বর্তমান সাধারণ শিক্ষা পাঠ্যক্রম তৈরিতে নৈতিকতাকে ভিত্তি হিসেবে বিবেচনা করা উচিত।

শিক্ষার্থীদের মধ্যে নৈতিক অবক্ষয়ের ঝুঁকি রোধ করার মৌলিক সমাধান হল "প্রথমে শিষ্টাচার শিখুন, তারপর জ্ঞান শিখুন" এই শিক্ষামূলক দর্শনটি পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে বোঝা, এবং বর্তমান সাধারণ শিক্ষার পাঠ্যক্রম এবং বিষয়বস্তুর মূলে সদ্গুণকে স্থাপন করা।

Giáo dục đạo đức cho học sinh - vẫn còn nhiều việc phải làm

"উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য নৈতিক শিক্ষা - বর্তমান পরিস্থিতি এবং সমাধান" কর্মশালাটি অনেক বিশেষজ্ঞ এবং শিক্ষাবিদদের দৃষ্টি আকর্ষণ করেছে।

আজ (২৫শে অক্টোবর) সকালে, হ্যানয়ে, ভিয়েতনাম ইউনিয়ন অফ সায়েন্স অ্যান্ড টেকনোলজি অ্যাসোসিয়েশনস (ভিয়েতনাম ইউনিয়ন অফ অ্যাসোসিয়েশনস) ইনস্টিটিউট ফর রিসার্চ অন এডুকেশনাল ডেভেলপমেন্ট কোঅপারেশনের সাথে "হাই স্কুলের শিক্ষার্থীদের জন্য নৈতিক শিক্ষা - বর্তমান পরিস্থিতি এবং সমাধান" কর্মশালার আয়োজন করে।

নৈতিকতা মানবতার ভিত্তি।

কর্মশালায় তার উদ্বোধনী বক্তব্যে, ভিয়েতনাম ইউনিয়ন অফ অ্যাসোসিয়েশনের ভাইস প্রেসিডেন্ট, সহযোগী অধ্যাপক ফাম কোয়াং থাও বলেন যে রাষ্ট্রপতি হো চি মিন বারবার নিশ্চিত করেছেন যে নৈতিকতা হল মানব প্রকৃতির মূল। সেই অনুযায়ী, নৈতিকতা হল ক্ষমতা এবং ব্যক্তিত্বের অন্যান্য গুণাবলী বিকাশের ভিত্তি। নৈতিকতা গঠনের প্রধান পথ হল শিক্ষা এবং দৈনন্দিন কার্যকলাপের মাধ্যমে। মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের জন্য, শিক্ষার্থীদের জন্য নৈতিক শিক্ষা একটি শীর্ষ অগ্রাধিকার।

সাম্প্রতিক বছরগুলিতে শিক্ষার্থীদের জন্য নৈতিক শিক্ষার অনুশীলন সমগ্র শিক্ষাক্ষেত্র এবং সমগ্র সমাজের জন্য উদ্বেগের বিষয় হয়ে দাঁড়িয়েছে। নীতিগত ও জীবনধারা লঙ্ঘনের ঘটনাগুলি, সেইসাথে আইনি লঙ্ঘনের ঘটনাগুলি শিক্ষার্থীদের নৈতিক মান হ্রাসের বিষয়ে জনসাধারণের উদ্বেগ এবং ক্ষোভের কারণ হয়ে দাঁড়িয়েছে। এই পরিস্থিতির একটি কারণ হল বর্তমান মাধ্যমিক বিদ্যালয়গুলি মূলত একাডেমিক বিষয়গুলিতে মনোনিবেশ করে এবং নৈতিক শিক্ষার উপর যথাযথ গুরুত্ব দেয় না।

