পাঠ্যপুস্তকের বাইরের উপকরণ ব্যবহারের পরিণতি।

পরীক্ষা ও মূল্যায়নে পাঠ্যবইয়ের বিষয়বস্তু ব্যবহার পরিহার করার উদ্দেশ্য হলো আদর্শ প্রবন্ধ মুখস্থ করার চর্চা সীমিত করা, কিন্তু এর ফলে সহজেই বিতর্কিত প্রশ্ন তৈরি হতে পারে।

আদর্শ প্রবন্ধ থেকে মুক্ত হন

২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষের জন্য তার নির্দেশিকায়, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় বিদ্যালয়গুলোকে পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়নের জন্য পাঠ্যপুস্তকের উপকরণ ব্যবহার না করার নির্দেশ দিয়েছে। এর আগে, মন্ত্রণালয় ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রমে পরীক্ষা ও মূল্যায়ন সংস্কারের দিকনির্দেশনা দিয়ে একটি নথি জারি করেছিল, যেখানে বলা হয়েছিল যে টার্ম-শেষ, বছর-শেষ এবং স্তর-শেষ পরীক্ষায় শিক্ষার্থীদের পঠন ও লিখন দক্ষতা মূল্যায়নের জন্য পাঠ্যপুস্তকের উপকরণ ব্যবহার করা যাবে না। এই নিয়মকানুনগুলো বিদ্যালয়গুলোতে একটি নতুন বাস্তবতা তৈরি করেছে, যা ২০২৫ সালের উচ্চ মাধ্যমিক স্নাতক পরীক্ষা সংস্কারের ভিত্তি স্থাপন করেছে।

সাহিত্য পরীক্ষার প্রশ্ন সর্বদা জনমতে বিতর্ক সৃষ্টি করে। ছবি: এনএইচইউ ওয়াই

সহযোগী অধ্যাপক বুই মান হং, যিনি ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা পাঠ্যক্রম উন্নয়ন বোর্ডের প্রাক্তন প্রধান সমন্বয়কারী এবং ভিয়েতনামী ভাষা ও সাহিত্য পাঠ্যপুস্তকের সাধারণ সম্পাদক ছিলেন, তিনি মনে করেন যে, যেহেতু দীর্ঘদিন ধরে 'নমুনা রচনা' ব্যবহার করে পাঠদানের প্রচলন বেশ গুরুতর ও দীর্ঘস্থায়ী, তাই পর্যায়ক্রমিক পরীক্ষা ও মূল্যায়নের জন্য পাঠ্যপুস্তক থেকে পঠিত বিষয়বস্তু ব্যবহার পরিহার করার বিষয়ে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের প্রবিধানটিকে বর্তমান পরিস্থিতির জন্য উপযুক্ত একটি প্রযুক্তিগত সমাধান হিসেবে বিবেচনা করা যেতে পারে।

শিক্ষার্থীদের সক্ষমতা মূল্যায়নের লক্ষ্যে স্থানীয় পর্যায়ে পরীক্ষা এবং মধ্য-সেমিস্টার ও চূড়ান্ত-সেমিস্টারের পরীক্ষাগুলো একটি নতুন আঙ্গিকে তৈরি করা হয়েছে, যা ধীরে ধীরে শুধুমাত্র মুখস্থ ও নকল করে উত্তর দেওয়ার ক্ষমতাকে দূর করছে। “সাম্প্রতিক সময়ে, পরীক্ষা ও মূল্যায়ন সংস্কার শিক্ষকদের নিজেদের পরিবর্তনে উৎসাহিত করেছে। অনেক শিক্ষক এখন বই পড়ায় আরও বেশি মনোযোগী, বিশেষ করে সাহিত্যকর্মের মতো পাঠ্য উপকরণ ও লেখা অনুসন্ধানে আরও বেশি উদ্যোগী এবং তাদের পাঠ্য মূল্যায়নের দক্ষতা উন্নত করছেন,” মিঃ হাং বলেন।

ভুল তথ্যের কারণে

সম্প্রতি, হো চি মিন সিটির ম্যাক ডিন চি হাই স্কুলের দশম শ্রেণির শিক্ষার্থীদের সাহিত্যের একটি মধ্যবর্তী পরীক্ষা বিতর্ক সৃষ্টি করে, কারণ এতে শিক্ষার্থীদের আজকের যুবসমাজদের "লোকদেখানো" জীবনধারা নিয়ে একটি যুক্তিমূলক প্রবন্ধ লিখতে বলা হয়েছিল। ২০২৩ সালের শেষে, আন জিয়াং প্রদেশের "Dạ cổ hoài lang" কবিতা সংক্রান্ত দ্বাদশ শ্রেণির সাহিত্য পরীক্ষা এবং উত্তরপত্রের ত্রুটির জন্য জনমত সমালোচিত হয়। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কর্তৃক পরিচালিত ২০২৩-২০২৪ সালের জাতীয় উচ্চ বিদ্যালয় শিক্ষার্থী শ্রেষ্ঠত্ব প্রতিযোগিতার সাহিত্য পরীক্ষাও মিশ্র প্রতিক্রিয়া লাভ করে, কারণ এর সামাজিক ভাষ্যমূলক প্রশ্নে আঁতোয়ান কম্পানিয়ঁর "The Destiny of Theory: Literature and Common Sense" গ্রন্থ থেকে একটি অংশ অন্তর্ভুক্ত ছিল।

