কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার অপব্যবহার এড়াতে শিক্ষার্থীরা কী করতে পারে?

দ্রুত সরঞ্জাম এবং সম্পদ

হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ এডুকেশনের একজন ছাত্র, ডাং খোয়া, মনোবিজ্ঞানের একজন মেজর হিসেবে, প্রায়শই নথি, বিশেষ করে বিদেশী বিশেষায়িত নথি অনুসন্ধানের জন্য AI ব্যবহার করেন এবং ভিয়েতনামী ভাষায় অনুবাদের অনুরোধ করেন অথবা এর বিপরীতে অনুবাদের অনুরোধ করেন।

শিক্ষার্থীরা ডিজিটাল পরিবেশ (UEH) উপভোগ করে

খোয়া বলেন যে এই টুলটি ডকুমেন্ট খোঁজার সময় কমিয়ে দেয় এবং অন্যান্য কাজে মনোযোগ দেওয়ার জন্য তাকে আরও সময় দেয়। "আমার পড়াশোনায় জিপিটি চ্যাট ব্যবহার করার অনেক সুবিধা আমি দেখতে পাই, এটি আমাকে দ্রুত তথ্য খুঁজে পেতে সাহায্য করে এবং যদি আমি জানি যে আমাকে দেওয়া প্রশ্নগুলি কীভাবে পরিচালনা করতে হয়, তাহলে এটি আমার চাহিদাও অনেকাংশে পূরণ করবে," ডাং খোয়া আরও বলেন।

হো চি মিন সিটির একটি কলেজের দ্বিতীয় বর্ষের ছাত্র ভ্যান তুং বলেন, তিনি প্রায়শই AI ব্যবহার করেন কারণ আজকের বেশিরভাগ সফ্টওয়্যার এটিকে একীভূত করে। তুং প্রায়শই AI কে খুব দ্রুত এবং খুব বেশি সময় না নিয়ে শব্দ, ছবি এবং গ্রাফিক্স প্রক্রিয়া করতে বলেন।

"উদাহরণস্বরূপ, ডিজাইনের ক্ষেত্রে, আমি কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা ব্যবহার করে খুব দ্রুত একটি চরিত্রের পটভূমি আলাদা করি, বরং প্রতিটি বিন্দু আঁকতে হয় পটভূমি আলাদা করার জন্য। আমি কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা ব্যবহার করা খুব সুবিধাজনক বলে মনে করি," তুং আরও বলেন।

তবে, এই শিক্ষার্থীরা বলেছে যে তাদের সতর্ক করা হয়েছিল বলে, তারা প্রায়শই তথ্য অনুসন্ধান করত এবং সবচেয়ে সঠিক তথ্য পেতে AI দ্বারা প্রদত্ত বিষয়বস্তু যাচাই করত।

একজন শিক্ষকের নির্দেশনা প্রয়োজন

আজকের শিক্ষার জন্য কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার উপকারিতা অস্বীকার করা যাবে না। তবে, যদি শিক্ষার্থীরা এর অতিরিক্ত অপব্যবহার করে, তাহলে এর ফলে অনেক গুরুতর পরিণতি হবে। প্রমাণ হল যে সম্প্রতি হো চি মিন সিটির একটি কলেজে একজন ছাত্র তার হোমওয়ার্ক করার জন্য কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা ব্যবহার করেছিল এবং তাকে 0 নম্বর দেওয়া হয়েছিল, যা একটি তীব্র বিতর্কের সৃষ্টি করেছিল।

কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা ব্যবহারের পাশাপাশি, শিক্ষার্থীদের সরাসরি ইন্টারেক্টিভ কার্যকলাপ এবং অভিজ্ঞতা (NTCC) প্রয়োজন।

