শিক্ষা ডিজিটালাইজেশনকে ত্বরান্বিত করে কিন্তু অনেক ফাঁক রয়ে গেছে

যদিও মৌলিক তথ্য তৈরি করা হয়েছে, ডিজিটাল ট্রান্সক্রিপ্ট এবং এআই ব্যাপকভাবে ব্যবহার করা হয়েছে, তবুও শিক্ষার ডিজিটাল রূপান্তর এখনও অনেক চ্যালেঞ্জের মুখোমুখি: অঞ্চলগুলির মধ্যে অবকাঠামোগত বৈষম্য, অসম ডিজিটাল ক্ষমতা এবং একটি সাধারণ শিক্ষার প্ল্যাটফর্মের অভাব। এই সীমাবদ্ধতার জন্য শিক্ষা খাতকে ২০২৬ - ২০৩০ সময়কালের জন্য মৌলিক সমাধান সহ একটি ত্বরণ পর্যায়ে যেতে হবে।

৩-৪ ডিসেম্বর অর্থনীতি বিশ্ববিদ্যালয় হো চি মিন সিটিতে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কর্তৃক আয়োজিত ডিজিটাল ট্রান্সফর্মেশন ইন এডুকেশন অ্যান্ড ট্রেনিং কনফারেন্সে সিদ্ধান্ত ১৩১/কিউডি-টিটিজি বাস্তবায়নের তিন বছর পর অসামান্য ফলাফল স্বীকৃতি দেওয়া হয় এবং একই সাথে সমগ্র সেক্টরের ডিজিটাল রূপান্তর প্রক্রিয়ার ক্ষেত্রে বেশ কিছু বড় চ্যালেঞ্জের কথাও তুলে ধরা হয়।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী নগুয়েন ভ্যান ফুক-এর মতে, শিক্ষা খাত মূলত প্রি-স্কুল, মাধ্যমিক এবং বিশ্ববিদ্যালয় স্তরের জন্য জাতীয় ডাটাবেস তৈরি সম্পন্ন করেছে। ডিজিটাল ট্রান্সক্রিপ্ট এবং ডিজিটাল ডিপ্লোমার মতো প্ল্যাটফর্মগুলিকে VNeID-তে একীভূত করা হচ্ছে, যা প্রশাসনিক পদ্ধতি হ্রাস করতে এবং ডেটা-ভিত্তিক ব্যবস্থাপনা এবং কার্যক্রমের জন্য একটি ভিত্তি তৈরি করতে সহায়তা করে।

তবে, উপমন্ত্রী নগুয়েন ভ্যান ফুক জোর দিয়ে বলেন যে ডিজিটাল রূপান্তর প্রক্রিয়া এখনও অনেক সমস্যার সম্মুখীন হচ্ছে, যেমন স্থানীয়দের মধ্যে তথ্য প্রযুক্তি অবকাঠামোর বৈষম্য, বিশেষ করে প্রত্যন্ত অঞ্চলে; শিক্ষক এবং ব্যবস্থাপকদের অসম ডিজিটাল ক্ষমতা; কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার (এআই) দ্রুত বিকাশ সুযোগের দ্বার উন্মোচন করেছে কিন্তু নিরাপত্তা, ধারাবাহিকতা এবং ডেটা ব্যবস্থাপনার উপর কঠোর প্রয়োজনীয়তাও তৈরি করেছে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী নগুয়েন ভ্যান ফুক সম্মেলনে বক্তব্য রাখেন।

বিজ্ঞান , প্রযুক্তি ও তথ্য বিভাগের উপ-পরিচালক মিঃ টো হং ন্যাম বলেন যে অনেক ডিজিটাল রূপান্তর লক্ষ্য অর্জন করা হয়েছে অথবা অতিক্রম করা হয়েছে। সাধারণ শিক্ষার ক্ষেত্রে, ১০/১৯ লক্ষ্য পূরণ করা হয়েছে; উচ্চশিক্ষায়, ৪/১৩ লক্ষ্য নির্ধারিত সময়ের আগেই সম্পন্ন করা হয়েছে এবং ৬/১৩ লক্ষ্য মূলত অর্জন করা হয়েছে।

প্রি-স্কুল, প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের জন্য একটি ডাটাবেস স্থাপন নীতি নির্ধারণ এবং ব্যবস্থাপনার জন্য স্পষ্ট ফলাফল বয়ে আনবে বলে মনে করা হচ্ছে। ডিজিটাল ট্রান্সক্রিপ্ট এবং ডিজিটাল ডিপ্লোমা ধীরে ধীরে VNeID-তে একীভূত করা হচ্ছে, যা স্বচ্ছতা বৃদ্ধি এবং জালিয়াতি সীমিত করার এক ধাপ এগিয়ে, জাতীয় জনসংখ্যার তথ্যের সাথে সংযোগ স্থাপনের জন্য একটি প্ল্যাটফর্ম তৈরি করে।

তবে, তিনি অসংলগ্ন ডিজিটাল অবকাঠামো, সিস্টেম রক্ষণাবেক্ষণের জন্য তহবিলের অভাব, অনেক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে বিশেষায়িত মানব সম্পদের অভাব এবং একটি সাধারণ জাতীয় শিক্ষা প্ল্যাটফর্মের অভাবের মতো অনেক বিদ্যমান সমস্যার কথাও উল্লেখ করেন।