এই বাস্তবতার পরিপ্রেক্ষিতে, সহযোগী অধ্যাপক ফাম কোয়াং থাও আশা করেন যে কর্মশালাটি শিক্ষার উপর বিশেষজ্ঞ এবং বিজ্ঞানীদের কাছ থেকে বিভিন্ন মতামত এবং দৃষ্টিভঙ্গি সংগ্রহ করবে। সেখান থেকে, শিক্ষার্থীদের মধ্যে নৈতিক অবক্ষয়ের ঝুঁকি রোধ করার জন্য সমাধান প্রস্তাব করা যেতে পারে, পাশাপাশি কার্যকর এবং ব্যবহারিক শিক্ষাগত সমাধানের জন্য প্রক্রিয়া, নীতি এবং ব্যবস্থাপনা পদ্ধতি সম্পর্কে সংশ্লিষ্ট কর্তৃপক্ষের কাছে সুপারিশ করা যেতে পারে।

তার দৃষ্টিকোণ থেকে, ইনস্টিটিউট ফর এডুকেশনাল ডেভেলপমেন্ট কোঅপারেশন রিসার্চের সহযোগী অধ্যাপক ডঃ টো বা ট্রুং নিশ্চিত করেছেন যে আজ উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য নৈতিক শিক্ষা তাদের ব্যক্তিত্ব গঠন এবং ব্যাপক বিকাশে বিশেষ তাৎপর্য এবং গুরুত্ব বহন করে। নৈতিক শিক্ষা শিক্ষার্থীদের নৈতিক মূল্যবোধ বুঝতে এবং আত্মস্থ করতে সাহায্য করে, যার ফলে একটি সুস্থ ব্যক্তিত্ব এবং জীবনধারা গড়ে ওঠে।

নৈতিক শিক্ষা প্রাপ্ত শিক্ষার্থীরা বিভিন্ন পরিস্থিতিতে যথাযথ আচরণ করতে জানবে, যার ফলে যোগাযোগ এবং দলগত কাজের দক্ষতা বিকাশ লাভ করবে। সামাজিক সম্পর্ক গড়ে তোলা এবং সমাজে কার্যকরভাবে কাজ করার ক্ষেত্রে এটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। একই সাথে, নৈতিক শিক্ষা স্কুল সহিংসতা এবং প্রতারণার মতো নেতিবাচক আচরণ প্রতিরোধ করতে সাহায্য করে। এইভাবে, প্রাথমিক নৈতিক শিক্ষা শিশুদের সমাজ এবং দেশের প্রতি দায়িত্ববোধ সহ ভালো নাগরিক হতে সাহায্য করে।

সহযোগী অধ্যাপক ডঃ টো বা ট্রুং-এর মতে, সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের মধ্যে নৈতিক অবক্ষয় বৃদ্ধি পাচ্ছে, যার ফলে অনেক গুরুতর লঙ্ঘন নৈতিকতা এবং জীবনযাত্রার অবনতিকে প্রতিফলিত করে। বেশ কয়েকটি এলাকায় শিক্ষার্থীদের শিক্ষকদের অপমান করার ঘটনা ঘটেছে। "এগুলি সামাজিক নৈতিক মানদণ্ডের লাল রেখা অতিক্রম করার উদ্বেগজনক লক্ষণ, যা জনসাধারণের ক্ষোভের কারণ হয়ে দাঁড়ায়," ডঃ টো বা ট্রুং জোর দিয়ে বলেন। অতএব, বিলম্ব না করে অবিলম্বে এটির পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে সমাধান করা প্রয়োজন।

