স্মার্ট ক্লাসরুম

এই ক্লাসের লক্ষ্য নির্দিষ্ট জ্ঞানের উপর অতিরিক্ত মনোযোগ দেওয়া নয়, বরং শিশুদের বুদ্ধিবৃত্তিক সম্ভাবনা ও অনুসন্ধিৎসাকে উৎসাহিত করা এবং তাদের নিজ নিজ সামর্থ্যের উপর আরও আত্মবিশ্বাসী হতে সাহায্য করা।

এই ক্লাসের লক্ষ্য কোনো নির্দিষ্ট জ্ঞানের ওপর অতিরিক্ত মনোযোগ দেওয়া নয়, বরং শিশুদের বুদ্ধিবৃত্তিক সম্ভাবনা ও অনুসন্ধিৎসাকে উৎসাহিত করা এবং তাদের নিজ নিজ সামর্থ্যের ওপর আরও আত্মবিশ্বাসী হতে সাহায্য করা।

স্মার্ট ক্লাসরুমে একটি প্রাণবন্ত পাঠ - ছবি: ক্লাবের সৌজন্যে

ভিয়েতনাম ড্রিম ক্লাব পার্বত্য অঞ্চলের শিশুদের জন্য পাঠ্যক্রম-বহির্ভূত শিক্ষার মাধ্যমে আইটিচ (ইন্টেলিজেন্স টিচিং) স্মার্ট ক্লাসরুম প্রকল্প বাস্তবায়ন করেছে, যা বহু মানুষের দৃষ্টি আকর্ষণ করেছে।

প্রকল্পটি সর্বপ্রথম ২০১৫ সালের ফেব্রুয়ারি মাসে ৫,০০০ মার্কিন ডলারের বাজেটে হোয়া বিন প্রদেশের কাও ফং জেলার ইয়েন ল্যাপ কম্যুনের ইয়েন ল্যাপ এথনিক বোর্ডিং প্রাইমারি স্কুলে পরীক্ষামূলকভাবে চালু করা হয়েছিল।

সৃজনশীল দক্ষতা এবং পদ্ধতি শেখানো

একে স্মার্ট ক্লাসরুম বলা হয় কেন? এটি একটি সাধারণ ক্লাসরুম থেকে কীভাবে আলাদা? ভিয়েতনাম ড্রিম ক্লাবের প্রধান, নগুয়েন হোয়াং ভিয়েত ব্যাখ্যা করেন: “এই ক্লাসরুমে বিখ্যাত আমেরিকান মনোবিজ্ঞানী অধ্যাপক হাওয়ার্ড গার্ডনারের বহুবিধ বুদ্ধিমত্তার তত্ত্ব প্রয়োগ করা হয়। এই তত্ত্বটি মানুষের মধ্যে আট ধরনের বুদ্ধিমত্তা চিহ্নিত করে: যৌক্তিক-গাণিতিক, শারীরিক, স্থানিক, আন্তঃব্যক্তিক, অন্তর্ব্যক্তিক, সংগীত , প্রকৃতিবাদী এবং ভাষাগত। এই তত্ত্ব অনুসারে শেখা শিক্ষার্থীদের আরও আত্মবিশ্বাসী হতে, তাদের যোগাযোগ দক্ষতা বাড়াতে, শেখার প্রতি আগ্রহ তৈরি করতে এবং তাদের সৃজনশীলতা বিকাশে সহায়তা করবে।”

এই প্রকল্পে ভিয়েতনাম ও ফিলিপাইন থেকে ৩০ জনেরও বেশি স্বেচ্ছাসেবক আকৃষ্ট হয়েছিলেন, যাদের প্রধান শর্ত ছিল শিশুদের প্রতি ভালোবাসা এবং পড়ানোর প্রতি অনুরাগ। পড়ানোর আগে স্বেচ্ছাসেবকদের শিক্ষণ-দক্ষতা বিষয়ক একটি প্রশিক্ষণ কোর্সে অংশগ্রহণ করতে হয়েছিল। ফিলিপাইনের স্বেচ্ছাসেবকদের ক্লাব থেকে ভাষাগত বুদ্ধিমত্তার উপর মনোযোগ দেওয়ার জন্য দায়িত্ব দেওয়া হয়েছিল, অর্থাৎ তারা শিশুদের ইংরেজি শিখতে পথ দেখাতেন।

ক্লাসগুলো সম্পূর্ণ বিনামূল্যে। প্রতি সপ্তাহে শিশুরা রবিবারে দুটি সেশনে অংশ নেয়, যার প্রতিটি আড়াই ঘণ্টা করে চলে। শেখার সমস্ত উপকরণ স্বেচ্ছাসেবকদের দ্বারা প্রস্তুত করা হয়, যা প্রতিটি পাঠকে অত্যন্ত আকর্ষণীয় করে তোলে।

