শিক্ষাক্ষেত্রে ডিজিটালকরণের গতি বাড়ছে, কিন্তু এখনও অনেক ঘাটতি রয়ে গেছে।

প্রতিষ্ঠিত ডেটা পরিকাঠামো, ডিজিটাল ট্রান্সক্রিপ্ট এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার ব্যাপক প্রয়োগ থাকা সত্ত্বেও, শিক্ষার ডিজিটাল রূপান্তর এখনও বহুবিধ চ্যালেঞ্জের সম্মুখীন: অঞ্চলভেদে পরিকাঠামোগত বৈষম্য, ডিজিটাল দক্ষতার অসমতা এবং একটি অভিন্ন শিক্ষণ প্ল্যাটফর্মের অভাব। এই সীমাবদ্ধতাগুলোর কারণে ২০২৬-২০৩০ সময়কালের জন্য মৌলিক সমাধানসহ শিক্ষা খাতকে একটি ত্বরান্বিত পর্যায়ে নিয়ে যাওয়া অপরিহার্য হয়ে পড়েছে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কর্তৃক ৩-৪ ডিসেম্বর হো চি মিন সিটি ইকোনমিক্স বিশ্ববিদ্যালয়ে আয়োজিত ‘শিক্ষা ও প্রশিক্ষণে ডিজিটাল রূপান্তর’ শীর্ষক সম্মেলনে, সিদ্ধান্ত ১৩১/কিউডি-টিটিজি বাস্তবায়নের তিন বছর পর অর্জিত অসামান্য ফলাফলকে স্বীকৃতি দেওয়ার পাশাপাশি সমগ্র খাত জুড়ে ডিজিটাল রূপান্তর প্রক্রিয়ার বেশ কিছু প্রধান প্রতিবন্ধকতাও তুলে ধরা হয়।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী নগুয়েন ভ্যান ফুকের মতে, শিক্ষা খাত প্রাক-প্রাথমিক, প্রাথমিক, মাধ্যমিক এবং উচ্চশিক্ষা স্তরের জন্য জাতীয় ডেটাবেস তৈরির কাজ মূলত সম্পন্ন করেছে। ডিজিটাল শিক্ষার্থী রেকর্ড এবং ডিজিটাল ডিপ্লোমার মতো প্ল্যাটফর্মগুলোকে VNeID-এর সাথে একীভূত করা হচ্ছে, যা প্রশাসনিক প্রক্রিয়া কমাতে এবং ডেটা-ভিত্তিক ব্যবস্থাপনা ও পরিচালনার ভিত্তি তৈরিতে সহায়তা করবে।

তবে, উপমন্ত্রী নগুয়েন ভ্যান ফুক জোর দিয়ে বলেছেন যে, ডিজিটাল রূপান্তর প্রক্রিয়াটি এখনও অনেক বাধার সম্মুখীন হচ্ছে, যেমন—বিভিন্ন অঞ্চলের মধ্যে, বিশেষ করে প্রত্যন্ত এলাকায়, তথ্যপ্রযুক্তি অবকাঠামোর বৈষম্য; শিক্ষক ও প্রশাসকদের ডিজিটাল সক্ষমতার অসমতা; এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার (এআই) দ্রুত বিকাশ, যা একদিকে যেমন সুযোগ তৈরি করে, তেমনই অন্যদিকে ডেটার নিরাপত্তা, সামঞ্জস্য এবং ব্যবস্থাপনার জন্য কঠোর প্রয়োজনীয়তাও আরোপ করে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী নগুয়েন ভান ফুক সম্মেলনে ভাষণ দেন।

বিজ্ঞান , প্রযুক্তি ও তথ্য বিভাগের উপ-পরিচালক জনাব তো হং নাম-এর মতে, ডিজিটাল রূপান্তরের অনেক লক্ষ্য অর্জিত হয়েছে বা ছাড়িয়ে গেছে। সাধারণ শিক্ষায় ১৯টি লক্ষ্যের মধ্যে ১০টি সম্পন্ন হয়েছে; উচ্চশিক্ষায় ১৩টি লক্ষ্যের মধ্যে ৪টি নির্ধারিত সময়ের আগেই সম্পন্ন হয়েছে এবং ১৩টির মধ্যে ৬টি লক্ষ্য মূলত প্রয়োজনীয়তা পূরণ করেছে।

