বৃত্তিমূলক বিদ্যালয়ে চিকিৎসাবিদ্যা অধ্যয়ন: সাফল্যের 'সংক্ষিপ্ত পথ'?

জিডিএন্ডটিডি - বিশ্ববিদ্যালয়গুলোতে ডাক্তারি বিভাগে ভর্তির নম্বর সবসময়ই অনেক বেশি থাকে, যার ফলে বৃত্তিমূলক কলেজ ও মেডিকেল স্কুলগুলো (বৃত্তিমূলক শিক্ষা ব্যবস্থা) অনেক প্রার্থীর কাছে একটি জনপ্রিয় পছন্দ।

কিন্তু এই সুখের শয্যা কি সাদা ল্যাব কোট পরার স্বপ্নের দিকে নিয়ে যায়?

একটি সন্ধিক্ষণ যখন ভাগ্য হস্তক্ষেপ করে।

নগুয়েন মিন থি (জন্ম ২০০৬, হো চি মিন সিটি)-এর জীবন বাঁচাতে ও আরোগ্য দানের জন্য ডাক্তার হওয়ার তীব্র আকাঙ্ক্ষা ছিল, কিন্তু পর্যাপ্ত পয়েন্ট না থাকায় তিনি বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তি হতে বারবার ব্যর্থ হন। দমে না গিয়ে, থি এই পরিকল্পনা নিয়ে মেডিকেল কলেজগুলো নিয়ে গবেষণা করতে থাকেন যে, তিনি কলেজ পর্যায়ে একজন সাধারণ চিকিৎসক হিসেবে পড়াশোনা করবেন, তারপর ডাক্তার হওয়ার জন্য উচ্চশিক্ষা গ্রহণের আগে কয়েক বছর কাজ করবেন।

যদিও আমার পরিবার প্রশিক্ষণের মান এবং এই সমন্বয় কর্মসূচির ভবিষ্যৎ নিয়ে এখনও চিন্তিত, তবুও তারা আমার দৃঢ়সংকল্প দেখে আমাকে সমর্থন করার সিদ্ধান্ত নিয়েছে। আমি মনে করি এটি একটি ঘুরপথ এবং হয়তো আরও দীর্ঘ ও কঠিন হবে, কিন্তু অন্তত আমি চিকিৎসা ক্ষেত্রে পড়াশোনা ও কাজ করার সুযোগ পাচ্ছি এবং একদিন একজন সত্যিকারের ডাক্তার হওয়ার সুযোগও থাকছে,” মিন থি তার মনের কথা খুলে বলেন।

মিন থি-র বিপরীতে, হোয়াং তুয়ান তু (জন্ম ২০০৭, ডং নাই ) মনে করেন যে ডাক্তার হওয়ার স্বপ্ন হয়তো বড্ড অবাস্তব এবং তিনি উচ্চশিক্ষার অনিশ্চিত পথে নিজের ভবিষ্যৎ নিয়ে বাজি ধরতে চান না। তু বলেন, তিনি মেডিকেল অ্যাসিস্ট্যান্ট থেকে ডাক্তার হওয়ার উচ্চশিক্ষার জন্য ক্রমবর্ধমান কঠোর নিয়মকানুন সম্পর্কে পড়েছেন, তাই তিনি কলেজে তিন বছর পড়াশোনা করে কেবল অনিশ্চয়তার মধ্যে পড়তে চান না।

“আমি একটি স্বনামধন্য কলেজে ফার্মেসি বা নার্সিং পড়ার জন্য আমার পড়ার ধরন পরিবর্তন করার সিদ্ধান্ত নিয়েছি। এই প্রোগ্রামগুলো থেকে স্নাতক হলে আমি ফার্মেসি, ওষুধ কোম্পানি বা হাসপাতালে নার্স হিসেবে কাজ করতে পারব। চাকরির সুযোগ সুস্পষ্ট এবং কর্মসংস্থানের সম্ভাবনাও ব্যাপক। সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ হলো, আমি পেশাগত দক্ষতায় পুঙ্খানুপুঙ্খ প্রশিক্ষণ পাব, যার ফলে আমি অবিলম্বে কাজ শুরু করতে এবং দ্রুত আর্থিকভাবে স্বাবলম্বী হতে পারব,” তু বলেন।

