দক্ষিণ কোরিয়ার বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রবেশিকা পরীক্ষায় 'হত্যাকারী প্রশ্ন' নিয়ে বিতর্ক শুরু হয়েছে।

[বিজ্ঞাপন_১]

দক্ষিণ কোরিয়ার শিক্ষা মন্ত্রণালয় ঘোষণা করেছে যে তারা পাঠ্যক্রমের বাইরে থাকা অত্যন্ত কঠিন "হত্যাকারী প্রশ্ন" সরিয়ে দিয়েছে, কিন্তু অনেকেই দ্বিমত পোষণ করেছে, এবং বাস্তবে, পরীক্ষার ফলাফল গত বছরের তুলনায় কম ছিল।

বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রবেশিকা পরীক্ষা পরিচালনাকারী সংস্থা কোরিয়া কারিকুলাম অ্যান্ড ইভালুয়েশন ইনস্টিটিউট (সুনেউং) গত সপ্তাহে ৪,৪০,০০০ এরও বেশি পরীক্ষার্থীর পরীক্ষার ফলাফল বিশ্লেষণ করে একটি প্রতিবেদন প্রকাশ করেছে।

এই বছরের সুনেউং পরীক্ষা, যা ১৬ নভেম্বর অনুষ্ঠিত হয়েছিল, আট ঘন্টা স্থায়ী হয়েছিল এবং কোরিয়ান ভাষা, গণিত, ইংরেজি, কোরিয়ান ইতিহাস, দ্বিতীয় বিদেশী ভাষা বা কানজি সম্পর্কে জ্ঞান পরীক্ষা করা হয়েছিল। ফলস্বরূপ, মাত্র একজন পরীক্ষার্থী সকল বিষয়ে নিখুঁত নম্বর অর্জন করেছে, গত বছর তিনজনের তুলনায়।

ইংরেজি এবং ইতিহাস ছাড়া, দক্ষিণ কোরিয়ার স্কোরিং সিস্টেম তুলনামূলকভাবে জটিল, যার মধ্যে পরীক্ষার স্কোর, প্রতিটি বিষয়ের গড় স্কোর এবং কাটঅফ স্কোর এর মতো অনেক উপাদান জড়িত। কাটঅফ স্কোর নির্দেশ করে যে একজন ব্যক্তির স্কোর পরীক্ষায় অংশগ্রহণকারীদের গড় স্কোরের চেয়ে কতটা আলাদা। সাধারণত, ১৪০ বা তার বেশি কাটঅফ স্কোর একটি কঠিন পরীক্ষা নির্দেশ করে। ১৫০ এর কাছাকাছি স্কোরকে চ্যালেঞ্জিং বলে মনে করা হয়।

কোরিয়ান ভাষা বিভাগে, এই বছর সর্বোচ্চ পাসিং স্কোর ছিল ১৫০, যা গত বছরের তুলনায় ১৬ পয়েন্ট বেশি এবং ২০১৯ সালের সমান - যে বছর সর্বোচ্চ পাসিং স্কোরের রেকর্ড ছিল। এই বিভাগে নিখুঁত স্কোর অর্জনকারী শিক্ষার্থীর সংখ্যাও উল্লেখযোগ্যভাবে কমে মাত্র ৬৪ জনে দাঁড়িয়েছে, যা গত বছর ছিল ৩৭১।

গণিত বিভাগটিও আরও কঠিন ছিল, সর্বোচ্চ পাসের স্কোর ছিল ১৪৮ পয়েন্ট, যা গত বছরের পরীক্ষার তুলনায় তিন পয়েন্ট বেশি।

ইংরেজিতে, মাত্র ৪.৭% প্রার্থী শীর্ষ গ্রুপে স্থান পেয়েছেন (৯০/১০০ পয়েন্ট)। গত বছরের তুলনায়, এই গ্রুপে ১৪,০০০ জন কমেছে এবং ২০১৮ সালে এই বিষয়ের জন্য স্কোরিং পদ্ধতি পরিবর্তনের পর থেকে এটি সর্বনিম্ন স্তর।

জুন মাসে দক্ষিণ কোরিয়ার শিক্ষা মন্ত্রণালয় কর্তৃক ঘোষিত "হত্যাকারী প্রশ্ন" অপসারণের কারণে শিক্ষার্থীদের সহজ পরীক্ষার প্রত্যাশার এই ফলাফল বিপরীত। পূর্ববর্তী বছরগুলিতে, এই প্রশ্নগুলির সঠিক উত্তরের হার কম ছিল (৫-১০%), সাধারণত গণিত এবং কোরিয়ান ভাষায়। এই প্রশ্নগুলি সমাধানের সম্ভাবনা বাড়ানোর জন্য, শিক্ষার্থীদের স্কুল সময়ের পরে বেসরকারি ক্র্যাম স্কুলে যেতে হত।

