীর পোস্ট দেখেন যেখানে অশ্লীল এবং আক্রমণাত্মক ভাষা ব্যবহার করা হয়েছিল। এই পোস্টটি স্কুলে ধর্ষণ সহ অনেক পরিণতি ডেকে আনতে পারে ভেবে, তিনি তার ক্লাসের একজন ছাত্রীকে "খুব ভালো বা খারাপ নয়" বলে তাকে পোস্টটি মুছে ফেলার পরামর্শ দিতে বলেন, ভান করে যে তিনি এটি দেখেননি। বিষয়টি সেখানেই থেমে না থেকে, কয়েকদিন পর, মিস নিন ছাত্রীর সাথে সোশ্যাল মিডিয়া পোস্টের প্রভাব সম্পর্কে কথা বলেন, ছাত্রীর মুছে ফেলা পোস্টের কথা উল্লেখ না করে। এরপর, তিনি ছাত্রীটিকে আর কোনও নেতিবাচক পোস্ট পোস্ট করতে দেখেননি।

"এই ক্ষেত্রে, যদি আমি সরাসরি আমার সন্তানকে পোস্টটি মুছে ফেলতে বলি, তাহলে সে ভয় পেতে পারে এবং আমার উপর আর আস্থা রাখতে সাহস পাবে না। আমি তাকে ধীরে ধীরে শিক্ষিত করার সিদ্ধান্ত নিই," মিস নিন বলেন।

যেহেতু সামাজিক যোগাযোগ মাধ্যমগুলি ক্রমবর্ধমানভাবে দ্বন্দ্ব, তর্ক এবং পরচর্চার জায়গা হয়ে উঠছে, যা স্কুল সহিংসতার ঝুঁকি তৈরি করছে, তাই শিক্ষকদের ঝুঁকি দ্রুত সনাক্তকরণ এবং সমাধানের জন্য এগুলি ব্যবহার কিছুটা কার্যকর প্রমাণিত হচ্ছে।

ভার্চুয়াল জগতে শিক্ষার্থীদের সাথে বন্ধুত্ব থেকে, মিস নিন বাস্তব জীবনে তাদের সাথে ঘনিষ্ঠ বন্ধু হয়ে ওঠেন। তিনি শিক্ষার্থীদের তাদের হতাশার গল্প বলতে বলেন এবং তারপর তাদের নিজস্ব নাম দেন। "গল্পের নামকরণ শিক্ষার্থীদের চিন্তাভাবনাকে পরিচালিত করবে," তিনি তার অভিজ্ঞতা শেয়ার করেন।

একজন সিনিয়র ছাত্র তাকে চিৎকার করে ডাইনিং রুমে আসন পরিবর্তন করতে বাধ্য করার পর, একজন ছাত্রী ঘটনাটির নাম দেন "চোখ চুলকানো"। গল্পটি শোনার পর, মিস নিন এটিকে "অপ্রত্যাশিত ঘটনা" বলে অভিহিত করেন এবং এর অপ্রত্যাশিত পরিণতি ব্যাখ্যা করেন, যাতে ছাত্রীটি বুঝতে পারে যে তার এটি পরিচালনা করার পদ্ধতিটি ভালো ছিল না।

শিক্ষার্থীদের আস্থা অর্জন এবং তাদের গল্প বলার জন্য, শিক্ষককে অনেক পদ্ধতি ব্যবহার করতে হয়। ক্লাস গ্রহণের প্রথম দিন থেকেই, তিনি প্রতিটি শিক্ষার্থীর প্রোফাইল অধ্যয়ন করেন, তারপর অভিভাবকদের প্রতিটি পরিবারের চিন্তাভাবনা এবং ইচ্ছার পাশাপাশি শিশুদের শক্তি এবং দুর্বলতা সম্পর্কে জিজ্ঞাসা করতে বলেন। তার মতে, যখন শিক্ষকরা কাছাকাছি থাকেন, শোনেন এবং তাদের সন্তানদের শিক্ষিত করার ক্ষেত্রে অভিভাবকদের সাথে সত্যিকার অর্থে সহায়তা করতে চান, তখন তারাও বিশ্বাস করবেন, যার ফলে স্কুলে বুলিং-এর প্রাথমিক ঝুঁকিগুলি সনাক্ত করা যাবে অথবা ঘটনাটি ঘটে গেলে তা ভালোভাবে পরিচালনা করা যাবে।

মিস নিন এবং ২০২০-২০২৩ শ্রেণীর শিক্ষার্থীরা, নগুয়েন বিন খিয়েম উচ্চ বিদ্যালয় - কাউ গিয়া। ছবি: চরিত্রটি দ্বারা সরবরাহিত — মিস নিন এবং ২০২০-২০২৩ শ্রেণীর শিক্ষার্থীরা, নগুয়েন বিন খিয়েম উচ্চ বিদ্যালয় - কাউ গিয়া। ছবি: *চরিত্রটি দ্বারা সরবরাহিত*

