মুখস্থ করা ছাড়াও শেখার কার্যকর উপায় আছে।
আমি এইমাত্র একাদশ শ্রেণির দ্বিতীয় সেমিস্টারের চূড়ান্ত পরীক্ষা শেষ করেছি। ক্লাসের একজন বেশ ভালো শিক্ষার্থী হিসেবে আমি মনে করি, আমার কঠোর পরিশ্রমের ফলেই আমি এই পড়াশোনা ও ব্যক্তিগত সাফল্যগুলো অর্জন করেছি। তবে, আমি এখনও মনে করি যে, নিজেকে উন্নত করার জন্য যদি আমি অধ্যবসায়ের সাথে পড়াশোনা, নিজে থেকে সক্রিয়ভাবে শেখা, আরও কঠোর অধ্যয়ন, আরও নমনীয় হওয়া এবং আরও সৃজনশীল হওয়া অব্যাহত না রাখি, তাহলে আমি পিছিয়ে পড়ব।
আমি জানি কিছু ছাত্রছাত্রীর স্মৃতিশক্তি চমৎকার এবং চিন্তাশক্তি প্রখর, তাই তারা দ্রুত শেখে। আমার মিডল স্কুলের এক সহপাঠীর কথা মনে আছে; সে সবসময় ক্লাসে প্রথম হতো এবং পরীক্ষায় প্রায়ই ভালো নম্বর পেত, কারণ সে ক্লাসের বেশিরভাগ জ্ঞান আত্মস্থ করে নিত এবং শিক্ষকদের বক্তৃতা ভালোভাবে প্রয়োগ করে দ্রুত বুঝে নিত।
পরীক্ষা কক্ষে প্রবেশের পূর্বে পরিদর্শক পরীক্ষার্থীদের রেজিস্ট্রেশন নম্বর প্রদান করেন।
ইংরেজি মৌখিক পরীক্ষার সময় শিক্ষক অপ্রত্যাশিতভাবে আমার বন্ধুকে ডাকলেন, এবং সে রচনাটির ৮০ শতাংশেরও বেশি সঠিক উত্তর দিতে সক্ষম হলো। এমনকি শিক্ষকও অবাক হয়েছিলেন, কারণ রচনাটি বেশ দীর্ঘ ছিল। আমি তার কাছে এর রহস্য জানতে চাইলে সে ব্যাখ্যা করল যে, সে একটি ইউটিউব প্রোগ্রাম দেখে শিক্ষকের কিছু প্রশ্ন শিখেছিল এবং ইংরেজি গান শুনে ‘কৌশলপূর্ণ’ প্রশ্নগুলোর উত্তর দিতে পেরেছিল।
আমার ক্লাসের ছেলে ছাত্ররা বেশ মেধাবী এবং ক্লাসে সাথে সাথেই বিষয়বস্তু বুঝে ফেলে। যেসব বিষয়ে অনেক বেশি প্রায়োগিক পরিশ্রমের প্রয়োজন হয়, সেগুলো তারা দ্রুত বিশ্লেষণ করে, কিন্তু অতিরিক্ত আত্মবিশ্বাস এবং তাত্ত্বিক পড়াশোনার অভাবে তাদের নম্বর এখনও সীমিত। এটা দুঃখজনক, কিন্তু তাদের এই পাণ্ডিত্যও আমাকে সন্দিহান করে তোলে।
পরীক্ষা ও নির্ধারিত মূল্যায়নের ঊর্ধ্বে গিয়ে শেখার যে প্রেরণা, তা প্রকৃত জ্ঞান অর্জনের একটি ইতিবাচক উপায় হতে পারে।
পরীক্ষাটি কেবল একটি আপেক্ষিক মূল্যায়ন।
বিশ্ববিদ্যালয়ের ভর্তি পরীক্ষার জন্য বিষয় নির্বাচন করা আমার কাছে ব্যক্তিগতভাবে বেশ কঠিন মনে হয়, কারণ পরীক্ষার নম্বরগুলো কেবল আপেক্ষিক, এবং এই ব্যাপারে আমি সত্যিই বেশ অনিশ্চিত।
জ্ঞানকে সুসংহত ও সুদৃঢ় করার জন্য পরীক্ষা গুরুত্বপূর্ণ, কিন্তু পরীক্ষার পর শিক্ষার্থীরা প্রায়শই দ্রুত ভুলে যায় এবং যা শিখেছে তা বাস্তব জীবনে প্রয়োগ করতে ব্যর্থ হয়। এর কারণ সম্ভবত এই যে, শিক্ষার্থীদের হাতে-কলমে অভিজ্ঞতা কম থাকে এবং তারা কেবল তাত্ত্বিকভাবেই শেখে।
