বর্তমান সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রম গঠনে আমাদের অবশ্যই নৈতিকতাকে ভিত্তি হিসেবে গ্রহণ করতে হবে।

শিক্ষার্থীদের নৈতিক অবক্ষয়ের ঝুঁকি রোধ করার মৌলিক সমাধান হল "প্রথমে শিষ্টাচার শিখুন, তারপর সাহিত্য শিখুন" এই শিক্ষামূলক দর্শনটি পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে বোঝা, বর্তমান সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রম এবং বিষয়বস্তু তৈরিতে নৈতিকতাকে সত্যিকার অর্থে ভিত্তি হিসেবে গ্রহণ করা।

Giáo dục đạo đức cho học sinh - vẫn còn nhiều việc phải làm

"উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য নৈতিক শিক্ষা - বর্তমান পরিস্থিতি এবং সমাধান" কর্মশালাটি অনেক বিশেষজ্ঞ এবং শিক্ষাবিদদের দৃষ্টি আকর্ষণ করেছে।

আজ (২৫ অক্টোবর) সকালে, হ্যানয়ে, ভিয়েতনাম ইউনিয়ন অফ সায়েন্স অ্যান্ড টেকনোলজি অ্যাসোসিয়েশনস (ভিয়েতনাম ইউনিয়ন অফ অ্যাসোসিয়েশনস) ইনস্টিটিউট ফর এডুকেশনাল ডেভেলপমেন্ট কোঅপারেশনের সহযোগিতায় "উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য নৈতিক শিক্ষা - বর্তমান পরিস্থিতি এবং সমাধান" শীর্ষক একটি কর্মশালা আয়োজন করে।

নৈতিকতাই মানবতার মূল।

কর্মশালার উদ্বোধনী অনুষ্ঠানে ভিয়েতনাম ইউনিয়ন অফ ফ্রেন্ডশিপ অর্গানাইজেশনের ভাইস প্রেসিডেন্ট সহযোগী অধ্যাপক ডঃ ফাম কোয়াং থাও বলেন যে আঙ্কেল হো বারবার নিশ্চিত করেছেন যে নৈতিকতা হল মানুষের মূল। সেই অনুযায়ী, নৈতিকতা হল ক্ষমতা এবং ব্যক্তিত্বের অন্যান্য গুণাবলী বিকাশের ভিত্তি। নৈতিকতা গঠনের প্রধান উপায় হল শিক্ষা এবং দৈনন্দিন কার্যকলাপের মাধ্যমে। সাধারণ বিদ্যালয়ের জন্য, শিক্ষার্থীদের জন্য নৈতিক শিক্ষা হল সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ কাজ।

সাম্প্রতিক বছরগুলিতে শিক্ষার্থীদের জন্য নৈতিক শিক্ষার অনুশীলন সমগ্র শিক্ষাক্ষেত্র এবং সমাজের জন্য উদ্বেগের বিষয় হয়ে দাঁড়িয়েছে। নীতিশাস্ত্র, জীবনধারা এবং আইন লঙ্ঘনের ঘটনাগুলি জনমতকে শিক্ষার্থীদের নৈতিক অবক্ষয় এবং অবক্ষয়ের অবস্থা সম্পর্কে অত্যন্ত উদ্বিগ্ন এবং ক্ষুব্ধ করে তুলেছে। এই পরিস্থিতির একটি কারণ হল যে আজ সাধারণ বিদ্যালয়গুলি কেবল শিক্ষাদান সংস্কৃতির উপর মনোযোগ দেয় এবং নৈতিক শিক্ষাকে যথাযথ গুরুত্ব দেয় না।