কর্মশালায় উদ্বোধনী বক্তব্য রাখেন সহযোগী অধ্যাপক ডঃ ফাম কোয়াং থাও।

"প্রথমে শিষ্টাচার শিখুন, তারপর জ্ঞান শিখুন" এই শিক্ষামূলক দর্শন মেনে চলা।

সহযোগী অধ্যাপক ডঃ ট্রান দিন তুয়ান (শিক্ষা উন্নয়ন সহযোগিতা গবেষণা ইনস্টিটিউট) বিশ্বাস করেন যে সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, শিক্ষার্থীদের দ্বারা নৈতিক ও আইনি লঙ্ঘনের বাস্তবতা জনসাধারণের উদ্বেগের কারণ হয়ে দাঁড়িয়েছে। লঙ্ঘনের সংখ্যা বৃদ্ধি পেয়েছে, যার মধ্যে সমস্ত বয়সের এবং শিক্ষাগত স্তরের অপরাধীরা জড়িত; এই লঙ্ঘনের তীব্রতাও বেশি। এই লঙ্ঘনের মধ্যে রয়েছে মাদকাসক্তি এবং নিষিদ্ধ পণ্য পাচারে জড়িত থাকা। বিশেষ করে, আদর্শের পতন, বিশ্বাসের ক্ষতি, উদাসীনতা এবং উদাসীনতা এবং ছাত্রদের একটি অংশের বেপরোয়া এবং বিচ্যুত জীবনধারা আজকের সবচেয়ে বিপজ্জনক হুমকি।

এই পরিস্থিতির প্রতিক্রিয়ায়, সহযোগী অধ্যাপক ডঃ ট্রান দিন তুয়ান শিক্ষার্থীদের মধ্যে নৈতিক অবক্ষয়ের ঝুঁকি রোধে মৌলিক সমাধান প্রস্তাব করেছেন। বিশেষ করে, এর মধ্যে রয়েছে: শিক্ষার্থীদের জন্য নৈতিক শিক্ষার প্রকৃত কেন্দ্রে স্কুল গড়ে তোলা; স্কুলে শিক্ষার্থীদের জন্য নৈতিক ও চরিত্রগত শিক্ষার উদ্দেশ্য এবং কার্যকারিতা স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করা; পাঠ্যক্রম সংস্কার করা, স্কুলে নৈতিক শিক্ষার জন্য নিবেদিত সময় এবং বিষয়ের অনুপাত বৃদ্ধি করা; বয়স অনুসারে প্রতিটি গ্রেড এবং স্তরের জন্য নৈতিক শিক্ষার বিষয়বস্তু বিকাশ করা; এবং স্কুলে নৈতিক শিক্ষা সংগঠিত করার পদ্ধতি এবং রূপগুলিকে বৈচিত্র্যময় করা।

সহযোগী অধ্যাপক ডঃ ট্রান দিন তুয়ান জোর দিয়ে বলেন: "বর্তমান প্রেক্ষাপটে উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের মধ্যে নৈতিক শিক্ষার মান উন্নত করা এবং নৈতিক অবক্ষয়ের ঝুঁকি রোধ করা সমস্ত উচ্চ বিদ্যালয় এবং সমগ্র শিক্ষাক্ষেত্রের জন্য একটি জরুরি কাজ। শিক্ষার্থীদের মধ্যে নৈতিক অবক্ষয়ের ঝুঁকি রোধ করার মৌলিক সমাধান হল "প্রথমে শিষ্টাচার শিখুন, তারপর জ্ঞান শিখুন" এই শিক্ষামূলক দর্শনটি পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে বোঝা, বর্তমান সাধারণ শিক্ষা পাঠ্যক্রম এবং বিষয়বস্তু তৈরিতে সদ্গুণকে সত্যিকার অর্থে ভিত্তি হিসেবে গ্রহণ করা।"

হ্যানয় পেডাগোজিকাল ইউনিভার্সিটির সহযোগী অধ্যাপক ডঃ ফাম ভিয়েত ভুং তার মতামত প্রকাশ করে বলেন যে, স্কুলগুলিতে নৈতিক শিক্ষা একটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয়বস্তু, যা শিক্ষার্থীদের ব্যক্তিত্বের ব্যাপক বিকাশে অবদান রাখে। এটি অর্জনের জন্য, শিক্ষার্থীদের বয়সের গোষ্ঠীর মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্যের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ বৈচিত্র্যময় এবং আকর্ষণীয় পদ্ধতি এবং সাংগঠনিক রূপ প্রয়োজন। বর্তমান সময়ে মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য নৈতিক ও জীবনধারা শিক্ষার তত্ত্ব এবং অনুশীলনের উপর গবেষণা সময়োপযোগী এবং জরুরি, যার লক্ষ্য শিক্ষার্থীদের মধ্যে বিচ্যুত আচরণ রোধ এবং সাধারণ শিক্ষার মান উন্নত করার জন্য শিক্ষামূলক ব্যবস্থা খুঁজে বের করা।