আমি পড়েছি যে ফিনল্যান্ডের শিক্ষা ব্যবস্থা অত্যন্ত উন্নত, যার একটি কারণ হলো সেখানে শুধুমাত্র দ্বাদশ শ্রেণির শেষে চূড়ান্ত পরীক্ষা নেওয়া হয়। এতে শিক্ষার গুণগত মান কমে যায় না। সম্ভবত ঘন ঘন ও নিয়মিত পরীক্ষার অভাব শিক্ষার্থীদের ওপর থেকে চাপ কমায়? শেখার আগ্রহ শুধু পরীক্ষার ওপর নির্ভরশীল হওয়া উচিত নয়; এই নির্ধারিত পরীক্ষাগুলো প্রকৃত শিক্ষাকে উৎসাহিত করার একটি ইতিবাচক উপায় হতে পারে।
পরীক্ষার আগে মানসিক চাপ
আমি বুঝি যে পরিবর্তন কঠিন, কিন্তু একটা পর্যায়ে আমাদের বৈশ্বিক শিক্ষার সেরা দিকগুলো গ্রহণ করে যথাযথ সমন্বয় সাধন করতে হবে। আমি জানি যে ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রম বাস্তবায়নের মাধ্যমে এই যাত্রাই সম্পন্ন হচ্ছে।
পরীক্ষা কেন শুধু একটি আপেক্ষিক মূল্যায়ন? কারণ কিছু শিক্ষার্থী অত্যন্ত মেধাবী হয়, উচ্চ নম্বর পায় এবং তারা এর জন্য অত্যন্ত যোগ্যও বটে, কিন্তু পরীক্ষার চাপ বা এড়ানো সম্ভব এমন ভুলের কারণে তারা কাঙ্ক্ষিত নম্বরের চেয়ে কম পেতে পারে। আবার কিছু শিক্ষার্থী যারা পরীক্ষার আগে তাড়াহুড়ো করে পড়ে, তারা ভাগ্যের জোরেও ভালো নম্বর পেতে পারে। তাই, ৪.০ যুগেও "শিক্ষায় প্রতিভা, পরীক্ষায় ভাগ্য" এই প্রবাদটিই সবচেয়ে বেশি প্রচলিত।
আমার ইচ্ছা, শ্রেণিকক্ষের পাঠদান ও পরীক্ষা কমিয়ে আনা হোক এবং শিক্ষার্থীদের মূল্যায়ন শুধু গ্রেডের মধ্যেই সীমাবদ্ধ থাকুক। এর পরিবর্তে, আমরা বিপজ্জনক পরিস্থিতিতে টিকে থাকার প্রশিক্ষণের মতো বাস্তব জীবনের অভিজ্ঞতার আয়োজন করতে পারি… “চাপ থেকেই হীরার জন্ম হয়,” কিন্তু আমরা অস্বীকার করতে পারি না যে চাপ নেতিবাচক মানসিক অসুস্থতার কারণ হতে পারে। এই “অসুখ” গ্রেডের চাপ, বাবা-মা ও শিক্ষকদের উচ্চ প্রত্যাশা এবং অন্যদের সাথে তুলনা করার ফলেই সৃষ্টি হয়।
আমার মনে হয়, পরিবার এবং শিক্ষকদের ফলাফলের ওপর খুব বেশি জোর দেওয়া উচিত নয়। এর পরিবর্তে, তাদের উচিত সন্তানদের সেরাটা দেওয়ার জন্য উৎসাহিত করা, বন্ধুদের অনুপ্রাণিত করা, তাদের নিয়ে সমুদ্রসৈকতে বা বনভোজনে যাওয়া এবং সন্তানদের আরও ভালোভাবে জানার জন্য বেশি সময় ব্যয় করা।
গ্রীষ্মকাল এসে গেছে, এবং আমি সাঁতার শিখতে, বই পড়তে, সিনেমা দেখতে, জীবনমুখী দক্ষতা অর্জন করতে এবং নিজের ব্যবসা শুরু করার প্রস্তুতি নিতে অধীর আগ্রহে অপেক্ষা করছি। দয়া করে আমাদেরকে দিনরাত অতিরিক্ত ক্লাসের জন্য তাড়াহুড়ো করাবেন না, যাতে একদিন প্রাপ্তবয়স্ক ও শিশু নির্বিশেষে কেউই এই ভেবে আফসোস না করে যে, “কে আমার গ্রীষ্মকালটা কেড়ে নিল?”
