অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার ব্যবস্থাপনা এখনও... বিভ্রান্তিকর!

জনমত সংগ্রহের জন্য শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কর্তৃক সম্প্রতি ঘোষিত অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার নিয়ন্ত্রণকারী খসড়া বিজ্ঞপ্তিটি শিক্ষক, অভিভাবক এবং শিক্ষার্থীদের কাছ থেকে অনেক মনোযোগ আকর্ষণ করছে।

এটা অনস্বীকার্য যে এই খসড়ায় নতুন এবং প্রগতিশীল বিষয় রয়েছে, যেমন: শিক্ষকরা তাদের নিয়মিত শিক্ষার্থীদের জন্য অতিরিক্ত ক্লাস পড়ানোর অনুমতি পেয়েছেন; স্কুলের বাইরে অতিরিক্ত ক্লাস পড়ানো সংস্থা এবং ব্যক্তিদের অবশ্যই নিয়ম অনুসারে তাদের ব্যবসা নিবন্ধন করতে হবে; স্কুলের অধ্যক্ষ এবং উপাধ্যক্ষরা নিয়ম অনুসারে উচ্চতর ব্যবস্থাপনা সংস্থার সম্মতির শর্তে অতিরিক্ত ক্লাসে অংশগ্রহণ করতে পারবেন... এই প্রথমবারের মতো অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং অতিরিক্ত শিক্ষাকে জনসাধারণের কাছে স্বীকৃতি দেওয়া হয়েছে, একই সাথে অতিরিক্ত শিক্ষাদানের আয়োজনকারী এবং অতিরিক্ত শিক্ষায় অংশগ্রহণকারী বিষয়ের উভয় গোষ্ঠীকে সম্প্রসারিত করা হয়েছে। আনুষ্ঠানিকভাবে একটি "শিরোনাম" থাকার পরে, যা জনসাধারণের দৃষ্টি আকর্ষণ করে তা হল ব্যবস্থাপনা কাজের প্রয়োজনীয়তা, তবে, খসড়া প্রবিধানে এখনও অনেক ফাঁক রয়েছে।

হো চি মিন সিটির একটি উচ্চ বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষের মতে, শিক্ষকদের অতিরিক্ত ক্লাসে অংশগ্রহণকারী শিক্ষার্থীদের তালিকা তৈরি করে স্কুল ইউনিটের প্রধানের কাছে রিপোর্ট করার জন্য বাধ্যতামূলক নিয়ম এই কার্যকলাপকে আরও কার্যকরভাবে পরিচালনা করতে সাহায্য করবে না। আসলে, এটি কেবল একটি আনুষ্ঠানিকতা, একটি মোকাবেলার ব্যবস্থা, স্কুলে রেকর্ড এবং ব্যবস্থাপনা বই বৃদ্ধি করা। পরিবর্তে, ব্যবস্থাপনা পদ্ধতি সম্পর্কে আরও সুনির্দিষ্ট নিয়মকানুন থাকা প্রয়োজন, সেইসাথে নিয়ম লঙ্ঘন করে অতিরিক্ত ক্লাস পড়ানো শিক্ষকদের জন্য শাস্তির ব্যবস্থা করা, স্কুলগুলিকে আরও ব্যবস্থাপনা সরঞ্জাম পেতে সহায়তা করা, একই সাথে শিক্ষকদের আত্ম-সচেতনতা বৃদ্ধি করা।

এছাড়াও, বেসরকারি শিক্ষকদের তাদের ব্যবসা নিবন্ধন করতে হবে এমন নিয়মকে "কঠোর করা হয়েছে কিন্তু এখনও কঠোর করা হয়নি" বলে মনে করা হয়, কারণ এটি টিউটরিং এবং শেখার বর্তমান বাস্তবতার জন্য উপযুক্ত নয়। উপরোক্ত নিয়মটি বোঝা যায় যে শিক্ষকরা কেবল লাইসেন্সপ্রাপ্ত প্রতিষ্ঠানে টিউটরিংয়ে অংশগ্রহণ করতে পারবেন, তবে নিয়মিত ছাত্রদের সাথে বা বাইরের ছাত্রদের সাথে টিউটরিং এবং শেখার আয়োজন করতে পারবেন না।