শিক্ষার্থীদের উদ্বেগের জবাবে, হো চি মিন সিটি ভোকেশনাল এডুকেশন অ্যাসোসিয়েশনের সহ-সভাপতি জনাব ত্রান আন তুয়ান প্রশিক্ষণ প্রক্রিয়ার মূল প্রতিবন্ধকতাগুলো তুলে ধরেন। জনাব তুয়ানের মতে, বৃত্তিমূলক শিক্ষা পর্যায়ে স্বাস্থ্য খাতে প্রশিক্ষণের ক্ষেত্রে সবচেয়ে বড় এবং পদ্ধতিগত প্রতিবন্ধকতা হলো প্রশিক্ষণের গুণগত মান এবং সেই গুণগত মান নিশ্চিত করার শর্তাবলী।

প্রথমত, শিক্ষক ও সুযোগ-সুবিধা প্রসঙ্গে। চিকিৎসাবিজ্ঞান একটি অনন্য বিজ্ঞান, যার জন্য প্রাতিষ্ঠানিক তত্ত্ব এবং চিকিৎসাগত অনুশীলনের এক নিখুঁত সমন্বয় প্রয়োজন। প্রশিক্ষণ কেবল পাঠ্যপুস্তক থেকে জ্ঞান প্রদানের মধ্যেই সীমাবদ্ধ থাকা উচিত নয়, বরং এতে অবশ্যই হাতে-কলমে নির্দেশনা, মডেলের উপর ব্যবহারিক নির্দেশনা এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণভাবে, রোগীদের উপর প্রয়োগ অন্তর্ভুক্ত থাকতে হবে।

দক্ষ ডাক্তার, ফার্মাসিস্ট এবং নার্স তৈরি করতে শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোতে ব্যাপক চিকিৎসাগত অভিজ্ঞতাসম্পন্ন ডাক্তার ও ফার্মাসিস্টদের একটি শিক্ষকদল প্রয়োজন। একই সাথে, শিক্ষার্থীদের চিকিৎসাগত অনুশীলনের সুযোগ করে দেওয়ার জন্য পরীক্ষাগার, অনুশীলনের সুবিধা, শারীরস্থানিক মডেলের একটি ব্যবস্থা এবং বিশেষ করে হাসপাতাল ও চিকিৎসা কেন্দ্রগুলোর সাথে ঘনিষ্ঠ সংযোগ থাকা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ।

তবে, সব বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠান এই চাহিদা পূরণ করতে পারে না। অনেক শিক্ষা প্রতিষ্ঠান, বিশেষ করে বেসরকারিগুলো, ব্যয়বহুল সরঞ্জামাদিতে বিনিয়োগ এবং বড় হাসপাতালগুলোর সাথে টেকসই সম্পর্ক তৈরিতে সমস্যার সম্মুখীন হয়, যার ফলে শিক্ষার্থীরা কেবল তাত্ত্বিকভাবে শেখে এবং স্নাতক হওয়ার পর তাদের ব্যবহারিক দক্ষতার অভাব দেখা যায়।

দ্বিতীয়ত, বিশ্ববিদ্যালয়ের ডাক্তারি প্রশিক্ষণ কর্মসূচি (সাধারণ চিকিৎসক) ৬ বছর স্থায়ী হয়, যেখানে মৌলিক চিকিৎসা জ্ঞান, উন্নত ক্লিনিকাল মেডিসিন এবং বৈজ্ঞানিক গবেষণা চিন্তাভাবনার উপর আলোকপাত করা হয়। অন্যদিকে, কলেজের মেডিকেল অ্যাসিস্ট্যান্ট প্রোগ্রামগুলো মাত্র ৩ বছর স্থায়ী হয়, যেখানে প্রধানত ব্যবহারিক দক্ষতা এবং প্রাথমিক চিকিৎসা পদ্ধতির উপর মনোযোগ দেওয়া হয়। জ্ঞানের গভীরতার এই পার্থক্যটি তাৎপর্যপূর্ণ।