চলো আমরা নিজেদের পায়ে, নিজেদের হৃদয়ে এবং নিজেদের নকশার দৃষ্টিভঙ্গিতে চলি।
লেখক লাম ডং প্রদেশের বাও লক শহরের বাও লক উচ্চ বিদ্যালয়ের একাদশ শ্রেণীর একজন ছাত্র।
আপনার ইচ্ছাটি জানান।
আমরা থান থু-র লেখাটি তার একজন শিক্ষকের কাছ থেকে পেয়েছি, যিনি প্রায়শই থান নিয়েন পত্রিকায় শিক্ষামূলক লেখা লেখেন। এটি সত্যিই শুধু থান থু-র ইচ্ছা নয়, বরং সেই অগণিত ছাত্রছাত্রীরও ইচ্ছা, যারা পর্যায়ক্রমিক পরীক্ষা থেকে শুরু করে প্রবেশিকা পরীক্ষা পর্যন্ত সব পরীক্ষার জন্য পড়াশোনায় তাদের সমস্ত শক্তি উৎসর্গ করছে। প্রতিটি পরীক্ষাই অত্যন্ত চাপপূর্ণ, কারণ শেষ পর্যন্ত সবকিছুই নম্বরের উপর নির্ভর করে। এই ছাত্রীর আরও স্বচ্ছন্দ একটি শিক্ষা অভিজ্ঞতার আকাঙ্ক্ষা—যেখানে জ্ঞান কেবল মুখস্থ করা বা ঠাসাঠাসি করে পড়ার মাধ্যমে নয়, বরং অর্জিত ও আত্মস্থ হয়—শিক্ষা প্রশাসক, শিক্ষক, বিদ্যালয় এবং অভিভাবকদের কাছ থেকে গুরুত্বের সাথে বিবেচনার দাবি রাখে। ছাত্রছাত্রীদের "বিদ্যালয়ের প্রতিটি দিনকে আনন্দময় করে তুলতে" সত্যিকারের সাহায্য করার জন্য বড় ধরনের পরিবর্তন আনা উচিত।
এই চেতনায়, শিক্ষাবর্ষের সমাপ্তি এবং প্রাণবন্ত গ্রীষ্মের আগমনের এই সময়ে, থান নিয়েন সংবাদপত্র পাঠকদের কাছ থেকে শিক্ষামূলক বিষয় নিয়ে প্রবন্ধ, শেয়ার এবং শুভেচ্ছা বার্তা পেতে থাকবে বলে আশা করে, এবং এই প্রত্যাশা রাখে যে আগামী শিক্ষাবর্ষ নতুন পরিবর্তন নিয়ে আসবে।
অনুগ্রহ করে আপনার লেখা thanhniengiaoduc@thanhnien.vn-এ পাঠান। নির্বাচিত লেখাগুলোর জন্য নিয়ম অনুযায়ী পারিশ্রমিক প্রদান করা হবে। ধন্যবাদ।
[বিজ্ঞাপন_২]
উৎস লিঙ্ক
মন্তব্য (0)