প্রতিটি ক্লাসে প্রায় ২০ জন ছাত্রছাত্রীর মধ্যে সীমাবদ্ধ রাখা হয়, যা স্বেচ্ছাসেবকদের প্রত্যেক ছাত্রছাত্রীর অগ্রগতি নিবিড়ভাবে পর্যবেক্ষণ করার সুযোগ করে দেয়। পাঠ্যক্রমটি বৈচিত্র্যময়, যেখানে উদ্ভিদ, মহাকাশ, জীবন দক্ষতা, শিশু অধিকার, সমস্যা সমাধানের দক্ষতা এবং টিকে থাকার দক্ষতার মতো বিষয়গুলো অন্তর্ভুক্ত রয়েছে। এই বিষয়গুলোর মধ্যে রয়েছে অসংখ্য ছোট ছোট পাঠ এবং সেগুলোর সাথে সম্পর্কিত বিভিন্ন কার্যক্রম, যা ছাত্রছাত্রীদের বুদ্ধিমত্তাকে উদ্দীপিত করার জন্য পরিকল্পিত। হোয়াং ভিয়েত ব্যাখ্যা করেন, “উদাহরণস্বরূপ, উদ্ভিদ সম্পর্কে শেখার সময়, ছাত্রছাত্রীরা স্থানিক বুদ্ধিমত্তা বিকাশের জন্য ছবি আঁকবে ও হস্তশিল্প তৈরি করবে এবং প্রাকৃতিক বুদ্ধিমত্তা বিকাশের জন্য বাগান পরিদর্শন করবে। ভাষা সম্পর্কে শেখার সময়, তারা সামাজিক মিথস্ক্রিয়ার বুদ্ধিমত্তা বিকাশের জন্য বিভিন্ন পরিস্থিতি অভিনয় করে দেখাবে। আর মহাকাশ সম্পর্কে শেখার সময়, তারা দূরবীন ব্যবহার করে দূরবর্তী নক্ষত্র অন্বেষণের জন্য হাতে-কলমে পরীক্ষা চালাবে।”

ক্লাসে উপস্থিত থাকার সময়, প্রত্যেক ছাত্রছাত্রীর কাছে একটি লার্নিং জার্নাল থাকবে যেখানে তারা প্রতিটি পাঠ সম্পর্কে তাদের ধারণা লিপিবদ্ধ করবে। স্বেচ্ছাসেবকরা ছাত্রছাত্রীদের বিভিন্ন কার্যকলাপের মাধ্যমে একটি নির্দিষ্ট বিষয় স্বাধীনভাবে অন্বেষণ করতে সাহায্য করবে, যেমন: দলগত কাজ, উপস্থাপনা, পরীক্ষা-নিরীক্ষা, কুইজ, শারীরিক খেলা, গান গাওয়া, অনুভূতি প্রকাশ করা ইত্যাদি।

শিশুরা আরও আত্মবিশ্বাসী হয়ে ওঠে।

ইয়েন ল্যাপ এথনিক বোর্ডিং প্রাইমারি স্কুলের চতুর্থ শ্রেণির ছাত্র বুই হোয়াং থাই সনের মা, মিসেস বুই থি বিয়েন, আনন্দের সাথে বলেন: “আমার ছেলে স্কুলে কখনো ইংরেজি পড়েনি, কিন্তু এই ক্লাসের কল্যাণে সে এখন ইংরেজিতে অভিবাদন জানাতে, গণনা করতে এবং তার বাবা-মাকে খেতে আমন্ত্রণ জানাতে জানে। শুধু আমার ছেলেই নয়, আমাদের প্রতিবেশী ল্যান হুয়ং, যে একই ক্লাসে পড়ে, সেও অনেক বদলে গেছে; সে আরও আত্মবিশ্বাসী হয়েছে এবং আগের মতো আর লাজুক নেই।”

এই শ্রেণীকক্ষ মডেলটি সম্পর্কে মন্তব্য করতে গিয়ে ইয়েন ল্যাপ এথনিক বোর্ডিং প্রাইমারি স্কুলের অধ্যক্ষা, মিসেস দিন থি হান কুয়েন বলেন: “এটি একটি খুবই নতুন কিন্তু অত্যন্ত কার্যকর মডেল, তাই এর অনুকরণ করা প্রয়োজন, বিশেষ করে পার্বত্য অঞ্চলের সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের জন্য। এই ক্লাসের মাধ্যমে আমরা শিক্ষার্থীদের মধ্যে উল্লেখযোগ্য অগ্রগতি দেখেছি; তারা আরও আত্মবিশ্বাসী ও মিশুক হয়েছে এবং বিশেষ করে, তারা তাদের সুপ্ত সম্ভাবনাকে বিকশিত করতে এবং স্কুল ও জীবনে আরও সামাজিক দক্ষতা শিখতে সক্ষম হয়েছে।”

হোয়াং ভিয়েত বলেন, ক্লাবটি “বই শিশুদের আত্মাকে পুষ্ট করুক” এই বার্তা নিয়ে “স্বপ্নের বইয়ের তাক” প্রকল্পটিও বাস্তবায়ন করেছে। গত তিন বছরে, ক্লাবটি বিভিন্ন ধারার প্রায় ২০,০০০ বই দিয়ে ৫০টি বইয়ের তাক তৈরি করেছে এবং ১০টি পার্বত্য প্রদেশের শিশুদের সেগুলো দান করেছে, যা শিশুদের জ্ঞান অর্জনে সহায়তা করছে এবং পার্বত্য ও শহরাঞ্চলের শিক্ষার্থীদের মধ্যে ব্যবধান কমিয়ে আনছে।

উৎস: https://thanhnien.vn/lop-hoc-thong-minh-185520172.htm