৮ ডিসেম্বর, ২০২৩ তারিখে সিউলের গিয়ংবক উচ্চ বিদ্যালয়ে রাষ্ট্র পরিচালিত একাডেমিক অ্যাপটিটিউড টেস্টে সিনিয়র হাই স্কুলের শিক্ষার্থীরা তাদের স্কোর তুলনা করছে। গত মাসে পরিচালিত এই পরীক্ষায় উচ্চ স্কোর তাদের পছন্দের বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির সম্ভাবনা বাড়িয়ে দেবে। (ইয়োনহাপ) — ৮ ডিসেম্বর সিউলের গিয়ংবক উচ্চ বিদ্যালয়ে শিক্ষার্থীরা তাদের ফলাফলের তুলনা করছে। ছবি: *ইয়োনহাপ*

কম নম্বর পাওয়ায় বিশ্ববিদ্যালয় প্রবেশিকা পরীক্ষার জটিলতা নিয়ে বিতর্ক আরও তীব্র হয়েছে। দক্ষিণ কোরিয়ার শিক্ষা মন্ত্রণালয় দাবি করেছে যে তারা সফলভাবে সমস্ত "হত্যাকারী প্রশ্ন" বাদ দিয়েছে এবং সেরা ফলাফল অর্জনকারী শিক্ষার্থীদের দক্ষতার স্তরের মধ্যে পার্থক্য করতে সক্ষম হয়েছে।

তবে, দ্য কোরিয়া হেরাল্ডের মতে, ৭৫% শিক্ষক দাবি করেন যে "হত্যাকারী প্রশ্ন" আসলেই বাদ দেওয়া হয়নি, এবং ৮৬% পরীক্ষার্থী বিশ্বাস করেন যে বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রবেশিকা পরীক্ষা এখনও অত্যন্ত কঠিন। প্রকৃত পরীক্ষায় প্রায় একই রকমের কঠিন প্রশ্নের উত্তর ব্যবহার করা হয়, যার ফলে পরীক্ষার্থীদের পক্ষে তাদের মধ্যে পার্থক্য করা কঠিন হয়ে পড়ে।

বিশেষজ্ঞ এবং প্রার্থীদের মতে, প্রতিটি বিষয়ে প্রায় ৫টি উচ্চ-স্তরের আবেদন প্রশ্ন থাকে যার অসুবিধা স্তর পূর্ববর্তী বছরের "হত্যাকারী প্রশ্নের" সমতুল্য। উদাহরণস্বরূপ, গণিত পরীক্ষার ২২ নম্বর প্রশ্নের জন্য প্রার্থীদের একটি নির্দিষ্ট শর্ত পূরণ করে এমন একটি গ্রাফ খুঁজে বের করতে হয়, ডিফারেনশিয়াল সহগের চিহ্ন পরীক্ষা করে এবং তারপর ফাংশনের মান গণনা করতে হয়। অনেক প্রার্থী হতবাক হয়ে যান, অন্যদিকে একটি টিউটরিং সেন্টারের একজন গণিত শিক্ষক এই সমস্যাটি সমাধান করতে ২০ মিনিটেরও বেশি সময় নেন।

কোরিয়া কারিকুলাম এবং মূল্যায়ন ইনস্টিটিউট ব্যাখ্যা করেছে যে শিক্ষা মন্ত্রণালয় অসুবিধার উপর ভিত্তি করে "হত্যাকারী প্রশ্ন" চিহ্নিত করে না।

"শিক্ষাদানের উপকরণের উপর ভিত্তি করে উচ্চ-স্তরের সমস্যা সমাধানের দক্ষতার প্রয়োজন এমন প্রশ্নগুলিই সবচেয়ে বেশি গুরুত্বপূর্ণ," ইনস্টিটিউটের সভাপতি ওহ সেউং-কেওল বলেন, এই বছরের পরীক্ষার সমস্ত প্রশ্ন পাবলিক শিক্ষা পাঠ্যক্রমের মধ্যে রয়েছে।

তবে, শিক্ষার্থী এবং অভিভাবকদের জন্য, তথাকথিত "হত্যাকারী প্রশ্ন" হল অত্যন্ত কঠিন এবং জটিল," উওয়ে ইনস্টিটিউট ফর এডুকেশনাল ইভালুয়েশনের ভাইস প্রেসিডেন্ট লি মান-কির মতে।

তিনি বিশ্বাস করেন যে এই বৈষম্য শিক্ষার্থীদের বেসরকারি টিউটরিং সেন্টারে ঠেলে দেবে, যা শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের পরীক্ষার চাপ কমানোর লক্ষ্যের বিপরীত।

"যেহেতু বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রবেশিকা পরীক্ষা এখনও আপেক্ষিক মূল্যায়নের উপর ভিত্তি করে, তাই তাদের প্রতিযোগিতামূলকতা বাড়ানোর জন্য প্রার্থীদের অতিরিক্ত ক্লাস নেওয়া ছাড়া আর কোনও বিকল্প নেই। দক্ষিণ কোরিয়ার বাস্তবতা এটাই," মান-কি পর্যবেক্ষণ করেন।

হুই কোয়ান (দ্য কোরিয়া হেরাল্ড, ডোঙ্গা অনুসারে)

[বিজ্ঞাপন_২]
উৎস লিঙ্ক