এঁরাই আমার পথপ্রদর্শক, যাঁরা আমার জীবনকে পরিচালিত করেছেন।

(ড্যান ট্রি নিউজপেপার) - এই সম্মাননা অনুষ্ঠানে মঞ্চে দাঁড়িয়ে আমি সেই তিনজন গুরুর প্রতি আমার কৃতজ্ঞতার কথা স্মরণ করছি, যাঁরা আমাকে এই গৌরবময় মুহূর্তে পথ দেখিয়েছেন।

২০২৫ সালের ২৫শে ডিসেম্বর, "হো চি মিন - আকাঙ্ক্ষার যাত্রা" অনুষ্ঠানে হো চি মিনের আদর্শ, নৈতিকতা এবং জীবনধারা অধ্যয়ন ও অনুসরণে অসামান্য কৃতিত্বের জন্য দেশব্যাপী স্বীকৃত ২৫টি অনুকরণীয় গোষ্ঠী ও ব্যক্তির মধ্যে একজন হিসেবে আমি সম্মানিত হয়েছিলাম।

এঁরাই সেই শিক্ষকেরা যাঁরা আমাকে বৈজ্ঞানিক গবেষণার পথে পরিচালিত করেছেন।

আমার প্রথম পথপ্রদর্শক, যিনি আমাকে বৈজ্ঞানিক গবেষণার পথে পরিচালিত করেছিলেন, তিনি হলেন ভিয়েতনামে প্রাণিবিদ্যার প্রতিষ্ঠাতা অধ্যাপক দাও ভান তিয়েন।

ডঃ নগুয়েন থাই তু (ছবি: হোয়াং লাম)।

আমি যখন দ্বিতীয় বর্ষের ছাত্র ছিলাম, তখন অধ্যাপক আমাকে তাঁর বৈজ্ঞানিক গবেষণার বিষয় হিসেবে বেছে নেন। এমনকি আমি যখন ভিন শিক্ষা বিশ্ববিদ্যালয়ে (নগে আন, বর্তমানে ভিন বিশ্ববিদ্যালয়) একজন শিক্ষা কর্মকর্তা ছিলাম, তখনও অধ্যাপক আমাকে 'প্রাণী ও পরজীবী অনুসন্ধান' দলে নিয়োগ দেন, যেটির নেতৃত্ব দিতেন তিনি এবং অধ্যাপক ডাং ভ্যান নগু। আমিই ছিলাম সেই দলের একমাত্র সদস্য যে হ্যানয়ে কর্মরত ছিল না।

এটিই ছিল প্রথম সংস্থা যেটি ভিয়েতনামের জৈব সম্পদের উপর মৌলিক গবেষণা পরিচালনার দায়িত্ব গ্রহণ করেছিল, যে কাজটি পরবর্তীতে ভিয়েতনাম একাডেমি অফ সায়েন্স অ্যান্ড টেকনোলজির অধীনস্থ ইনস্টিটিউট অফ ইকোলজি অ্যান্ড বায়োলজিক্যাল রিসোর্সেস গ্রহণ করে।

অধ্যাপক দাও ভান তিয়েন - ভিয়েতনামে প্রাণিবিদ্যার প্রতিষ্ঠাতা (ছবি: ন্যান দান সংবাদপত্র)।

২০১২ সালে, মৎস্য খাতে অবদানের জন্য হো চি মিন পুরস্কার গ্রহণ করতে ভিয়েতনাম বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি একাডেমির মঞ্চে দাঁড়িয়ে, এই মর্যাদাপূর্ণ পুরস্কারটির ভিত্তি স্থাপনকারী মানুষটিকে স্মরণ করে আমি গভীরভাবে আবেগাপ্লুত হয়েছিলাম।

যখন শিক্ষা মন্ত্রণালয় ভিন বিশ্ববিদ্যালয়ের জীববিজ্ঞান বিভাগকে ভিন পেডাগোজিক্যাল ইউনিভার্সিটিতে প্রথম বর্ষের জীববিজ্ঞান পাঠদানের দায়িত্ব অর্পণ করে, তখন অধ্যাপক দাও ভান তিয়েন সরাসরি আমাকে প্রাণিবিজ্ঞান পড়ানোর দায়িত্ব দেন।

