যোগ্যতা মূল্যায়ন পরীক্ষার দ্বিতীয় পর্ব সংক্রান্ত 'প্রশ্নগুলোর' জবাব দেওয়া হচ্ছে।

VTV.vn – জাতীয় যোগ্যতা মূল্যায়ন পরীক্ষার দ্বিতীয় পর্ব শেষ হওয়ার পর অনেকেই মন্তব্য করেছেন যে, পরীক্ষার প্রশ্নগুলোর সাথে আন্তর্জাতিক পরীক্ষাগুলোর অনেক মিল ছিল।

২৯শে মে বিকেলে, ভিয়েতনাম ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি হো চি মিন সিটি (ভিএনইউ-এইচসিএম) আনুষ্ঠানিকভাবে এই বিষয়ে প্রতিক্রিয়া জানিয়েছে। প্রতিক্রিয়া অনুসারে, বিশ্ববিদ্যালয়টি ২০২৬ সালের জাতীয় যোগ্যতা মূল্যায়ন পরীক্ষার দ্বিতীয় পর্বের যুক্তিবিদ্যার প্রশ্নগুলো সম্পর্কে বেশ কিছু মন্তব্য পেয়েছে। কিছু মন্তব্যে পরীক্ষার নির্দিষ্ট কিছু যুক্তিবিদ্যার প্রশ্নের সাথে আন্তর্জাতিক পরীক্ষাগুলোর প্রশ্নের সাদৃশ্যের কথা বলা হয়েছে এবং এই সম্ভাবনা নিয়ে উদ্বেগ প্রকাশ করা হয়েছে যে, কিছু টিউটরিং সেন্টার প্রার্থীদের প্রস্তুতির সময় এই ধরনের প্রশ্নগুলোর অপব্যবহার করেছে।

ভিএনইউ-এইচসিএম প্রশ্নব্যাংক তৈরির প্রক্রিয়া, যুক্তিবিদ্যা অংশের প্রশ্নসমূহের পর্যালোচনা ও মূল্যায়ন সম্পর্কে তথ্য প্রদান করেছে এবং জনস্বার্থের বিষয়গুলো স্পষ্ট করেছে।

বলা হয়ে থাকে যে, হো চি মিন সিটি জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়ের যোগ্যতা মূল্যায়ন পরীক্ষার অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ একটি অংশ হলো যুক্তিবিদ্যা বিভাগ, যার লক্ষ্য হলো প্রার্থীদের চিন্তন ক্ষমতা এবং যুক্তিবোধের দক্ষতা মূল্যায়ন করা। জ্ঞান মুখস্থ করার পরীক্ষাগুলোর বিভাগের থেকে ভিন্ন এই বিভাগটি উচ্চতর চিন্তন দক্ষতার মূল্যায়নের উপর আলোকপাত করে, যেমন: যৌক্তিক যুক্তি; বিন্যাস ও সম্পর্ক শনাক্তকরণ; পরিস্থিতি, তথ্য ও সীমাবদ্ধতা বিশ্লেষণ; এবং একাধিক তথ্যের উৎস থাকা পরিস্থিতিতে যুক্তি দিয়ে সিদ্ধান্তে উপনীত হওয়ার ক্ষমতা।

প্রার্থীদের চিন্তন ক্ষমতাকে সামগ্রিকভাবে মূল্যায়ন করার জন্য যুক্তিভিত্তিক প্রশ্ন বিভিন্ন বিন্যাস ও প্রেক্ষাপটে তৈরি করা হয়। বিশ্বব্যাপী , LSAT, GMAT, GRE, এবং SAT-এর মতো অনেক প্রমিত পরীক্ষা এবং আন্তর্জাতিক ভর্তি পরীক্ষাতেও তাদের পরীক্ষার কাঠামোর একটি গুরুত্বপূর্ণ উপাদান হিসেবে যৌক্তিক চিন্তাভাবনা, বিচার-বিবেচনা এবং বিশ্লেষণ ক্ষমতা মূল্যায়নকারী প্রশ্ন ব্যবহার করা হয়।

পেশাগত দক্ষতার নিরিখে, যোগ্যতা পরীক্ষার যুক্তিভিত্তিক সমস্যাগুলো প্রায়শই কয়েকটি প্রচলিত যুক্তি মডেলের উপর ভিত্তি করে তৈরি করা হয়, যেমন: ক্রমবিন্যাস; শর্ত সাপেক্ষে দলবদ্ধকরণ; ক্রমবিন্যাস ও দলবদ্ধকরণের সমন্বয়; শর্তসাপেক্ষ অনুমান; অথবা যুক্তিমূলক বিশ্লেষণ। যেহেতু এগুলোর সবগুলোর লক্ষ্যই হলো মৌলিক চিন্তন দক্ষতা মূল্যায়ন করা, তাই একই ধরনের প্রশ্নগুলোর যৌক্তিক কাঠামো বা সমস্যা সমাধানের পদ্ধতিতে কিছু সাদৃশ্য থাকতে পারে। পরীক্ষা ও যোগ্যতা মূল্যায়নের ক্ষেত্রে এটি একটি সাধারণ বৈশিষ্ট্য, কিন্তু এর মানে এই নয় যে প্রশ্নগুলো একটি থেকে সরাসরি নকল বা অনুবাদ করা হয়েছে।