এই বাস্তবতার মুখোমুখি হয়ে, সহযোগী অধ্যাপক ডঃ ফাম কোয়াং থাও আশা করেন যে সম্মেলনটি শিক্ষার উপর বিশেষজ্ঞ এবং বিজ্ঞানীদের মতামত এবং বহুমাত্রিক দৃষ্টিভঙ্গি সংগ্রহ করবে। সেখান থেকে, শিক্ষার্থীদের নৈতিক অবক্ষয়ের ঝুঁকি রোধ করার জন্য সমাধান প্রস্তাব করুন এবং কার্যকর ও ব্যবহারিক সমাধানের জন্য ব্যবস্থাপনা এবং শিক্ষার প্রক্রিয়া, নীতি এবং পদ্ধতি সম্পর্কে উপযুক্ত কর্তৃপক্ষের কাছে সুপারিশ করুন।

তার দৃষ্টিকোণ থেকে, ইনস্টিটিউট ফর এডুকেশনাল ডেভেলপমেন্ট কোঅপারেশন রিসার্চের সহযোগী অধ্যাপক ডঃ টো বা ট্রুং নিশ্চিত করেছেন যে আজ উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য নৈতিক শিক্ষা তাদের ব্যক্তিত্ব গঠন এবং ব্যাপক বিকাশে বিশেষ তাৎপর্য এবং গুরুত্ব বহন করে। নৈতিক শিক্ষা শিক্ষার্থীদের নৈতিক মূল্যবোধ বুঝতে এবং আত্মস্থ করতে সাহায্য করে, যার ফলে একটি সুস্থ ব্যক্তিত্ব এবং জীবনধারা গড়ে ওঠে।

নীতিশাস্ত্রে শিক্ষিত শিক্ষার্থীরা বিভিন্ন পরিস্থিতিতে সঠিকভাবে আচরণ করতে জানবে, যার ফলে যোগাযোগ এবং দলগতভাবে কাজ করার দক্ষতা বিকাশ পাবে। সামাজিক সম্পর্ক গড়ে তোলা এবং সমাজে কার্যকরভাবে কাজ করার ক্ষেত্রে এটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। একই সাথে, নীতিশাস্ত্র শিক্ষা স্কুল সহিংসতা, প্রতারণা ইত্যাদির মতো নেতিবাচক আচরণ প্রতিরোধ করতে সাহায্য করে। সুতরাং, প্রাথমিক নীতিশাস্ত্র শিক্ষা শিক্ষার্থীদের সমাজ এবং দেশের প্রতি দায়িত্ববোধ সহকারে ভালো নাগরিক হতে সাহায্য করে।

সহযোগী অধ্যাপক ডঃ টো বা ট্রুং-এর মতে, সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের নৈতিক অবক্ষয় বৃদ্ধি পাচ্ছে, অনেক গুরুতর লঙ্ঘনের ঘটনা নৈতিক ও জীবনযাত্রার অবক্ষয়ের লক্ষণ দেখা যাচ্ছে। কিছু এলাকায় শিক্ষার্থীদের শিক্ষকদের অপমান করার ঘটনা ঘটেছে। "এগুলি সামাজিক নৈতিক মানদণ্ডের লাল রেখা অতিক্রম করার লক্ষণ, উদ্বেগজনক, জনমতের মধ্যে ক্ষোভের সৃষ্টি করছে," মিঃ টো বা ট্রুং জোর দিয়ে বলেন। অতএব, বিলম্ব না করে অবিলম্বে, পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে এটি সমাধান করা প্রয়োজন।

কর্মশালায় উদ্বোধনী ভাষণ দেন সহযোগী অধ্যাপক ডঃ ফাম কোয়াং থাও।

"প্রথমে শিষ্টাচার শিখুন, তারপর সাহিত্য শিখুন" এই শিক্ষামূলক দর্শনটি পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে বুঝুন।