সহযোগী অধ্যাপক ফাম ভিয়েত ভুং-এর মতে, শিক্ষার্থীদের নীতিশাস্ত্র এবং জীবনযাত্রায় বিচ্যুত আচরণের অনেক কারণ রয়েছে (তাদের বয়সের মানসিক এবং শারীরবৃত্তীয় বৈশিষ্ট্যের কারণে; পরিবার থেকে আসা কারণ; ইন্টারনেট এবং সামাজিক যোগাযোগ মাধ্যমের বিকাশ; বাজার প্রক্রিয়া এবং বিশ্বায়ন...)।

অতএব, এই বয়সের শিক্ষার্থীদের মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্যের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ বিভিন্ন এবং আকর্ষণীয় পদ্ধতি এবং সাংগঠনিক রূপ ব্যবহার করা প্রয়োজন। বিশেষ করে, সময়োপযোগী প্রতিরোধমূলক এবং সংশোধনমূলক ব্যবস্থা খুঁজে বের করার জন্য স্কুলগুলিকে পরিবার, সরকার এবং স্থানীয় সংস্থা এবং সংস্থাগুলির সাথে সমন্বয় করতে হবে যাতে স্কুলের ভিতরে এবং বাইরে বিচ্যুত আচরণগুলি তাৎক্ষণিকভাবে সনাক্ত করা যায়।

একটি সমাধান প্রদান করে, সহযোগী অধ্যাপক ডঃ ফাম ভিয়েত ভুং পরামর্শ দেন যে পারিবারিক শিক্ষার ক্ষমতা উন্নত করা প্রয়োজন। শিক্ষা খাতের উচিত পারিবারিক শিক্ষা, নীতিশাস্ত্র এবং সভ্য বিশ্বের ঐতিহ্যবাহী ও আধুনিক জীবনধারা সম্পর্কিত উপকরণ সংকলন করা যাতে শিক্ষার্থী এবং অভিভাবকরা উল্লেখ করতে পারেন।

একই সাথে, স্কুল শিক্ষার মান উন্নত করুন। বিজ্ঞান এবং অনুশীলন উভয়ই নিশ্চিত করে যে শিক্ষার্থীদের নীতিশাস্ত্র এবং জীবনধারা সম্পর্কে শিক্ষিত করার সর্বোত্তম উপায় হল বিজ্ঞানের বিষয়গুলি শেখানো যাতে তাদের জ্ঞানীয় ক্ষমতা এবং স্বাধীন চিন্তাভাবনা বৃদ্ধি পায়। একই সাথে, সামাজিক বিজ্ঞান, নীতিশাস্ত্র, নাগরিক বিজ্ঞান, ইতিহাস ইত্যাদি বিষয়ে শিক্ষার মান উন্নত করুন। তদুপরি, শিক্ষাগত শক্তির মধ্যে সমন্বয়ের মান এবং কার্যকারিতা উন্নত করুন, পরিবার, স্কুল এবং সমাজের মধ্যে ঘনিষ্ঠ সম্পর্ক গড়ে তুলুন যাতে শিক্ষার্থীরা সম্ভাব্য পরিস্থিতির মুখোমুখি হতে পারে এমন সম্ভাব্য পরিস্থিতি মোকাবেলা করতে পারে।

"এটা বলা যেতে পারে যে শিক্ষার্থীদের জন্য নৈতিক ও জীবনধারা শিক্ষার তিনটি দিকই প্রভাবিত করা উচিত: সচেতনতা, মনোভাব এবং নৈতিক আচরণ, যা তাদের পর্যাপ্ত জ্ঞান, দক্ষতা এবং সামাজিক সম্পর্কের সমস্ত পরিস্থিতি মোকাবেলা করার জন্য আত্মবিশ্বাস অর্জনে সহায়তা করে," সহযোগী অধ্যাপক ডঃ ফাম ভিয়েত ভুং নিশ্চিত করেছেন।

[বিজ্ঞাপন_২]
উৎস