জনাব তুয়ানের মতে, আমাদের অবশ্যই স্পষ্টভাবে নির্ধারণ করতে হবে যে বৃত্তিমূলক শিক্ষার লক্ষ্য হলো চিকিৎসকদের তত্ত্বাবধানে পদ্ধতি অনুসারে কাজ করার জন্য ভালো ব্যবহারিক দক্ষতাসম্পন্ন কর্মী তৈরি করা। চিকিৎসা সহকারীরা স্বাস্থ্যসেবা ব্যবস্থার একটি গুরুত্বপূর্ণ অংশ, যারা রোগীদের স্বাস্থ্যসেবা প্রদানে চিকিৎসকদের জোরালো সমর্থন জোগায়। জনাব তুয়ান বলেন, “শিক্ষার্থী ও অভিভাবকদের এই বিষয়টি পরিষ্কারভাবে বুঝতে হবে, যাতে এই ভ্রান্ত ধারণা দূর হয় যে বৃত্তিমূলক বিদ্যালয়ে চিকিৎসা সহকারী হওয়ার জন্য পড়াশোনা করা ডাক্তার হওয়ার একটি সংক্ষিপ্ত পথ।”

INT চিত্রণ।

তীব্র প্রতিযোগিতা

চাকরির সুযোগ এবং কর্মজীবনের বিকাশের পথ সম্পর্কিত চ্যালেঞ্জগুলো আরও বিশদভাবে বিশ্লেষণ করে, আন্তর্জাতিক অর্থনৈতিক প্রশিক্ষণ ও গবেষণা ইনস্টিটিউটের পরিচালক ড. নগুয়েন কোয়াং টিয়েপ উল্লেখ করেছেন যে, স্নাতক হওয়ার পর মাধ্যমিক/কলেজ পর্যায়ের চিকিৎসা ও ঔষধশিল্প পেশাজীবীরা দুটি প্রধান চ্যালেঞ্জের মুখোমুখি হন: শ্রমবাজারে তীব্র প্রতিযোগিতা এবং কর্মজীবনে অগ্রগতির একটি অস্পষ্ট পথ।

চাকরির সুযোগ প্রসঙ্গে ড. টিয়েপ উল্লেখ করেন যে, চিকিৎসা কর্মীদের চাহিদা বেশি হলেও শ্রমবাজার ক্রমশ খণ্ডিত হয়ে পড়ছে। কেন্দ্রীয় পর্যায়ের হাসপাতাল এবং শহরের বড় হাসপাতালগুলো সবসময় নামকরা বিশ্ববিদ্যালয় থেকে স্নাতক ডিগ্রিধারী ডাক্তার ও ফার্মাসিস্টদের নিয়োগে অগ্রাধিকার দেয়।

চিকিৎসা সহকারীদের ভূমিকা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ, বিশেষ করে প্রাথমিক স্বাস্থ্যসেবা পর্যায়ে। তাঁরা চিকিৎসকদেরই সম্প্রসারিত অংশ। তবে বাস্তবে, অনেক কলেজ স্নাতক প্রত্যন্ত অঞ্চলে কাজ করতে অনিচ্ছুক এবং এর পরিবর্তে বড় শহরেই থাকতে পছন্দ করেন, যার ফলে ছোট বেসরকারি ক্লিনিক ও হাসপাতালে পদের জন্য তীব্র প্রতিযোগিতা তৈরি হয়। উপরন্তু, তাঁরা বিশ্ববিদ্যালয় থেকে স্নাতক সম্পন্ন করা নার্সিং শিক্ষার্থীদের কাছ থেকেও প্রতিযোগিতার সম্মুখীন হন – যাদেরকে মৌলিক জ্ঞান এবং বিদেশি ভাষার দক্ষতার দিক থেকে শ্রেষ্ঠ বলে মনে করা হয়।

পেশাগত উন্নতির পথ প্রসঙ্গে ডঃ টিয়েপ বলেন যে, বহু বছর ধরে মেডিকেল অ্যাসিস্ট্যান্ট থেকে ডাক্তার হওয়ার প্রক্রিয়াটি অনেকের জন্য আশার একটি 'প্রবেশদ্বার' হিসেবে বিবেচিত হতো। তবে, বৈশ্বিক প্রবণতা এবং স্বাস্থ্যকর্মীদের মান উন্নয়নের প্রয়োজনীয়তা অনুসরণ করে স্বাস্থ্য মন্ত্রণালয় এই নিয়মকানুনগুলো কঠোর করেছে। বিশেষত, নতুন নিয়মকানুনগুলো সরাসরি উত্তরণের পথটি প্রায় সম্পূর্ণরূপে বন্ধ করে দিয়েছে। ডাক্তার হওয়ার জন্য, মেডিকেল অ্যাসিস্ট্যান্ট ডিগ্রিধারীদের এখন অন্যান্য উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের মতোই নতুন করে শুরু করতে হবে, পরীক্ষার জন্য প্রস্তুতি নিতে হবে এবং বিশ্ববিদ্যালয়ে আবেদন করতে হবে।