সহযোগী অধ্যাপক, ডঃ ট্রান দিন তুয়ান (শিক্ষা উন্নয়ন সহযোগিতা গবেষণা ইনস্টিটিউট) বলেন যে সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, নীতিশাস্ত্র এবং আইন লঙ্ঘনকারী শিক্ষার্থীদের পরিস্থিতি জনসাধারণের উদ্বেগের কারণ হয়ে দাঁড়িয়েছে। লঙ্ঘনের সংখ্যা বেড়েছে, লঙ্ঘনকারীরা সকল বয়সের এবং শিক্ষার স্তরের; লঙ্ঘনের মাত্রা আরও গুরুতর। লঙ্ঘনের মধ্যে রয়েছে মাদকাসক্তি, নিষিদ্ধ পণ্যের ব্যবসায় সহায়তা করা... বিশেষ করে, শিক্ষার্থীদের একটি অংশের আদর্শিক অবক্ষয়, আত্মবিশ্বাস হারানো, উদাসীনতা, উদাসীনতা, শিথিল এবং বিচ্যুত জীবনধারা আজকের সবচেয়ে বিপজ্জনক ঝুঁকি।

এই পরিস্থিতির মুখোমুখি হয়ে, সহযোগী অধ্যাপক ডঃ ট্রান দিন তুয়ান শিক্ষার্থীদের নৈতিক অবক্ষয়ের ঝুঁকি রোধে মৌলিক সমাধান প্রস্তাব করেছেন। বিশেষ করে, শিক্ষার্থীদের জন্য সত্যিকার অর্থে নৈতিক শিক্ষার কেন্দ্রে পরিণত হওয়ার জন্য স্কুল তৈরি করা; স্কুলে শিক্ষার্থীদের জন্য নৈতিক ও ব্যক্তিত্ব শিক্ষার প্রক্রিয়ার উদ্দেশ্য এবং কার্যকারিতা স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করা; শিক্ষামূলক কর্মসূচি উদ্ভাবন করা, স্কুলে নৈতিক শিক্ষার সময় এবং বিষয়ের অনুপাত বৃদ্ধি করা; প্রতিটি শ্রেণী এবং বয়স অনুসারে শিক্ষার প্রতিটি স্তরের জন্য নৈতিক শিক্ষার বিষয়বস্তু বিকাশ করা; স্কুলে নৈতিক শিক্ষা আয়োজনের পদ্ধতি এবং রূপগুলিকে বৈচিত্র্যময় করা।

সহযোগী অধ্যাপক ডঃ ট্রান দিন তুয়ান জোর দিয়ে বলেন: "বর্তমান প্রেক্ষাপটে উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের মধ্যে নৈতিক শিক্ষার মান উন্নত করা এবং নৈতিক অবক্ষয়ের ঝুঁকি রোধ করা সমস্ত উচ্চ বিদ্যালয় এবং সমগ্র শিক্ষাক্ষেত্রের জন্য একটি জরুরি কাজ। শিক্ষার্থীদের মধ্যে নৈতিক অবক্ষয়ের ঝুঁকি রোধ করার মৌলিক সমাধান হল "প্রথমে শিষ্টাচার শেখা, তারপর সাহিত্য শেখা" এই শিক্ষামূলক দর্শনকে পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে উপলব্ধি করা, বর্তমান সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি এবং বিষয়বস্তু তৈরিতে নৈতিকতাকে সত্যিকার অর্থে ভিত্তি হিসেবে গ্রহণ করা"।

হ্যানয় ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি অফ এডুকেশনের সহযোগী অধ্যাপক ডঃ ফাম ভিয়েত ভুং তার মতামত ব্যক্ত করে বলেন যে, স্কুলগুলিতে নৈতিক শিক্ষা একটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয়বস্তু, যা শিক্ষার্থীদের জন্য একটি ব্যাপক ব্যক্তিত্ব গঠনে অবদান রাখে। এটি করার জন্য, শিক্ষার্থীদের বয়সের মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্যের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ বিভিন্ন এবং আকর্ষণীয় পদ্ধতি এবং সংগঠনের ধরণ ব্যবহার করা প্রয়োজন। বর্তমান সময়ে উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য নৈতিক শিক্ষা এবং জীবনধারার তত্ত্ব এবং অনুশীলন গবেষণা করা সময়োপযোগী এবং জরুরি, যাতে শিক্ষার্থীদের বিচ্যুত আচরণ রোধ এবং সাধারণ শিক্ষার মান উন্নত করার জন্য শিক্ষামূলক ব্যবস্থা খুঁজে বের করা যায়।

