জাপান কম্পিউটার বিজ্ঞানকে একটি বিষয় হিসেবে যুক্ত করেছে, অন্যদিকে দক্ষিণ কোরিয়া এটিকে বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রবেশিকা পরীক্ষায় একীভূত করার পরিকল্পনা করছে - প্রতি বছর লক্ষ লক্ষ শিক্ষার্থীর ভাগ্য নির্ধারণের জন্য বিবেচিত একটি পরীক্ষা।
জাপানে, বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রবেশিকা পরীক্ষায় সাধারণত জাপানি ভাষা, প্রাকৃতিক বিজ্ঞান (পদার্থবিদ্যা, রসায়ন, জীববিজ্ঞান), সামাজিক বিজ্ঞান (ইতিহাস, অর্থনীতি , নাগরিক বিজ্ঞান) এবং গণিত অন্তর্ভুক্ত থাকে। ২০২৫ সালের জানুয়ারি থেকে জাপান পরীক্ষায় তথ্য ১ যোগ করবে। এই বিষয় প্রোগ্রামিং, তথ্য নেটওয়ার্ক, যোগাযোগ এবং ডাটাবেসের মৌলিক জ্ঞানকে অন্তর্ভুক্ত করে।
এই পদক্ষেপের লক্ষ্য হল শিক্ষার্থীদের উন্নত প্রযুক্তি সম্পর্কে আরও বেশি ধারণা প্রদান করা, যা কম্পিউটার দক্ষতার উচ্চ চাহিদা মেটাতে সাহায্য করবে।
জাপানের শিক্ষা মন্ত্রণালয় ঘোষণা করেছে যে ২০২২ সাল থেকে মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে তথ্য বিজ্ঞান I বাধ্যতামূলক বিষয় হয়ে উঠেছে। গত বছরের মে মাস পর্যন্ত, দেশব্যাপী সরকারি মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের প্রায় ৮৩% তথ্য বিজ্ঞান শিক্ষক এই বিষয়ের জন্য শিক্ষকতার সার্টিফিকেশন ধারণ করেছেন।
দক্ষিণ কোরিয়ায়, শিক্ষা মন্ত্রণালয় পরীক্ষার্থীদের উপর চাপ কমাতে ২০২৮ সাল থেকে কলেজ প্রবেশিকা পরীক্ষায় (CSAT), যা সুনেউং নামেও পরিচিত, বেশ কয়েকটি ঐচ্ছিক বিষয় একীভূত করার প্রস্তাব করছে। পরীক্ষার্থীরা কোরিয়ান ভাষা, গণিত, সামাজিক বিজ্ঞান, প্রাকৃতিক বিজ্ঞান এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষা নেবে - বর্তমানের তুলনায় তিনটি বিষয় কম। স্কোর ১ থেকে ৯ স্কেলে গণনা করা হবে।
এই ইন্টিগ্রেশনের লক্ষ্য হল এমন পরিস্থিতি এড়ানো যেখানে বিভিন্ন বিষয়ের বিভিন্ন স্তরের অসুবিধা হয়, যার ফলে ন্যায্যতা বৃদ্ধি পায়।
বিশেষ করে, বর্তমানে, গণিত পরীক্ষায়, প্রার্থীদের দুটি অংশ সম্পূর্ণ করতে হবে: সাধারণ প্রশ্ন এবং ঐচ্ছিক প্রশ্ন। পরিসংখ্যান অনুসারে, আসন্ন পরীক্ষায় অংশগ্রহণকারী প্রায় অর্ধেক প্রার্থী ক্যালকুলাস বেছে নেবেন কারণ এটি সম্ভাব্যতা এবং পরিসংখ্যান বা জ্যামিতির তুলনায় ভালো নম্বর পাওয়ার জন্য একটি সহজ বিষয় হিসাবে বিবেচিত হয়।
"বিষয়বস্তুর মধ্যেকার বাধা দূর করা হবে, এবং প্রাকৃতিক ও সামাজিক বিজ্ঞানের বৃহত্তর দিকগুলিতে সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনাকে উৎসাহিত করার জন্য শিক্ষার্থীদের সামগ্রিকভাবে মূল্যায়ন করা হবে," দক্ষিণ কোরিয়ার শিক্ষামন্ত্রী লি জু হো বলেন।
একইভাবে, কোরিয়ান ভাষা পরীক্ষায় বক্তৃতা ও লেখা, ভাষা এবং মিডিয়ার মতো ঐচ্ছিক বিষয়গুলিকে একীভূত করা হবে।
উন্নত শিল্পের জন্য প্রতিভা সনাক্তকরণ এবং লালন-পালনের জন্য পরীক্ষার জন্য ক্যালকুলাস ২ এবং জ্যামিতি সহ একটি উন্নত গণিত বিষয় তৈরির প্রস্তাবও করেছে মন্ত্রণালয়।
মন্ত্রী লি জু হো বলেন যে কলেজ প্রবেশিকা পরীক্ষার সংস্কারের লক্ষ্য হল দ্রুত পরিবর্তনশীল সমাজে ভবিষ্যতের জন্য মানবসম্পদকে প্রশিক্ষণ দেওয়া, শিক্ষার্থীদের তাদের কর্মজীবনের পথ নির্ধারণ করতে এবং তাদের শক্তি বিকাশে সহায়তা করা।
দক্ষিণ কোরিয়ায় ২০১৯ সালের বিশ্ববিদ্যালয় প্রবেশিকা পরীক্ষার আগে শিক্ষার্থীরা তাদের পরিচয়পত্র পাচ্ছে। ছবি: ইয়োনহাপ
বিশেষজ্ঞরা বিশ্বাস করেন যে জাপান এবং দক্ষিণ কোরিয়ার বিশ্ববিদ্যালয় প্রবেশিকা পরীক্ষার সংস্কার বিশ্বব্যাপী প্রবণতার সাথে সঙ্গতিপূর্ণ।