চিকিৎসা স্নাতকদের মান নিশ্চিত করার জন্য এটি একটি প্রয়োজনীয় নীতি পরিবর্তন, কিন্তু এটি উচ্চশিক্ষা গ্রহণের স্বপ্ন দেখা অনেক চিকিৎসা শিক্ষার্থীর স্বপ্নও শেষ করে দেয়। এটি একটি অত্যন্ত গুরুতর ঝুঁকি যা অনেক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠান এবং শিক্ষার্থীরা আগে থেকে অনুমান করতে পারেনি,” ডক্টর টিয়েপ সতর্ক করেন।

বাস্তবে, সমাজকে একটি দক্ষ স্বাস্থ্যকর্মী প্রদানে বৃত্তিমূলক শিক্ষা এক অপরিহার্য ভূমিকা পালন করে। তবে, এই পথটিকে সত্যিকার অর্থে একটি উপযুক্ত বিকল্প হিসেবে গড়ে তুলতে হলে বহু দিক থেকে পরিবর্তন প্রয়োজন।

বিশেষজ্ঞদের মতে, রাষ্ট্রের উচিত প্রশিক্ষণ বিদ্যালয়ের একটি নেটওয়ার্ক তৈরির পরিকল্পনা করা, কঠোর মান নিশ্চিতকরণ ব্যবস্থা জোরদার করা এবং চিকিৎসক ও নার্সদের জন্য একটি সুস্পষ্ট ও ন্যায্য কর্মজীবন উন্নয়নের পথ গড়ে তোলা। অন্যদিকে, বিদ্যালয়গুলোকে অবশ্যই সুযোগ-সুবিধা ও শিক্ষক-শিক্ষিকাদের পেছনে গুরুত্বের সাথে বিনিয়োগ করতে হবে এবং প্রশিক্ষণের গুণমানকে অগ্রাধিকার দিতে হবে।

"অবশেষে, ভবিষ্যতের জন্য সঠিক ও টেকসই পেশাগত সিদ্ধান্ত নিতে হলে প্রার্থী এবং তাদের পরিবারকে কলেজ-স্তরের মেডিকেল বা ফার্মাসিউটিক্যাল ডিগ্রির ভূমিকা, চাকরির পদ এবং সীমাবদ্ধতা সম্পর্কে পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে গবেষণা করতে, বাস্তবসম্মতভাবে চিন্তা করতে এবং একটি স্পষ্ট ধারণা রাখতে হবে," ডঃ টিয়েপ জোর দিয়ে বলেন।

জনাব ত্রান আন তুয়ান মন্তব্য করেছেন: "চিকিৎসার চাহিদা দ্রুত বৃদ্ধি পাচ্ছে, অথচ হাসপাতালগুলো এখনও সেই চাহিদা মেটাতে সক্ষম নয়। চিকিৎসা খাতের মানবসম্পদ অন্যান্য পেশার চাহিদা পূরণের জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ, কারণ এই ক্ষেত্রে উচ্চ দক্ষ পেশাজীবীর ঘাটতি রয়েছে।"

স্বাস্থ্য খাতের প্রশিক্ষণ জনগণের স্বাস্থ্য ও জীবনের সঙ্গে সম্পর্কিত, তাই প্রবিধান থাকা আবশ্যক। একই সঙ্গে, শিক্ষার্থী ভর্তি ও প্রশিক্ষণে গুণমান নিশ্চিত করার জন্য বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানসহ স্বাস্থ্য খাতের প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলোর পরিদর্শন, তত্ত্বাবধান এবং উত্তর-নিরীক্ষা নিয়মিতভাবে জোরদার করা অপরিহার্য।

উৎস: https://giaoducthoidai.vn/hoc-yo-truong-nghe-loi-tat-den-thanh-cong-post739120.html