২০২৬ - ২০৩০ সময়কালে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় একটি "সঠিক - পর্যাপ্ত - পরিষ্কার - জীবন্ত - একীভূত - ভাগ করা" ডাটাবেস তৈরিকে অগ্রাধিকার দেবে, একই সাথে একটি সাধারণ শিক্ষণ ব্যবস্থাপনা প্ল্যাটফর্ম সিস্টেম তৈরি করবে, তথ্য সুরক্ষা নিশ্চিত করবে এবং শিল্পের জন্য উচ্চমানের মানব সম্পদ আকর্ষণ করবে।

শিক্ষকরা স্মার্ট ক্লাসরুম শিক্ষার সমাধান সম্পর্কে শেখেন।

সাধারণ শিক্ষা বিভাগের উপ-পরিচালক মিঃ নগুয়েন দ্য সন-এর মতে, সাধারণ শিক্ষার ক্ষেত্রে, ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষের শেষ নাগাদ, দেশব্যাপী প্রাথমিক বিদ্যালয়ের ৯১.৬% শিক্ষার্থী এবং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের ৫০.৫% শিক্ষার্থী ডিজিটাল ট্রান্সক্রিপ্ট ব্যবহার করেছে। অনেক এলাকা ভর্তি, স্কুল স্থানান্তর এবং অনলাইন প্রশাসনিক পদ্ধতি সমর্থন করার জন্য VNeID-এর সাথে ডিজিটাল ট্রান্সক্রিপ্ট একীভূত করেছে।

LMS, VnEdu, SMAS… এর মতো ব্যবস্থাপনা প্ল্যাটফর্মগুলি ক্রমবর্ধমানভাবে ব্যাপকভাবে ব্যবহৃত হচ্ছে, যা স্কুল ব্যবস্থাপনা, নগদহীন অর্থপ্রদান, পেশাদার কার্যকলাপ এবং অনলাইন শিক্ষাদানের প্রচারে অবদান রাখছে। "ডিজিটাল জনপ্রিয় শিক্ষা" প্ল্যাটফর্মে তৈরি হাজার হাজার ডিজিটাল সংস্থান সহ উন্মুক্ত শিক্ষা উপকরণ শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের সক্রিয়ভাবে উপকরণগুলি অ্যাক্সেস করতে সহায়তা করে।

২০২৫ সালের ডিসেম্বর থেকে, স্কুলগুলিতে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (এআই) শিক্ষার বিষয়বস্তুর পাইলট বাস্তবায়নকে আসন্ন স্কুল বছরগুলিতে ব্যাপকভাবে স্থাপনের জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ প্রস্তুতিমূলক পদক্ষেপ হিসাবে বিবেচনা করা হচ্ছে। তবে, অঞ্চলগুলির মধ্যে "ডিজিটাল ব্যবধান" এবং অবকাঠামোগত সমন্বয়ের অভাবের ঝুঁকি একটি বড় চ্যালেঞ্জ হিসাবে রয়ে গেছে।

শিক্ষাদান এবং শেখার ব্যবস্থাপনায় AI অ্যাপ্লিকেশন এবং ডিজিটাল প্ল্যাটফর্ম নিয়ে আলোচনা করা।

এন্টারপ্রাইজের প্রতিনিধি, থানহ নাম টেকনোলজি গ্রুপের ডেপুটি জেনারেল ডিরেক্টর মিঃ হোয়াং কং খুয়ে জানান যে ৭৬% সাধারণ শিক্ষক শিক্ষাদানে AI ব্যবহার করেছেন এবং ৮৭% মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থী AI এর সুবিধা সম্পর্কে স্পষ্টভাবে সচেতন। এটি একটি স্মার্ট ডিজিটাল শিক্ষা প্ল্যাটফর্মের জরুরি প্রয়োজনীয়তা প্রতিফলিত করে, যা ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির মান অনুসারে 3D সিমুলেশন - AI - AR, ভার্চুয়াল পরীক্ষা, ইন্টারেক্টিভ বক্তৃতা এবং শিক্ষক সহায়তা সরঞ্জামগুলিকে একীভূত করে।

এই সম্মেলনটি সারা দেশের শিক্ষাদান সমাধান এবং সরঞ্জামের ব্যবস্থাপক, গবেষক এবং ব্যবসায়ীদের জন্য একটি মিলনস্থল এবং বিনিময় স্থান।

সম্মেলনটি দেখিয়েছে যে শিক্ষায় ডিজিটাল রূপান্তর এমন একটি পর্যায়ে প্রবেশ করেছে যেখানে অবকাঠামো, তথ্য, মানবসম্পদ থেকে শুরু করে তথ্য সুরক্ষা পর্যন্ত সমন্বিত বিনিয়োগ প্রয়োজন। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় এই অনুষ্ঠানে মতামত সংগ্রহ করবে, যাতে সরকারকে ২০২৬-২০৩০ সময়কালে শিক্ষার জন্য ডিজিটাল রূপান্তর কৌশলটি ব্যবহারিক, ঐক্যবদ্ধ এবং টেকসইভাবে প্রয়োগ করার পরামর্শ দেওয়া হবে।

সূত্র: https://baotintuc.vn/giao-duc/giao-duc-tang-toc-so-hoa-nhung-con-nhieu-khoang-trong-20251204135623118.htm