যুক্তিবিদ্যার প্রশ্নাবলি প্রণয়নের প্রক্রিয়ায়, ভিএনইউ-এইচসিএম-এর বিশেষজ্ঞরা আন্তর্জাতিক পরীক্ষায় বর্তমানে ব্যবহৃত প্রশ্ন তৈরির পদ্ধতিগুলো নিয়ে গবেষণা ও পর্যালোচনা করেছেন, যার ফলস্বরূপ ভিয়েতনামের মূল্যায়ন উদ্দেশ্য, শিক্ষাগত প্রেক্ষাপট এবং সাংস্কৃতিক বৈশিষ্ট্যের সঙ্গে সামঞ্জস্যপূর্ণ প্রশ্ন তৈরি হয়েছে।

হো চি মিন সিটি জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়ের যোগ্যতা মূল্যায়ন পরীক্ষায় অংশগ্রহণকারী প্রার্থীরা

পরীক্ষার্থীদের মতামত ও জনমতের উপর ভিত্তি করে, ভিএনইউ-এইচসিএম ২০২৬ সালের জাতীয় যোগ্যতা মূল্যায়ন পরীক্ষার দ্বিতীয় পর্বের যুক্তিবিদ্যা প্রশ্নগুলো পর্যালোচনা, মূল্যায়ন ও পর্যালোচনা করেছে। ফলাফলে দেখা যাচ্ছে যে:

VNU-HCM-এর যোগ্যতা পরীক্ষার যুক্তিবিদ্যার প্রশ্নগুলো বৈজ্ঞানিক নির্ভুলতা নিশ্চিত করে, সুস্পষ্টভাবে প্রণীত হয়, সমস্ত প্রয়োজনীয় তথ্য সরবরাহ করে এবং প্রার্থীদের যৌক্তিক চিন্তন ক্ষমতা মূল্যায়নের উদ্দেশ্য পূরণ করে। এই প্রশ্নগুলো তুলনামূলক আন্তর্জাতিক পরীক্ষার প্রশ্নগুলো থেকে প্রেক্ষাপট, তথ্য, বৈশিষ্ট্য, শর্ত, সমস্যা প্রণয়ন এবং উত্তরের বিকল্পের দিক থেকে ভিন্ন।

কিছু প্রশ্নের যুক্তির ধরণ বা যৌক্তিক মডেলের সাথে আন্তর্জাতিক যোগ্যতা পরীক্ষার প্রশ্নগুলোর সাদৃশ্য রয়েছে। পরীক্ষা পদ্ধতির ক্ষেত্রে এটি একটি সাধারণ বৈশিষ্ট্য, কারণ যোগ্যতা পরীক্ষাগুলোতে প্রার্থীদের চিন্তন ক্ষমতা মূল্যায়নের জন্য প্রায়শই ক্রমবিন্যাস, দলবদ্ধকরণ, শর্তসাপেক্ষ যুক্তি বা বর্জনের মতো মৌলিক যৌক্তিক যুক্তির মডেল ব্যবহার করা হয়।

পর্যালোচনা পর্ষদ এই সিদ্ধান্তে উপনীত হয়েছে যে, যৌক্তিক গঠনের সাদৃশ্য কোনো প্রশ্নকে অন্য পরীক্ষার প্রশ্ন থেকে সরাসরি অনুবাদ বা নকল করা হয়েছে বলে উপসংহারে পৌঁছানোর ভিত্তি হতে পারে না। প্রকৃতপক্ষে, অনেক আন্তর্জাতিক মানসম্মত পরীক্ষায়, একই যৌক্তিক গঠনের প্রশ্নগুলোর যুক্তির কাঠামো একই রকম হতে পারে, কিন্তু সেগুলোর প্রেক্ষাপট, তথ্য এবং বিষয়বস্তুর প্রয়োগে পার্থক্য থাকে।

পর্যালোচনার ফলাফল এবং পেশাগত নথিপত্রের ভিত্তিতে, ভিএনইউ-এইচসিএম জানিয়েছে যে, ২০২৬ সালের জাতীয় যোগ্যতা মূল্যায়ন পরীক্ষার দ্বিতীয় পর্বের যুক্তিবিদ্যার প্রশ্নগুলো বিদেশি পরীক্ষার প্রশ্নের হুবহু অনুবাদ বা সরাসরি নকল, এমন কোনো প্রমাণ তারা খুঁজে পায়নি।

ভিএনইউ-এইচসিএম আরও নিশ্চিত করেছে যে, ২০২৬ সালের জাতীয় যোগ্যতা মূল্যায়ন পরীক্ষার দ্বিতীয় পর্বের প্রশ্নব্যাংক বা প্রশ্নপত্র ফাঁস হয়েছে, অবৈধভাবে সংগ্রহ করা হয়েছে, বা অনুপযুক্তভাবে ব্যবহার করা হয়েছে—এমন কোনো লক্ষণ বা প্রমাণ তাদের কাছে নথিভুক্ত হয়নি। পরীক্ষার নিরপেক্ষতা ও বস্তুনিষ্ঠতা নিশ্চিত করার জন্য প্রশ্নব্যাংক ব্যবস্থাপনা এবং প্রশ্নপত্র সুরক্ষিত রাখার পদ্ধতিগুলো সকল পর্যায়ে কঠোরভাবে প্রয়োগ করা হয়।

উৎস: https://vtv.vn/giai-dap-nghi-van-ve-de-thi-danh-gia-nang-luc-dot-2-100260529181705601.htm