তখন জীববিজ্ঞানের ছাত্রছাত্রীরা সবাই জড়ো হয়েছিল, কিন্তু অধ্যাপক তখনও অনুপস্থিত ছিলেন। আমি জীববিজ্ঞান বিভাগের প্রথম তিনজন শিক্ষকের মধ্যে একজন ছিলাম। একেবারে নতুন হওয়ায় আমাদের সঙ্গে সঙ্গেই পড়ানো শুরু করতে হয়েছিল। শুধু তাই নয়, আমরা একই সাথে শিক্ষক ও সহকারী হিসেবে কাজ করতাম; ব্যবহারিক ক্লাসের জন্য সরঞ্জাম কেনা এবং গ্রন্থাগারকে বই ও সাময়িকী কিনতে সাহায্য করা—সবই করতাম…

প্রফেসর নগুয়েন থুক হাও এবং তার স্ত্রী (ছবি: হিউ মিন ব্লগ)।

এরপর বিশ্ববিদ্যালয় আমাকে স্নাতকোত্তর পড়াশোনা করার সুযোগ দিল। আমি যখন কাগজপত্র সম্পন্ন করতে গেলাম, তখন অধ্যাপক হাও (ভিন শিক্ষা বিশ্ববিদ্যালয়ের রেক্টর, অধ্যাপক নগুয়েন থুক হাও) আমাকে পরামর্শ দিলেন: "বাড়ি যেও না, আর বাড়িতে চিঠিও লিখো না। পৌঁছানোর পর চিঠি লিখো। বিশ্ববিদ্যালয় তোমাকে যেতে দিচ্ছে, কিন্তু স্থানীয় কর্তৃপক্ষ পুরোপুরি একমত নয়।"

আমি আমার অধ্যাপকের নির্দেশাবলী অক্ষরে অক্ষরে অনুসরণ করেছিলাম, কিন্তু হ্যানয়ে পৌঁছানোর পরেও আমাকে ফিরে আসতে হয়েছিল, কারণ "আপনার গবেষণার বিষয়ের জন্য এখনও কোনো তত্ত্বাবধায়ক অধ্যাপক নেই।" আমি তাঁর কথা বিশ্বাস করেছিলাম। জার্মানিতে অবস্থিত ভিয়েতনামের দূতাবাস অনেকক্ষণ অপেক্ষা করার পরেও আমি উপস্থিত না হওয়ায় অবশেষে আমি রাজি হয়েছিলাম।

তাহলে ব্যাপারটা ছিল 'পটভূমি তথ্য' নিয়ে! কেবল তখনই আমি মিঃ হাও-এর উপদেশের আন্তরিকতা সত্যি সত্যি বুঝতে পারলাম। তাঁর কথাগুলো আর কোনো ঊর্ধ্বতন কর্মকর্তার তাঁর কর্মচারীর প্রতি বলা কথা ছিল না, বরং তা হয়ে উঠেছিল একজন বাবার তাঁর ছেলেকে দেওয়া উপদেশের মতো। সেই কথা মনে করে আমি চোখের জল ধরে রাখতে পারলাম না।

আমার এখনও স্পষ্ট মনে আছে, ডিয়েন লামের (পূর্বতন ডিয়েন চাউ জেলা, ন্গে আন প্রদেশ) সমস্ত স্কুলের বিভাগীয় প্রধানদের এক সভায় অধ্যক্ষ এই ধারণাটি ব্যক্ত করেছিলেন যে , "ভিন পেডাগোজিক্যাল ইউনিভার্সিটিকে বৈজ্ঞানিক গবেষণায় একটি অগ্রণী অবস্থান অর্জন করতে হবে।" আমি এটি বাস্তবায়নে দৃঢ়প্রতিজ্ঞ ছিলাম।

আমার গবেষণা প্রকল্প "লাম নদীর মাছ" শিক্ষা মন্ত্রণালয় থেকে প্রশংসা ও পুরস্কার লাভ করে। এরপরে, আমি সফলভাবে আমার ডক্টরাল গবেষণাপত্র "লাম নদী অববাহিকার মৎস্যকুল" উপস্থাপন করি। আমার গবেষণা প্রকল্প "উত্তর ট্রুং সন পর্বতমালার জীববৈচিত্র্য সংরক্ষণ" শুধু দেশেই একটি প্রধান আলোচ্য বিষয় হয়ে ওঠেনি, বরং ইউরোপ ও আমেরিকার বিজ্ঞানীদের সাথে যৌথ গবেষণাতেও প্রসারিত হয়েছে।