হো চি মিন সিটির নগুয়েন ডু হাই স্কুলের প্রাক্তন অধ্যক্ষ মিঃ হুইন থান ফু, শিক্ষার্থীদের সাথে বন্ধুত্ব করার সিদ্ধান্ত নিয়ে স্কুল বোর্ড এবং "আইডল" শিক্ষকদের সমন্বয়ে একটি স্কুল কাউন্সেলিং দল প্রতিষ্ঠা করেন। এরা মুক্ত শিক্ষক, প্রায়শই শিক্ষার্থীদের কাছাকাছি থাকেন এবং তাদের সাথে যোগাযোগ করেন, তাই তারা ছাত্রদের দ্বারা প্রিয় এবং বিশ্বস্ত, মিঃ ফু ব্যাখ্যা করেন।

সরাসরি কথা বলার ফলে শিক্ষার্থীরা লজ্জা পাবে এবং সংবেদনশীল বিষয়ে তাদের মুখ প্রকাশ করতে চাইবে না এই ভেবে, মিঃ ফু কোনও কাউন্সেলিং রুমের ব্যবস্থা করেননি। পরিবর্তে, নগুয়েন ডু স্কুলের কাউন্সেলিং টিম ফোন এবং সোশ্যাল নেটওয়ার্কের মাধ্যমে কাজ করে। তার মতে, শিক্ষকদের সাথে যোগাযোগের সহজতার জন্য, অনেক সময় ঘটনাটি রিপোর্ট করা শিক্ষার্থীরা সরাসরি জড়িত থাকে না, বরং একই শ্রেণীর সহপাঠী থাকে।

মিঃ ফু বলেন, একবার তিনি সোশ্যাল মিডিয়ার মাধ্যমে দশম শ্রেণীর এক ছাত্রের কাছ থেকে একটি বার্তা পেয়েছিলেন, যেখানে বলা হয়েছিল যে সেই ক্লাসের একজন ছাত্র অন্য ক্লাসের একজন ছাত্রের সাথে ঝগড়া করতে চলেছে। তিনি এবং সুপারভাইজার তাৎক্ষণিকভাবে সেই ক্লাসে যান যেখানে বার্তাটি পাঠানো হয়েছিল এবং আবিষ্কার করেন যে ঘটনাটি বার্তায় বলা ঠিক তেমনই ঘটেছে।

"মাঝে মাঝে আমরা মধ্যরাতে শিক্ষার্থীদের কাছ থেকে বার্তা পাই। এই পদ্ধতির জন্য ধন্যবাদ, স্কুলটি অনেক মারামারি এবং ঝগড়া রোধ করেছে, এবং শিক্ষার্থীদের মারামারি, চিত্রগ্রহণ এবং অনলাইনে ভিডিও পোস্ট করা থেকেও বিরত রেখেছে, তবেই শিক্ষকরা জানতে পেরেছিলেন," মিঃ ফু বলেন।

বুলিং শনাক্ত করার আরেকটি কার্যকর উপায় হল শিক্ষকদের পর্যবেক্ষণ। বিশেষজ্ঞরা বলছেন যে শিক্ষকদের উচিত শিক্ষার্থীদের মেজাজ, মুখের ভাব এবং ক্লাসে অস্বাভাবিক আচরণের দিকে মনোযোগ দেওয়া।

হ্যানয় পেডাগোজিকাল ইউনিভার্সিটির মনোবিজ্ঞানী ডঃ ভু থু ট্রাং-এর মতে, প্রথম সহজে চেনা যায় তার লক্ষণ হলো শেখার ক্ষমতা কমে যাওয়া। মিসেস ট্রাং বিশ্বাস করেন যে, যেসব শিক্ষার্থীরা বুলিং-এর শিকার হয় তারা অনেক নেতিবাচক আবেগ দ্বারা প্রভাবিত হয়, তাই তাদের শেখার ফলাফল প্রায়শই প্রভাবিত হয়।

"যদি আপনি দেখেন যে আপনার সন্তানরা পড়াশোনায় কমছে, পড়াশোনার প্রতি তাদের উৎসাহ কম, ক্লাসে মনোযোগ নেই, অথবা স্কুলে যেতে ভয় পাওয়ার ব্যাপারে বেশি আগ্রহী, তাহলে শিক্ষকদের অবিলম্বে কারণ খুঁজে বের করা উচিত," মিসেস ট্রাং এপ্রিলের শেষে এক আলোচনায় বলেছিলেন।