হো চি মিন সিটির অর্থনীতি বিশ্ববিদ্যালয়ের ইন্সটিটিউট অফ ইন্টেলিজেন্ট অ্যান্ড ইন্টারেক্টিভ টেকনোলজির পরিচালক সহযোগী অধ্যাপক ড. নগুয়েন ট্রুং থিনের মতে, এআই টুলগুলি শিক্ষার্থীদের সৃজনশীল চিন্তাভাবনার উপর ইতিবাচক প্রভাব ফেলে, শিক্ষার্থীদের জন্য নতুন জ্ঞান এবং দক্ষতা অন্বেষণের সুযোগ তৈরি করে।

তবে, এর একটি নেতিবাচক দিকও রয়েছে - সৃজনশীলতা হ্রাস করা এবং সেই হাতিয়ারের উপর অত্যধিক নির্ভরশীল হওয়া। শিক্ষার্থীরা অনুভব করবে যে সেই হাতিয়ার ছাড়া তারা সমস্যার সমাধান করতে পারবে না।

এছাড়াও, AI যে ফলাফল দেয় তা সম্পূর্ণরূপে সঠিক নাও হতে পারে কারণ সেগুলি ডাটাবেসের উপর ভিত্তি করে তৈরি, যদি ডাটাবেস ভুল হয় তবে উত্তরটিও ভুল।

সহযোগী অধ্যাপক ডঃ নগুয়েন ট্রুং থিন বলেন: "শিক্ষকদের অবশ্যই সেই সমস্যাটি পর্যবেক্ষণ এবং পরীক্ষা করার জন্য পর্যাপ্ত জ্ঞান এবং ক্ষমতা থাকতে হবে। যদি শিক্ষকদের সেই সমস্যাটি সনাক্ত করার জন্য পর্যাপ্ত জ্ঞান এবং ক্ষমতা না থাকে, তাহলে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা বা মানুষের সাহায্যে এটি সমাধান করা খুব কঠিন হবে।"

গিয়া দিন বিশ্ববিদ্যালয়ের তথ্য প্রযুক্তি অনুষদের প্রধান ডঃ লে মান হাই বলেন যে বর্তমানে, শিক্ষায় কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার অপব্যবহার রোধে সফ্টওয়্যার ছাড়াও, অনুষদ শিক্ষার্থীদের শিক্ষিত করার জন্য ব্যবস্থাও প্রয়োগ করছে। পরবর্তীতে, অনুষদের লক্ষ্য শিক্ষাদানের পদ্ধতি পরিবর্তন করা।

"শিক্ষকদের এমন প্রশ্ন তৈরি করতে হবে যা শিক্ষার্থীদের সঠিক বা ভুলের পক্ষে যুক্তি দিতে বাধ্য করে, যা AI করতে পারে না। অথবা সমাধান ছাড়া সমস্যা যার জন্য শিক্ষার্থীদের ভাবতে হয়, অথবা যে সমস্যাগুলির জন্য যৌক্তিক চিন্তাভাবনা প্রয়োজন, কম্পিউটার তা করতে পারে না কারণ AI কেবল সঠিক বা ভুলের উত্তর দেয়," ডঃ লে মান হাই আরও বলেন।

আজকাল, AI ব্যবহার করা খারাপ নয়। যদি আপনি AI এর সুবিধা নিতে জানেন, তাহলে এটিকে একটি সহায়ক হাতিয়ারে রূপান্তরিত করলে সৃজনশীলতায় বিনিয়োগের জন্য অনেক সময় সাশ্রয় হবে। তবে, যদি আপনি এর উপর খুব বেশি নির্ভর করেন, তাহলে শিক্ষার্থীরা সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা এবং সৃজনশীলতার মতো অনেক ক্ষমতা হারাতে পারে। অতএব, প্রভাষকদেরও পর্যাপ্ত ক্ষমতা থাকা প্রয়োজন যাতে তারা বুঝতে পারেন যে কোন সমস্যাগুলি AI দ্বারা সমাধান করা হয় এবং কোনগুলি মানুষের দ্বারা সমাধান করা হয়।

সূত্র: https://vov.vn/xa-hoi/lam-gi-de-sinh-vien-tranh-lam-dung-tri-tue-nhan-tao-post1121107.vov