জুনিয়র হাই এবং হাই স্কুল স্তরের জন্য ২-সেশন/দিনের অধ্যয়ন পরিকল্পনা সম্প্রসারণ করা

হাই ফং প্রাথমিক স্তরে দুই-সেশন/দিনের পাঠদান কর্মসূচি বাস্তবায়ন অব্যাহত রেখে শিক্ষায় একটি নতুন দিকনির্দেশনা তৈরি করছে, একই সাথে ২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষে উচ্চতর স্তরের জন্য পরিকল্পনা সম্প্রসারণ করছে।

২৩শে জুলাই বিকেলে সংবাদ সম্মেলনে বক্তব্য রাখতে গিয়ে হাই ফং শহরের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের উপ-পরিচালক উওং মিন লং বলেন: ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষে, পুরো শহরে ৪৭৪/৪৭৫টি প্রাথমিক বিদ্যালয় প্রতিদিন ২টি সেশন আয়োজন করেছে, যা ৯৯.৭% এ পৌঁছেছে। যার মধ্যে পশ্চিম হাই ফং এলাকা ১০০% (২৫৬/২৫৬টি স্কুল), পূর্ব হাই ফং এলাকা ৯৯.৫% (২১৮/২১৯টি স্কুল) এবং ক্যাট হাই জেলার (পুরাতন) ১টি বিদ্যালয় শ্রেণীকক্ষের অভাবে সংগঠিত হয়নি।

২৩শে জুলাই বিকেলে তথ্য সম্মেলন এবং সংবাদ সম্মেলন। ছবি: পিটি।

জুনিয়র হাই স্কুল স্তরে, এখন পর্যন্ত, মাত্র ৪৯টি স্কুল (১১.৫%) এই মডেলটি সংগঠিত করতে সক্ষম হয়েছে; তাদের বেশিরভাগই বোর্ডিং ক্ষমতা সম্পন্ন বেসরকারি স্কুল। উচ্চ বিদ্যালয় স্তরে, এটি আরও কঠিন: বর্তমানে, মাত্র ৪টি বেসরকারি স্কুল (০.৯৪%) এই মডেলে অংশগ্রহণ করছে।

২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষে, হাই ফং লক্ষ্য রেখেছে যে ১০০% প্রাথমিক বিদ্যালয় (৪৭৬/৪৭৬), ৬১% এরও বেশি মাধ্যমিক বিদ্যালয় (২৬২/৪২৭) এবং ৬৫.৪% উচ্চ বিদ্যালয় (৮৩/১২৭) যাতে সরকারি ও বেসরকারি উভয় বিদ্যালয়ই প্রতিদিন দুটি সেশনে পাঠদানের যোগ্য হয়।

রেকর্ড অনুসারে, ২-সেশন/দিনের শিক্ষণ মডেলটি অভিভাবক এবং শিক্ষার্থীদের কাছ থেকে উচ্চ সম্মতি পেয়েছে। এই পদ্ধতিটি ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি, বিশেষ করে অভিজ্ঞতা, সৃজনশীলতা, জীবন দক্ষতা শিক্ষা এবং শারীরিক শিক্ষার বিষয়বস্তু সম্পূর্ণরূপে বাস্তবায়নে সহায়তা করে। এই মডেলটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে বিদ্যমান সুযোগ-সুবিধা এবং কর্মীদের কার্যকরভাবে ব্যবহার করার সুযোগ দেয়।

হাই ফং সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের উপ-পরিচালক উওং মিন লং সম্মেলনে বক্তব্য রাখেন। ছবি: পিটি।

তবে, বর্তমানে সবচেয়ে বড় সমস্যা হল অনেক স্কুলের ভৌত সুযোগ-সুবিধাগুলি ২-সেশন/দিনের মডেলের সমকালীন বাস্তবায়নের জন্য ন্যূনতম প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে না। অনেক জায়গায় বিষয়ভিত্তিক শ্রেণীকক্ষ, ক্যাফেটেরিয়া, বহুমুখী কক্ষ এবং নতুন পাঠ্যক্রমের দিকনির্দেশনা অনুসারে দুপুরের শিক্ষা কার্যক্রম পরিচালনার জন্য প্রয়োজনীয় শর্তাবলীর অভাব রয়েছে। এছাড়াও, শিক্ষক কর্মীদের এখনও পরিমাণ এবং বিষয় কাঠামো উভয় ক্ষেত্রেই অভাব রয়েছে, বিশেষ করে সঙ্গীত , চারুকলা, তথ্য প্রযুক্তি এবং শারীরিক শিক্ষার মতো নির্দিষ্ট বিষয়গুলিতে। নিয়ম অনুসারে, স্কুলগুলিকে ১.৫ জন শিক্ষক/প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শ্রেণী নিশ্চিত করতে হবে; ১.৯ জন শিক্ষক/জুনিয়র বিদ্যালয়ের শ্রেণী; ২.২৫ জন শিক্ষক/উচ্চ বিদ্যালয়ের শ্রেণী নিশ্চিত করতে হবে।

মিঃ উওং মিন লং বলেন: প্রাথমিক স্তরে ২-সেশন/দিনের শিক্ষণ মডেলের সফল বাস্তবায়ন মাধ্যমিক ও উচ্চ বিদ্যালয়ে সম্প্রসারণের জন্য একটি শক্তিশালী ভিত্তি, তবে, অনেক মৌলিক সমাধানের প্রয়োজন হবে।

হাই ফং আশা করেন যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় জুনিয়র হাই স্কুল এবং উচ্চ বিদ্যালয় স্তরের জন্য প্রতিদিন ২টি সেশনের পাঠদানের বাস্তবায়নের নির্দেশনা দেবে, যা পর্যাপ্ত সুযোগ-সুবিধা এবং কর্মী সহ এমন জায়গায় বাস্তবায়িত হবে এবং শীঘ্রই একটি নির্দিষ্ট, কেন্দ্রীভূত ২টি সেশনের/দিনের শিক্ষণ কর্মসূচির কাঠামো জারি করবে, যা প্রতিটি সেশনের সময়কাল এবং বিষয়বস্তু স্পষ্টভাবে নির্দেশ করবে, যা স্কুলগুলিকে উপযুক্ত, সম্ভাব্য এবং অনানুষ্ঠানিক শিক্ষা পরিকল্পনা তৈরি করতে সহায়তা করবে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ প্রস্তাব করেছে যে হাই ফং সিটি অবকাঠামোতে বিনিয়োগ বৃদ্ধি অব্যাহত রাখবে, বিশেষ করে ঘনবসতিপূর্ণ ওয়ার্ড এবং জেলাগুলিতে আরও বিষয়ভিত্তিক শ্রেণীকক্ষ, বহুমুখী ভবন এবং শারীরিক প্রশিক্ষণ এলাকা নির্মাণকে অগ্রাধিকার দেবে। কমিউন এবং ওয়ার্ডগুলির উচিত পুরানো সদর দপ্তর পর্যালোচনা করা এবং স্কুলে রূপান্তর করা, সক্রিয়ভাবে অতিরিক্ত সরঞ্জামের প্রস্তাব করা এবং অতিরিক্ত শিক্ষকদের সাথে চুক্তি স্বাক্ষর করা।

সূত্র: https://haiphong.edu.vn/tin-tuc-su-kien/mo-rong-ke-hoch-hoc-2-buoingay-doi-voi-cap-thcs-va-thpt/cthp/10/6304