টিউশন এবং অতিরিক্ত ক্লাস পরিচালনা এখনও... বিশৃঙ্খল!

সম্প্রতি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কর্তৃক জনসাধারণের মতামতের জন্য প্রকাশিত সম্পূরক শিক্ষাদান এবং শিক্ষণ নিয়ন্ত্রণকারী খসড়া বিজ্ঞপ্তিটি শিক্ষক, অভিভাবক এবং শিক্ষার্থীদের কাছ থেকে যথেষ্ট মনোযোগ আকর্ষণ করছে।

নিঃসন্দেহে, এই খসড়াটির অনেক নতুন এবং প্রগতিশীল দিক রয়েছে, যেমন: শিক্ষকরা তাদের নিজস্ব শিক্ষার্থীদের টিউটরিং করার অনুমতি পেয়েছেন; বহির্মুখী টিউটরিং প্রদানকারী সংস্থা এবং ব্যক্তিদের অবশ্যই নিয়ম অনুসারে তাদের ব্যবসা নিবন্ধন করতে হবে; স্কুলের অধ্যক্ষ এবং উপাধ্যক্ষরা টিউটরিংয়ে অংশগ্রহণ করতে পারবেন, যদি তাদের নির্ধারিত উচ্চতর ব্যবস্থাপনা সংস্থার অনুমোদন থাকে... এই প্রথমবারের মতো টিউটরিংকে প্রকাশ্যে স্বীকৃতি দেওয়া হয়েছে, এবং এটি টিউটরিং আয়োজনকারী এবং এতে অংশগ্রহণকারী উভয়কেই অন্তর্ভুক্ত করার জন্য প্রসারিত হয়েছে। সরকারী স্বীকৃতি পাওয়ার পর, জনসাধারণ ব্যবস্থাপনার প্রয়োজনীয়তা সম্পর্কে উদ্বিগ্ন, তবে, খসড়া প্রবিধানে এখনও অনেক ফাঁক রয়েছে।

হো চি মিন সিটির একটি উচ্চ বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষের মতে, শিক্ষকদের অতিরিক্ত ক্লাসে অংশগ্রহণকারী শিক্ষার্থীদের একটি তালিকা তৈরি করে স্কুলের প্রধানের কাছে রিপোর্ট করার বাধ্যবাধকতা এই কার্যকলাপকে আরও কার্যকরভাবে পরিচালনা করতে সাহায্য করবে না। বাস্তবে, এটি কেবল একটি আনুষ্ঠানিকতা, নিয়ম মেনে চলার একটি উপায় এবং স্কুলে আরও কাগজপত্র এবং প্রশাসনিক কাজ যোগ করে। পরিবর্তে, নিয়ম লঙ্ঘন করে অতিরিক্ত ক্লাস পরিচালনাকারী শিক্ষকদের কীভাবে পরিচালনা এবং শাস্তি দেওয়া যায় সে সম্পর্কে আরও সুনির্দিষ্ট নিয়ম থাকা দরকার, স্কুলগুলিকে আরও ব্যবস্থাপনার সরঞ্জাম সরবরাহ করা এবং একই সাথে শিক্ষকদের আত্ম-সচেতনতা বৃদ্ধি করা।

অধিকন্তু, টিউটরিং প্রদানকারী ব্যক্তিদের তাদের ব্যবসা নিবন্ধন করার জন্য বাধ্যতামূলক প্রবিধানটিকে "কঠোর কিন্তু এখনও পূর্ণাঙ্গ নয়" বলে মনে করা হয়, কারণ এটি টিউটরিং এবং সম্পূরক শিক্ষার বর্তমান বাস্তবতার সাথে সঙ্গতিপূর্ণ নয়। এই প্রবিধানের অর্থ হল শিক্ষকরা কেবল লাইসেন্সপ্রাপ্ত প্রতিষ্ঠানে টিউটরিংয়ে অংশগ্রহণ করতে পারবেন এবং নিয়মিত ছাত্রছাত্রীদের জন্য বা স্কুলের বাইরের ছাত্রছাত্রীদের জন্য টিউটরিং বা সম্পূরক শিক্ষার আয়োজন করার অনুমতি নেই।