প্রাক-প্রাথমিক, প্রাথমিক, মাধ্যমিক এবং উচ্চশিক্ষার জন্য ডেটাবেস স্থাপনকে নীতি পরিকল্পনা ও প্রশাসনের উপর একটি সুস্পষ্ট প্রভাব হিসেবে বিবেচনা করা হয়। ডিজিটাল স্কুল রেকর্ড এবং ডিপ্লোমা ক্রমান্বয়ে VNeID-তে একীভূত করা হচ্ছে, যা স্বচ্ছতা বাড়াতে ও জালিয়াতি কমাতে সাহায্য করে এবং জাতীয় জনসংখ্যা তথ্যের সাথে সংযোগ স্থাপনের ভিত্তি তৈরি করে।

আপনিও পছন্দ করতে পারেন

শুল্ক বিভাগ আরও ছয়টি প্রশাসনিক পদ্ধতি বাতিল করেছে।VTV.vn – অর্থ মন্ত্রণালয় শুল্ক খাতে সংশোধিত, পরিপূরিত এবং বিলুপ্ত প্রশাসনিক পদ্ধতিগুলোর তালিকা ঘোষণা করেছে।

তবে, তিনি অনেক বিদ্যমান সমস্যার কথাও তুলে ধরেছেন, যার মধ্যে রয়েছে অসামঞ্জস্যপূর্ণ ডিজিটাল অবকাঠামো, ব্যবস্থাটি রক্ষণাবেক্ষণের জন্য তহবিলের অভাব, অনেক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে বিশেষজ্ঞ কর্মীর ঘাটতি এবং দেশব্যাপী একটি সমন্বিত শিক্ষা প্ল্যাটফর্মের অনুপস্থিতি।

২০২৬-২০৩০ সময়কালে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় একটি "সঠিক - সম্পূর্ণ - ত্রুটিমুক্ত - সক্রিয় - একীভূত - ভাগাভাগিযোগ্য" ডেটাবেস তৈরির পাশাপাশি একটি সাধারণ লার্নিং ম্যানেজমেন্ট প্ল্যাটফর্ম সিস্টেম উন্নয়ন, তথ্য নিরাপত্তা নিশ্চিত করা এবং এই খাতে উচ্চমানের মানবসম্পদ আকৃষ্ট করাকে অগ্রাধিকার দেয়।

শিক্ষকেরা স্মার্ট শ্রেণিকক্ষ শিক্ষার জন্য সমাধান খুঁজছেন।

সাধারণ শিক্ষা বিভাগের উপ-পরিচালক জনাব নগুয়েন থে সনের মতে, ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষের শেষ নাগাদ দেশব্যাপী ৯১.৬% প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থী এবং ৫০.৫% মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থী ডিজিটাল স্কুল রেকর্ড ব্যবহার করবে। অনেক স্থানীয় কর্তৃপক্ষ ভর্তি, স্কুল পরিবর্তন এবং অনলাইন প্রশাসনিক কার্যক্রমকে সহায়তা করার জন্য ডিজিটাল স্কুল রেকর্ডকে VNeID-এর সাথে সমন্বিত করেছে।

এলএমএস, ভিএনএডু, এসএমএএস ইত্যাদির মতো ম্যানেজমেন্ট প্ল্যাটফর্মগুলোর প্রয়োগ ক্রমশ ব্যাপকভাবে বাড়ছে, যা স্কুল ব্যবস্থাপনা, ক্যাশলেস পেমেন্ট, পেশাগত কার্যক্রম এবং অনলাইন শিক্ষাদানকে এগিয়ে নিতে অবদান রাখছে। ‘ডিজিটাল ফর দ্য পপুলার’ প্ল্যাটফর্মে তৈরি হাজার হাজার ডিজিটাল রিসোর্স সমৃদ্ধ একটি উন্মুক্ত শিক্ষা উপকরণ গ্রন্থাগার শিক্ষক ও শিক্ষার্থীদের স্বতঃস্ফূর্তভাবে উপকরণগুলো পেতে সহায়তা করে।