সহযোগী অধ্যাপক ডঃ ফাম ভিয়েত ভুং-এর মতে, শিক্ষার্থীদের নীতিশাস্ত্র এবং জীবনযাত্রায় বিচ্যুত আচরণের অনেক কারণ রয়েছে (বয়সের মানসিক বৈশিষ্ট্যের কারণে; পারিবারিক কারণে; ইন্টারনেট, সামাজিক নেটওয়ার্কের বিকাশ; বাজার ব্যবস্থার কারণে, বিশ্বায়ন...)।

অতএব, শিক্ষার্থীদের মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্যের জন্য উপযুক্ত বিভিন্ন এবং আকর্ষণীয় পদ্ধতি এবং সংগঠনের ধরণ ব্যবহার করা প্রয়োজন। বিশেষ করে, স্কুলগুলিকে পরিবার, কর্তৃপক্ষ এবং স্থানীয় সংস্থা এবং সংস্থাগুলির সাথে সমন্বয় সাধন করতে হবে যাতে স্কুলের ভিতরে এবং বাইরে বিচ্যুত আচরণগুলি তাৎক্ষণিকভাবে সনাক্ত করা যায়, সেগুলি প্রতিরোধ এবং সংশোধনের জন্য সময়োপযোগী ব্যবস্থা খুঁজে বের করা যায়।

সমাধান প্রদান করে সহযোগী অধ্যাপক ডঃ ফাম ভিয়েত ভুং বলেন যে পারিবারিক শিক্ষার সক্ষমতা উন্নত করা প্রয়োজন। শিক্ষা খাতের উচিত পারিবারিক শিক্ষা, নীতিশাস্ত্র, সভ্য বিশ্বের ঐতিহ্যবাহী এবং আধুনিক জীবনধারা সম্পর্কিত নথিপত্র সংকলন করা যাতে শিক্ষার্থী এবং অভিভাবকরা উল্লেখ করতে পারেন।

একই সাথে, স্কুল শিক্ষার মান উন্নত করুন। বিজ্ঞান এবং অনুশীলন উভয়ই নিশ্চিত করে যে শিক্ষার্থীদের নীতিশাস্ত্র এবং জীবনধারা সম্পর্কে শিক্ষিত করার সর্বোত্তম উপায় হল বিজ্ঞানের বিষয়গুলি শেখানো যাতে তাদের জ্ঞানীয় ক্ষমতা এবং স্বাধীন চিন্তাভাবনা উন্নত হয়। একই সাথে, সামাজিক বিজ্ঞান, নীতিশাস্ত্র, নাগরিক শিক্ষা, ইতিহাস ইত্যাদি শিক্ষার মান উন্নত করুন। এছাড়াও, শিক্ষাগত শক্তির মধ্যে সমন্বয়ের মান এবং কার্যকারিতা উন্নত করুন, পরিবার, স্কুল এবং সমাজের মধ্যে ঘনিষ্ঠ সম্পর্ক গড়ে তুলুন যাতে শিক্ষার্থীদের জন্য উদ্ভূত পরিস্থিতি সমাধানে সমন্বয় সাধন করা যায়।

"এটা বলা যেতে পারে যে শিক্ষার্থীদের জন্য নৈতিক ও জীবনধারা শিক্ষার তিনটি দিকই প্রভাবিত করা উচিত: সচেতনতা, মনোভাব এবং নৈতিক আচরণ যাতে তাদের সামাজিক সম্পর্কের সমস্ত পরিস্থিতি মোকাবেলা করার জন্য পর্যাপ্ত জ্ঞান, দক্ষতা এবং আত্মবিশ্বাস থাকে," সহযোগী অধ্যাপক ডঃ ফাম ভিয়েত ভুং নিশ্চিত করেছেন।

[বিজ্ঞাপন_২]
উৎস