এছাড়াও, শিক্ষকদের আরও কিছু অস্বাভাবিক লক্ষণের দিকে মনোযোগ দেওয়া উচিত, যেমন শিক্ষার্থীরা স্কুলে যাওয়ার পথ পরিবর্তন করে, স্কুলের যেসব জায়গায় তারা প্রায়শই যায় সেখানে আর যায় না। তারা ধমক দেওয়া থেকে বাঁচতে তাদের অভ্যাস পরিবর্তন করে। যেসব শিক্ষার্থী মার খায়, তাদের শরীরে আঘাতের চিহ্ন, এলোমেলো পোশাক, ভাঙা বোতাম বা ময়লার মতো চিহ্ন থাকে। মিসেস ট্রাং-এর মতে, বোর্ডিং স্কুলে, শিক্ষার্থীরা ঘুম এড়িয়ে যাওয়া এবং শিক্ষকদের তিরস্কার করা জায়গা এড়িয়ে চলাও অস্বাভাবিক লক্ষণ।

হ্যানয় ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি অফ এডুকেশনের মনোবিজ্ঞানী ডঃ খুক নাং তোয়ান বলেন, যখন শিক্ষার্থীরা ক্লাসের ভেতরে এবং বাইরে বন্ধুদের সাথে তাদের যোগাযোগ হারিয়ে ফেলে বা হ্রাস করে, তখন এটি স্কুলের বুলিংয়ের লক্ষণও হতে পারে।

"যে ছাত্র সাধারণত বন্ধুত্বপূর্ণ এবং সহজেই তাদের সাথে যোগাযোগ করতে পারে, হঠাৎ করেই দল থেকে নিজেকে আলাদা করে ফেলে, যোগাযোগ করতে ভয় পায় এবং তার চারপাশের লোকেদের থেকে বিচ্ছিন্ন হয়ে পড়ে, সে সম্ভবত ধমকের শিকার হচ্ছে," মিঃ টোয়ান বলেন।

শিক্ষক এবং বিশেষজ্ঞরা সকলেই একমত যে স্কুলে বুলিং-এর প্রাথমিক সনাক্তকরণ, শুধুমাত্র স্কুলের দায়িত্ব, যথেষ্ট নয়।

পারিবারিক দিক থেকে, দিন তিয়েন হোয়াং উচ্চ বিদ্যালয়ের বোর্ডের চেয়ারম্যান, শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞান বিশেষজ্ঞ, শিক্ষক নগুয়েন তুং লাম, অভিভাবকদের তাদের সন্তানদের মনোযোগ দেওয়ার, শেখার এবং তাদের উপর আস্থা রাখার পরামর্শ দেন। যখনই অভিভাবকরা তাদের সন্তানদের আচরণে অস্বাভাবিকতা লক্ষ্য করেন, অথবা তাদের সন্তানদের শরীরে আঘাতের চিহ্ন খুঁজে পান, তখন তাদের উচিত তাদের সন্তানদের শিক্ষক এবং বন্ধুদের সাথে যোগাযোগ করে তা খুঁজে বের করা। সমস্যাটি বোঝার আগে, অভিভাবকদের অতিরিক্ত প্রতিক্রিয়া দেখানো, প্রশ্ন করা বা দোষারোপ করার চেষ্টা করা উচিত নয়। এটি কেবল শিশুদের ভীত, চিন্তিত করবে এবং ভাগ করে নেওয়া চালিয়ে যেতে চাইবে না।

সামাজিক স্তরে, মিঃ ল্যাম বলেন যে সরকার এবং সামাজিক সংগঠনগুলিকে শিক্ষার্থীদের নিরাপত্তা নিশ্চিত করতে হবে। স্কুলের বাইরে মারামারি প্রতিরোধ এবং সনাক্ত করার জন্য, কর্তৃপক্ষকে নিয়মিত পরিদর্শন এবং তদারকি করতে হবে।

অধ্যক্ষ হুইন থান ফু-এর মতে, স্কুল সহিংসতা সহ বুলিং সামাজিক সহিংসতার অংশ। সামাজিক জীবনে উদ্ভূত দ্বন্দ্ব অনিবার্য, তাই স্কুল সহিংসতা দূর করা যাবে না, তবে কেবল প্রাথমিক সনাক্তকরণ এবং পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে পরিচালনার মাধ্যমেই এটি হ্রাস করা যেতে পারে।

"স্কুলে বুলিং প্রতিরোধের জন্য, এটি কার্যকর হওয়ার জন্য পরিবার, স্কুল এবং সমাজ, এই তিনটি পক্ষের সহযোগিতা প্রয়োজন," মিঃ ফু বলেন।

থানহ হ্যাং - ডুওং ট্যাম

[বিজ্ঞাপন_২]
উৎস লিঙ্ক