"এটা অবাক করার মতো কিছু নয় যে জাপান এবং দক্ষিণ কোরিয়া তাদের জাতীয় কলেজ প্রবেশিকা পরীক্ষায় সংস্কার করছে। এটি একটি বিশ্বব্যাপী প্রবণতার অংশ," মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের বোস্টন বিশ্ববিদ্যালয়ের অধ্যাপক ফিলিপ আল্টবাখ পর্যবেক্ষণ করেন। চীনে, অনেক কর্মকর্তা এবং বিশেষজ্ঞরা গাওকাও পরীক্ষায় সংস্কারের আহ্বান জানাচ্ছেন, বিশেষ করে ইংরেজির গুরুত্ব কমানোর জন্য (যা ৭৫০ পয়েন্টের মধ্যে ১৫০ পয়েন্ট)।
তবে, জাপানের হিতোৎসুবাশি বিশ্ববিদ্যালয়ের অধ্যাপক হিরোশি ওতা যুক্তি দেন যে, বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তি নির্ধারণের জন্য শুধুমাত্র একটি পরীক্ষার পদ্ধতির উপর নির্ভর করা বর্তমান সময়ে আর উপযুক্ত নয়। অনেক দেশই একটি জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয় প্রবেশিকা পরীক্ষা ব্যবহার করে না।
"এই প্রবেশিকা পরীক্ষা ব্যবস্থা বিশ্ববিদ্যালয়ের স্বায়ত্তশাসনকে সীমিত করবে। বিশ্ববিদ্যালয়গুলির তাদের নিজস্ব ভর্তি প্রক্রিয়া নির্ধারণ করা উচিত," তিনি বলেন।
এদিকে, অনেকেই পরীক্ষার সমন্বয় নিয়ে সন্দিহান। জাপানের কিউশু বিশ্ববিদ্যালয়ের স্কুল অফ এডুকেশনের অধ্যাপক তাকুয়া কিমুরা, পরীক্ষায় এই বিষয় যুক্ত হলে সমস্ত শিক্ষার্থীকে তথ্য প্রযুক্তি অধ্যয়নের লক্ষ্য নিয়ে উদ্বিগ্ন।
"বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তি হওয়ার পরেও, শিক্ষার্থীরা প্রায়শই পরীক্ষার জন্য কী পড়ে না তা নিয়ে মাথা ঘামায় না। এবং তথ্য-ভিত্তিক বিষয় শিখতে সক্ষম এবং যারা পড়ে না তাদের মধ্যে ব্যবধান কেবল বাড়বেই," তিনি বলেন।
অধ্যাপক আল্টবাখ যুক্তি দেন যে পরিবর্তনগুলি সর্বদা বিতর্কিত। "মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে SAT এবং ACT কলেজ প্রবেশিকা পরীক্ষা নিয়ে অনেক সমালোচনা হয়েছে, এবং এই দুটি পরীক্ষা অনেক বিশ্ববিদ্যালয়ে ঐচ্ছিক হয়ে গেছে অথবা এমনকি বাদও দেওয়া হয়েছে," তিনি উদাহরণ হিসেবে উল্লেখ করেন।
জাপানে, হোক্কাইডো বিশ্ববিদ্যালয়, টোকুশিমা বিশ্ববিদ্যালয় এবং কাগাওয়া বিশ্ববিদ্যালয় এর মতো কিছু বিশ্ববিদ্যালয় ভর্তি প্রক্রিয়ার সময় আবেদনকারীদের সামগ্রিক স্কোর থেকে তথ্য প্রযুক্তি I বাদ দেওয়ার পরিকল্পনা করছে। কারণ হিসেবে বলা হয়েছে যে এই ক্রান্তিকালীন সময়ে, বিশ্ববিদ্যালয়গুলি পরীক্ষার প্রবণতা এবং অসুবিধার স্তর পূর্বাভাস দিতে পারে না।
"টোকুশিমা বিশ্ববিদ্যালয় ২০২৭ সালের প্রবেশিকা পরীক্ষা থেকে তথ্য প্রথম গ্রেড দেওয়ার পরিকল্পনা করছে। নতুন শিক্ষার্থীদের প্রকৃত একাডেমিক পারফরম্যান্স বিশ্লেষণ করার পর আমরা এটি পর্যালোচনা করব," হোক্কাইডোর একজন কর্মকর্তা বলেছেন।
দক্ষিণ কোরিয়ায়, শিক্ষা মন্ত্রণালয় জাতীয় শিক্ষা কমিশন এবং সংশ্লিষ্ট স্টেকহোল্ডারদের সাথে আরও আলোচনার পর এই বছরের শেষ নাগাদ বিশ্ববিদ্যালয় প্রবেশিকা পরীক্ষার সংস্কারের বিষয়বস্তু চূড়ান্ত করার আশা করছে।
চীনের মতো, জাপান এবং দক্ষিণ কোরিয়ার বিশ্ববিদ্যালয় প্রবেশিকা পরীক্ষা উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ পরীক্ষা। তাদের ভবিষ্যৎ মূলত এই স্কোরের উপর নির্ভর করে বলে মনে করা হয়: বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তি থেকে শুরু করে কর্মসংস্থান এবং আয় পর্যন্ত।
ডোয়ান হাং (THE, Japantimes, Korea Joongang Daily এর উপর ভিত্তি করে)
[বিজ্ঞাপন_২]
উৎস লিঙ্ক
মন্তব্য (0)