বাস্তবে, স্কুল-পরবর্তী টিউটরিং ক্লাসের বেশিরভাগই বর্তমানে শিক্ষকরা তাদের বাড়িতে বা ভাড়া করা জায়গায় পরিচালনা করেন। এর কারণ হল শিক্ষার্থীদের তাদের নিয়মিত স্কুলে পড়ানো শিক্ষকদের কাছ থেকে শেখার প্রকৃত প্রয়োজন অথবা তাদের জ্ঞান বৃদ্ধির জন্য উচ্চ যোগ্যতাসম্পন্ন শিক্ষক নির্বাচন করা; টিউটরিং সেন্টারে খুব কম সংখ্যক শিক্ষার্থীই ভর্তি হয়। অতএব, খসড়াটি আবারও শিক্ষকদের স্বাধীনভাবে বাড়িতে টিউটরিং ক্লাস পরিচালনা করার অভ্যাসকে স্বীকৃতি দেয় না, যার ফলে ব্যবস্থাপনা এবং তত্ত্বাবধানে ত্রুটি দেখা দেয়।

টিউটরিং-এর সাথে জড়িত অনেক শিক্ষক মতামত প্রকাশ করেছেন যে নতুন নিয়মাবলী, যা পাঠ্যক্রম বহির্ভূত টিউটরিং পরিচালনার "দ্বার উন্মুক্ত" করেছে, সকল ধরণের সংগঠনকে স্বীকৃতি দেওয়া উচিত এবং অস্পষ্ট থাকা উচিত নয়, এমন পরিস্থিতি তৈরি করা উচিত যেখানে ব্যবস্থাপনা সম্পূর্ণরূপে উন্মুক্ত বা সম্পূর্ণরূপে বন্ধ নয়, এবং অসুবিধাগুলি শিক্ষার্থী এবং শিক্ষক উভয়ের জন্য সুবিধার চেয়েও বেশি। অধিকন্তু, "শিক্ষকদের ক্লাসে শিক্ষার্থীদের পরীক্ষা বা মূল্যায়ন করার জন্য টিউটরিং সেশনে শেখানো উদাহরণ, প্রশ্ন বা অনুশীলন ব্যবহার করার অনুমতি নেই" এই আইনটি জনসাধারণের সমর্থন পাওয়ার পরেও অপ্রয়োজনীয় বলে বিবেচিত হয়। এটি স্কুলের মধ্যে বিষয়-নির্দিষ্ট বিভাগের ভূমিকা অস্বীকার করে এবং "শিক্ষকদের টিউটরিং সেশনে যোগদানের জন্য শিক্ষার্থীদের বাধ্য করার জন্য কোনও ধরণের বলপ্রয়োগ না করার প্রতিশ্রুতিবদ্ধ" এই প্রয়োজনীয়তার সাথে ওভারল্যাপ করে।

পূর্বে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় বারবার শর্তসাপেক্ষ ব্যবসায়িক খাতের তালিকায় টিউটরিং অন্তর্ভুক্ত করার প্রস্তাব করেছিল যাতে এই কার্যকলাপ পরিচালনা, পরিদর্শন এবং তত্ত্বাবধানের জন্য একটি সম্পূর্ণ আইনি ভিত্তি প্রদান করা যায়, কিন্তু এই প্রস্তাব অনুমোদিত হয়নি। এই প্রেক্ষাপটে, ২০১২ সালে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কর্তৃক জারি করা সার্কুলার নং ১৭/২০১২/TT-BGDĐT-এর প্রবিধান প্রতিস্থাপনের জন্য টিউটরিং পরিচালনার প্রবিধানগুলিকে সামঞ্জস্য করা প্রয়োজন। তবে, আনুষ্ঠানিক ব্যবস্থাপনা এড়ানো এবং নির্দিষ্ট এবং স্পষ্ট নিষেধাজ্ঞার মাধ্যমে পিতামাতা এবং শিক্ষার্থীদের তত্ত্বাবধানের ভূমিকা জোরদার করা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ, যা এই অনন্য শিক্ষাদান এবং শেখার কার্যকলাপে স্বচ্ছতা এবং ন্যায্যতা নিশ্চিত করবে।

মিন থু

সূত্র: https://www.sggp.org.vn/quan-ly-day-them-hoc-them-van-roi-post756008.html