২০২৫ সালের ডিসেম্বর থেকে শুরু হতে যাওয়া স্কুলগুলোতে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (এআই) শিক্ষাকে একীভূত করার পাইলট প্রোগ্রামটিকে আগামী শিক্ষাবর্ষগুলোতে এর ব্যাপক বাস্তবায়নের জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ প্রস্তুতিমূলক পদক্ষেপ হিসেবে বিবেচনা করা হচ্ছে। তবে, অঞ্চলগুলোর মধ্যে 'ডিজিটাল বিভাজন'-এর ঝুঁকি এবং সমন্বিত অবকাঠামোর অভাব এখনও উল্লেখযোগ্য প্রতিবন্ধকতা হিসেবে রয়ে গেছে।

শিক্ষাদান ও শিক্ষণ ব্যবস্থাপনায় কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা এবং ডিজিটাল প্ল্যাটফর্মের প্রয়োগ নিয়ে আলোচনা।

প্রতিষ্ঠানের পক্ষ থেকে থান নাম টেকনোলজি গ্রুপের ডেপুটি জেনারেল ডিরেক্টর জনাব হোয়াং কং খুয়ে জানান যে, ৭৬% মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক শিক্ষাদানে এআই ব্যবহার করেছেন এবং ৮৭% জুনিয়র হাই স্কুলের শিক্ষার্থী এআই-এর সুবিধা সম্পর্কে সচেতন। এটি ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রমের মান অনুযায়ী শিক্ষকদের সহায়তা করার জন্য থ্রিডি সিমুলেশন, এআই, এআর, ভার্চুয়াল পরীক্ষা, ইন্টারেক্টিভ লেকচার এবং বিভিন্ন টুলস সমন্বিত একটি স্মার্ট ডিজিটাল শিক্ষা প্ল্যাটফর্মের জরুরি প্রয়োজনীয়তা তুলে ধরে।

আপনিও পছন্দ করতে পারেন

ইংরেজি শিক্ষক স্কুলের পরীক্ষার প্রশ্নপত্রগুলো বাড়িতে নিয়ে গিয়ে ছাত্রছাত্রীদেরকে আগে থেকেই পূরণ করার জন্য দিয়ে দিলেন।থান হোয়া প্রদেশের একজন শিক্ষকের চাকরি বাতিল করা হয়েছে, কারণ তিনি পরীক্ষার আগে তাঁর স্কুলের জালো গ্রুপ থেকে ইংরেজি পরীক্ষার প্রশ্ন ডাউনলোড করে কেন্দ্রের শিক্ষার্থীদের সমাধান করার জন্য দিয়েছিলেন।

এই সম্মেলনটি সারা দেশ থেকে শিক্ষামূলক সমাধান ও সরঞ্জাম সংশ্লিষ্ট ব্যবস্থাপক, গবেষক এবং ব্যবসায়ীদের জন্য একটি মিলন ও যোগাযোগ মঞ্চ হিসেবেও কাজ করে।

সম্মেলনে এটি প্রকাশিত হয়েছে যে, শিক্ষাক্ষেত্রে ডিজিটাল রূপান্তর এমন একটি পর্যায়ে প্রবেশ করেছে যেখানে অবকাঠামো, ডেটা, মানবসম্পদ থেকে শুরু করে তথ্য নিরাপত্তা পর্যন্ত বিভিন্ন ক্ষেত্রে সমন্বিত বিনিয়োগ প্রয়োজন। এই অনুষ্ঠানে প্রদত্ত মতামতগুলো শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কর্তৃক সংকলিত হবে এবং ২০২৬-২০৩০ সময়কালের জন্য শিক্ষাক্ষেত্রে ডিজিটাল রূপান্তর কৌশলকে একটি সারগর্ভ, সমন্বিত ও টেকসই পদ্ধতিতে বাস্তবায়নের বিষয়ে সরকারকে পরামর্শ প্রদানে ব্যবহৃত হবে।

উৎস: https://baotintuc.vn/giao-duc/giao-duc-tang-toc-so-hoa-nhung-con-nhieu-khoang-trong-20251204135623118.htm