আমি এইমাত্র যে সকল সাফল্যের কথা উল্লেখ করলাম, সে সবই আমার শ্রদ্ধেয় গুরু, মাস্টার নগুয়েন থুক হাও-এর পথনির্দেশক আদর্শের ফল।

এমন একজন শিক্ষক যার সাথে আমার কখনো দেখা হয়নি।

আমি এইমাত্র যে দুজন পরামর্শদাতার কথা উল্লেখ করলাম, তাঁরা এমন দুজন ব্যক্তি যাঁদের কাছ থেকে আমি সরাসরি নির্দেশনা পেয়েছি, অপরদিকে আরেকজন পরামর্শদাতার কাছ থেকে আমি বৃহত্তর পরিসরে কেবল প্রবন্ধের মাধ্যমে পরোক্ষভাবে উপকৃত হয়েছি।

বিশ্ববিদ্যালয় ও বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয় জার্নালটি আমাকে বিশ্ববিদ্যালয় ও বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয় মন্ত্রণালয়ের মন্ত্রী অধ্যাপক তা কুয়াং বুউ-এর উচ্চশিক্ষার মূলনীতি— "ব্যবহারিক সেবার জন্য শিক্ষাদান ও শিক্ষণের সাথে বৈজ্ঞানিক গবেষণার সমন্বয় সাধন"—ক্রমাগত আত্মস্থ করতে এবং উৎসাহের সাথে বাস্তবায়ন করতে সাহায্য করেছিল।

শিক্ষাদান ও শিক্ষণের সাথে বৈজ্ঞানিক গবেষণার সমন্বয় ঘটিয়ে আমি শিক্ষার্থীদের মধ্যে শেখা ও বৈজ্ঞানিক গবেষণার প্রতি অনুরাগ জাগিয়ে তুলেছি এবং তাদের বৈজ্ঞানিক চিন্তাভাবনার চর্চায় সজ্জিত করেছি। আমি এটিকে সেই ডানা হিসেবে বিবেচনা করি, যা তাদের কর্মজীবনে প্রবেশের পর স্বাধীনভাবে বিকশিত হতে এবং নতুন জ্ঞান অর্জন করতে সক্ষম করবে।

প্রফেসর টা কুয়াং বু এবং জেনারেল ভো নুগুয়েন গিয়াপ (ছবি: নান ড্যান নিউজপেপার)।

এই অভিজ্ঞতার মাধ্যমে আমি ক্রমান্বয়ে আমার দক্ষতা উন্নত করি। তখনও আমার ডক্টরেট ডিগ্রি না থাকা সত্ত্বেও, দেশব্যাপী বিশ্ববিদ্যালয় ও শিক্ষক প্রশিক্ষণ কলেজগুলোতে ব্যবহারের জন্য তত্ত্ব ও প্রয়োগ উভয়ই অন্তর্ভুক্ত করে মেরুদণ্ডী প্রাণীদের একটি পূর্ণাঙ্গ পাঠ্যপুস্তক রচনার জন্য এডুকেশনাল পাবলিশিং হাউস আমাকে দুজন সহ-লেখকের একজন হিসেবে নির্বাচিত করে।

আমি শিক্ষাদান, শিখন এবং বৈজ্ঞানিক গবেষণার সমন্বয়কে আমার নিজের দক্ষতা বৃদ্ধি এবং বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষার মানোন্নয়ন—উভয়েরই সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ উপায় বলে মনে করি।

অধ্যাপক তা কুয়াং বু-এর বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষা নীতি অনুসারে, বাস্তব চাহিদা পূরণে বৈজ্ঞানিক গবেষণার অর্থ হলো, বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষক ও শিক্ষার্থীরা বৈজ্ঞানিক গবেষণার মাধ্যমে তাদের বুদ্ধিবৃত্তিক ক্ষমতাকে কাজে লাগিয়ে সামাজিক বাস্তবতা থেকে উদ্ভূত সমস্যার সমাধান করবেন। অপরপক্ষে, সমাজকে অবশ্যই বিশ্ববিদ্যালয়গুলোকে আর্থিক সহায়তা প্রদান করতে হবে।