হ্যানয় পেডাগোজিক্যাল ইউনিভার্সিটির সহযোগী অধ্যাপক ড. নগুয়েন থু থুই যুক্তি দেন যে, বিতর্কিত পরীক্ষার প্রশ্নগুলো প্রায়শই শিক্ষার্থীদের পঠিত প্রমিত পাঠ্যপুস্তক অনুসরণ করে না। তাই, পাঠ্যপুস্তকের বাইরের উপকরণ ব্যবহার করার সময়, প্রশ্নকর্তাদের উচিত পাঠ্যক্রমে ইতিমধ্যে অন্তর্ভুক্ত পাঠ্যগুলোর সমতুল্য পাঠ্য ব্যবহার করা।

নির্দিষ্ট ধারার প্রতিনিধিত্বকারী নয় এমন লেখা ব্যবহার করা ঝুঁকিপূর্ণ হতে পারে। “লেখকরা তাদের রচনা লেখার সময় হয়তো নির্দিষ্ট ধারা সম্পর্কে সচেতন থাকেন না। পরীক্ষায় অন্তর্ভুক্ত করার সময় পরীক্ষকদের অবশ্যই এমন লেখা নির্বাচন করতে হবে যা নির্দিষ্ট ধারার বৈশিষ্ট্য এবং বৈজ্ঞানিক নির্ভুলতা নিশ্চিত করে,” মিসেস থুই উল্লেখ করেন। পূর্বে উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষা এবং জাতীয় উচ্চ বিদ্যালয় পরীক্ষার জন্য প্রশ্নপত্র তৈরি করার অভিজ্ঞতা থেকে তিনি প্রায়শই সেইসব লেখার বিরুদ্ধে যুক্তি দেন যা সঠিক ধারা মেনে চলে না।

অনেক শিক্ষক মনে করেন যে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের নিয়মকানুন মেনে চলতে ব্যর্থতার কারণেই প্রায়শই বিতর্কিত পরীক্ষার প্রশ্ন তৈরি হয়। উদাহরণস্বরূপ, ম্যাক ডিন চি হাই স্কুলের পরীক্ষায় শিক্ষার্থীদের অন্তত দুটি দক্ষতা—পঠন বোধগম্যতা এবং লিখন—পরীক্ষার শর্তটি পূরণ করা হয়নি।

পাঠ্যক্রম উন্নয়নকারীর দৃষ্টিকোণ থেকে, সহযোগী অধ্যাপক বুই মান হং উদ্বিগ্ন যে, শুধুমাত্র পাঠ্যপুস্তকের বাইরের উপাদান ব্যবহার করে পরীক্ষার প্রশ্ন তৈরি করা হলে শিক্ষার্থীরা তাদের পাঠ্যপুস্তকের রচনাগুলোকে অবহেলা করতে পারে। "শিক্ষার্থীরা হয়তো তাদের পাঠ্যপুস্তকের লেখাগুলোকে গুরুত্ব দেবে না বা সেগুলোর প্রতি মনোযোগ দেবে না, বরং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের পরীক্ষার বিন্যাস অনুযায়ী পরীক্ষার প্রস্তুতিতে মনোনিবেশ করবে, যা একটি অসামঞ্জস্য তৈরি করবে।"

"যদি তাই হয়, তাহলে শিক্ষার্থীরা সাহিত্যিক জ্ঞান আয়ত্ত করতে পারবে না এবং সেই জ্ঞানকে পঠন ও লেখনে প্রয়োগ করার দক্ষতা অর্জন করতে, যা পরীক্ষা ও মূল্যায়নের শর্ত পূরণ করতে পারে, তাতেও তারা হিমশিম খাবে," মিঃ হাং মন্তব্য করেন। তাঁর মতে, ঝুঁকিগুলো আগে থেকে অনুমান করে উপযুক্ত সমাধান বাস্তবায়ন করা প্রয়োজন। দীর্ঘদিন ধরে শিক্ষার্থীরা শুধু পরীক্ষায় যা পরীক্ষিত হয়, তা-ই পড়তে অভ্যস্ত।

হ্যানয়ের ভিয়েতনাম ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটির হাই স্কুল ফরেন ল্যাঙ্গুয়েজেস-এর সাহিত্যের শিক্ষিকা মিস নগুয়েন থি থু হুয়ং মনে করেন যে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের শিক্ষণ উপকরণ, রচয়িতা এবং কালজয়ী সাহিত্যকর্মের বিষয়ে একটি সমন্বিত বিধিমালা থাকা উচিত। শিক্ষকদেরও মূল্যায়ন ও পরীক্ষার জন্য শিক্ষণ উপকরণ হিসেবে কোন পাঠ্যবস্তু ব্যবহার করা হবে, তা সতর্কতার সাথে বিবেচনা করা উচিত এবং নিশ্চিত করতে হবে যে সেগুলো প্রতিটি শিক্ষাস্তরে শিক্ষার্থীদের আদর্শ, শিক্ষা ও মনস্তাত্ত্বিক বিকাশের দিক থেকে উপযুক্ত।

উৎস: https://danviet.vn/de-thi-kiem-tra-mon-ngu-van-gay-tranh-cai-he-luy-tu-viec-lay-ngu-lieu-ngoai-sgk-20241101143913024.htm