প্রকৃতপক্ষে, বেশিরভাগ অতিরিক্ত ক্লাস বর্তমানে শিক্ষকরা বাড়িতে বা ভাড়া করা জায়গায় পরিচালনা করেন। এটি আসে নিয়মিত স্কুলে পড়ানো শিক্ষকদের কাছ থেকে শেখার বা তাদের জ্ঞান উন্নত করার জন্য ভালো শিক্ষক নির্বাচন করার প্রকৃত প্রয়োজন থেকে, মাত্র কয়েকজন শিক্ষার্থী কেন্দ্রগুলিতে পড়াশোনার জন্য নিবন্ধন করে। সুতরাং, খসড়াটি আবারও শিক্ষকদের বাড়িতে অতিরিক্ত ক্লাস আয়োজনের ধরণকে স্বীকৃতি দেয় না, যার ফলে ব্যবস্থাপনা এবং তত্ত্বাবধানে ত্রুটি দেখা দেয়।

টিউটরিংয়ে অংশগ্রহণকারী অনেক শিক্ষক তাদের মতামত প্রকাশ করেছেন যে নতুন নিয়মগুলি স্কুলের বাইরে টিউটরিং এবং পাঠ্যক্রম বহির্ভূত শিক্ষার ব্যবস্থাপনার "দ্বার উন্মুক্ত" করেছে, তাই সকল ধরণের সংগঠনকে স্বীকৃতি দেওয়া উচিত, অর্ধেক খোলা এবং অর্ধেক বন্ধ নয়, যা ব্যবস্থাপনাকে "অর্ধ-অন্ধকার এবং অর্ধেক আলো" করে তোলে, যা শিক্ষার্থী এবং শিক্ষক উভয়ের জন্যই ভালোর চেয়ে বেশি ক্ষতি করে। এর পাশাপাশি, "শিক্ষকদের ক্লাসে শিক্ষার্থীদের পরীক্ষা এবং মূল্যায়নের জন্য অতিরিক্ত ক্লাসে শেখানো উদাহরণ, প্রশ্ন এবং অনুশীলন ব্যবহার করার অনুমতি নেই" এই নিয়মটি জনসাধারণের অনুমোদন পাওয়ার পরেও অপ্রয়োজনীয় বলে বিবেচিত হয়; কারণ এটি স্কুলে পেশাদার গোষ্ঠীর ভূমিকা অস্বীকার করে এবং "শিক্ষকদের কোনও ধরণের শিক্ষার্থীদের অতিরিক্ত ক্লাস নিতে বাধ্য না করার প্রতিশ্রুতি" এই প্রয়োজনীয়তার সাথে ওভারল্যাপ করে।

পূর্বে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় বহুবার শর্তসাপেক্ষ ব্যবসায়িক লাইনের তালিকায় টিউটরিং এবং টিউটরিং অন্তর্ভুক্ত করার প্রস্তাব করেছিল যাতে এই কার্যকলাপ পরিচালনা, পরিদর্শন এবং তত্ত্বাবধানের জন্য একটি পূর্ণ আইনি ভিত্তি থাকে, কিন্তু এটি অনুমোদিত হয়নি। সেই প্রেক্ষাপটে, ২০১২ সাল থেকে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কর্তৃক জারি করা সার্কুলার নং ১৭/২০১২/TT-BGDDT-এর প্রবিধান প্রতিস্থাপনের জন্য টিউটরিং এবং টিউটরিং ব্যবস্থাপনা সংক্রান্ত প্রবিধানগুলিকে সামঞ্জস্য করা প্রয়োজন, তবে ব্যবস্থাপনার কাজে আনুষ্ঠানিক প্রয়োজনীয়তা এড়ানো প্রয়োজন, পরিবর্তে নির্দিষ্ট এবং স্পষ্ট নিষেধাজ্ঞার মাধ্যমে অভিভাবক এবং শিক্ষার্থীদের তত্ত্বাবধানের ভূমিকা জোরদার করা প্রয়োজন, এই বিশেষ শিক্ষাদান এবং শেখার কার্যকলাপের জন্য স্বচ্ছতা এবং ন্যায্যতা নিশ্চিত করা।

মামলা

সূত্র: https://www.sggp.org.vn/quan-ly-day-them-hoc-them-van-roi-post756008.html