আমার বৈজ্ঞানিক গবেষণার বিষয়গুলো সবই ন্গে তিন প্রদেশের অর্থনৈতিক ও সামাজিক উন্নয়নে নিয়োজিত; যেমন ‘লাম নদীর মাছ’ বিষয়ক গবেষণা অথবা আরও বিস্তৃত পরিসরে ‘উত্তর ট্রুং সন পর্বতমালার জীববৈচিত্র্য সংরক্ষণ’ বিষয়ক গবেষণা।

এই কারণেই আমি মৎস্যমন্ত্রী নগুয়েন তান ত্রিন, নগে তিন প্রদেশের গণ কমিটির চেয়ারম্যান ত্রান কুয়াং দাত, উত্তর ত্রুং সন অঞ্চলের জাতীয় উদ্যানগুলোর পরিচালকবৃন্দ এবং WWF, FFI, EU, ভিয়েতনাম-নেদারল্যান্ডস প্রোগ্রাম, দক্ষিণ-পূর্ব এশীয় জীববৈচিত্র্য সংরক্ষণ কেন্দ্র ইত্যাদির মতো আন্তর্জাতিক সংস্থাগুলোর কাছ থেকে সর্বদা অত্যন্ত কার্যকর সহায়তা পেয়েছি।

ব্যবহারিক বৈজ্ঞানিক গবেষণার মাধ্যমে আমি শিক্ষক ও শিক্ষার্থীদের নিয়ে শক্তিশালী দল গঠন করেছি। এই দলগুলো শিক্ষকদের পাণ্ডিত্য ও অভিজ্ঞতাকে কাজে লাগানোর পাশাপাশি শিক্ষার্থীদের ক্ষুরধার বুদ্ধি ও সৃজনশীলতার সমন্বয় ঘটায়।

এই দলটি প্রশিক্ষণের মান উন্নত করতে, বাস্তব সমস্যার সমাধান করতে এবং শিক্ষক ও শিক্ষার্থী উভয়ের জন্য আর্থিক সংস্থান তৈরি করতে বৈজ্ঞানিক গবেষণা ব্যবহার করে। আমার স্নাতকোত্তর ও ডক্টরেট প্রার্থীরা তথ্য সংগ্রহের জন্য নিজেদের পকেট থেকে কোনো অর্থ ব্যয় করেন না, বরং তাদের কাজের জন্য পারিশ্রমিকও পান।

দ্বিতীয় "উত্তর ট্রুং সন পর্বতমালায় জীববৈচিত্র্য সংরক্ষণ কর্মশালা"-র ফলাফল ডেনিশ দূতাবাসের ২০ লক্ষ মার্কিন ডলার অনুদান দ্বারা সমর্থিত হয়েছিল। এটি বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষা বিষয়ে অধ্যাপক তা কুয়াং বু-এর নীতিমালার বহু জোরালো প্রমাণের মধ্যে একটি।

শান্ত লাম নদী এবং বেন এন (থান হোয়া), পু মাত (এনগে আন), ভু কুয়াং (হা তিন), ফং এনহা - কে ব্যাং (কোয়াং ত্রি) এবং বাচ মা (হুয়ে) এর রাজকীয় জাতীয় উদ্যানগুলি সবই দুর্দান্ত বক্তৃতা হল।

সেই পরিবেশে, আমরা শিক্ষক ও শিক্ষার্থীদের একটি দল হিসেবে একই সাথে শিক্ষাদান, অধ্যয়ন ও বৈজ্ঞানিক গবেষণা পরিচালনা করতাম এবং অধ্যাপক তা কুয়াং বু-এর উচ্চশিক্ষার মূলনীতি— "ব্যবহারিক চাহিদা পূরণের জন্য শিক্ষাদান ও শিক্ষণের সাথে বৈজ্ঞানিক গবেষণার সমন্বয়"—এর নির্দেশনায় ক্রমাগত বিকশিত হয়েছিলাম।

ডঃ নগুয়েন থাই তু

(ভিন বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রাক্তন প্রভাষক)

উৎস: https://dantri.com.vn/giao-duc/nhung-vi-su-bieu-da-dan-dat-doi-toi-20260218220742731.htm