প্রাথমিক শিক্ষা সংস্কারে যুগান্তকারী সাফল্য অর্জন।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের মতে, সাম্প্রতিক বছরগুলোতে প্রাথমিক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলো বিষয়ভিত্তিক বিভাগগুলোর উদ্যোগ ও সৃজনশীলতাকে উৎসাহিত করেছে এবং নতুনত্ব এনেছে; শিক্ষকেরা শিক্ষার্থীদের গুণাবলী ও দক্ষতা বিকাশের জন্য বিভিন্ন শিক্ষণ পদ্ধতি ও সাংগঠনিক কাঠামো নমনীয়ভাবে প্রয়োগ করেছেন। বিশেষ করে, ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রমে বিদেশি ভাষা এবং তথ্যপ্রযুক্তি বাধ্যতামূলক বিষয় হওয়ায় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলো এগুলোর গুণগত মান উন্নয়নে মনোনিবেশ করেছে।

বাক নিন প্রদেশের ইয়েন ফং জেলার ডুং লিয়েট প্রাথমিক বিদ্যালয়টি বিগত বছরগুলোতে সক্রিয়ভাবে তার শিক্ষাদান পদ্ধতিতে সংস্কার এনেছে। অধ্যক্ষ দাও ডুয়ি হুং-এর মতে, ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রম বাস্তবায়নের জন্য, বিদ্যালয়ের বিদেশি ভাষা এবং কম্পিউটার বিজ্ঞানের শিক্ষকরা নিয়মিত প্রশিক্ষণ গ্রহণ করেন, যাতে তাদের সুদৃঢ় জ্ঞান এবং শিক্ষণ-দক্ষতা নিশ্চিত করা যায়। এছাড়াও, বিদ্যালয়টিতে প্রজেক্টর, স্পিকার, টেলিভিশন এবং ইন্টারনেট সংযোগের মতো পর্যাপ্ত শিক্ষণ সহায়ক উপকরণ ও সরঞ্জাম রয়েছে।

ফলে, শিক্ষাদানের ফলাফল, শিক্ষার্থীদের স্তর এবং বিদেশি ভাষার দক্ষতা উল্লেখযোগ্যভাবে উন্নত হয়েছে এবং তারা ইংরেজিতে উপস্থাপনা ও বক্তৃতা দেওয়ার ক্ষেত্রে আরও আত্মবিশ্বাসী হয়েছে। এছাড়াও, স্কুলের অধিকাংশ শিক্ষার্থী অফিস সফটওয়্যার দক্ষতার সাথে ব্যবহার করা, ইন্টারনেট ব্যবহার করা এবং কার্যকরভাবে তথ্য খোঁজার মতো মৌলিক কম্পিউটার দক্ষতা অর্জন করেছে এবং তারা পড়াশোনায় অংশগ্রহণে আগ্রহী।

প্রদেশটিতে বর্তমানে ২২৪টি ইংরেজি ক্লাসরুম রয়েছে এবং নিয়ম অনুযায়ী প্রতিটি প্রাথমিক বিদ্যালয়ে অন্তত একটি নির্দিষ্ট ইংরেজি ক্লাসরুম আছে। প্রদেশে ৫৪৭ জন ইংরেজি শিক্ষক থাকায়, প্রাদেশিক শিক্ষা খাত নিয়মিতভাবে পাঠ্যপুস্তক ব্যবহারের উপর প্রশিক্ষণ প্রদান করে; শিক্ষণ পদ্ধতি ও সাংগঠনিক কাঠামোতে নতুনত্ব আনে; এবং ডিজিটাল পাঠ্যপুস্তক ও বিদেশি ভাষা শিক্ষণ সফটওয়্যার ব্যবহারের সক্ষমতা বৃদ্ধি করে।

ফি হু কুইন, প্রাথমিক শিক্ষা বিভাগের প্রধান (বাক নিন শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ)

২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রমের প্রয়োজনীয়তা পূরণের লক্ষ্যে, শিক্ষার্থীদের যোগাযোগ দক্ষতা ও ইংরেজির প্রতি আগ্রহ বাড়াতে বিদ্যালয়গুলোকে পঠন কার্যক্রম, অভিজ্ঞতাভিত্তিক শিক্ষা, খেলার মাঠ এবং মতবিনিময়কে উৎসাহিত করতে বলা হয়েছে।

বিদেশি ভাষার পাশাপাশি, বাক নিন প্রদেশে বর্তমানে ২০০টি শ্রেণীকক্ষ এবং ২১৭ জন কম্পিউটার বিজ্ঞান শিক্ষক রয়েছেন, যেখানে শতভাগ প্রাথমিক বিদ্যালয় তৃতীয়, চতুর্থ এবং পঞ্চম শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের জন্য কম্পিউটার বিজ্ঞান ক্লাসের আয়োজন করছে। অনেক কম্পিউটার বিজ্ঞান শিক্ষা কার্যক্রম, প্রতিযোগিতা এবং কম্পিউটার দক্ষতা প্রয়োগের খেলার মাঠ চালু করা হয়েছে… তাই, ২০২৩-২০২৪ শিক্ষাবর্ষে, প্রথম ও দ্বিতীয় শ্রেণীর ৮৩.৮% শিক্ষার্থী ঐচ্ছিক বিষয় হিসেবে ইংরেজি পড়তে পারবে; তৃতীয় ও চতুর্থ শ্রেণীর শতভাগ শিক্ষার্থী পাঠ্যক্রম অনুযায়ী ইংরেজি এবং কম্পিউটার বিজ্ঞানকে বাধ্যতামূলক বিষয় হিসেবে পড়বে; পঞ্চম শ্রেণীর শিক্ষার্থীরা প্রতি সপ্তাহে চার বা তার বেশি ক্লাসে ইংরেজি পড়বে এবং ৯৯.২% কম্পিউটার বিজ্ঞান পড়বে।

শুধু বাক নিন প্রদেশেই নয়, সারা দেশজুড়েই স্থানীয় কর্তৃপক্ষ ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রম অনুসারে সময়মতো ও কার্যকরভাবে বিদেশি ভাষা এবং তথ্যপ্রযুক্তি শিক্ষার আয়োজনের জন্য প্রয়োজনীয় প্রস্তুতি নিচ্ছে। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের প্রাথমিক শিক্ষা পরিচালক থাই ভান তাই-এর মতে, বর্তমানে কার্যক্রমের নির্দেশ অনুযায়ী শতভাগ বিদ্যালয়ে তৃতীয় ও চতুর্থ শ্রেণিতে বাধ্যতামূলক বিদেশি ভাষা শিক্ষা চালু করা হয়েছে; শিক্ষক-শিক্ষিকাদের সংখ্যা বৃদ্ধি করা হয়েছে; এবং বিদেশি ভাষা ও তথ্যপ্রযুক্তি শিক্ষার সহায়ক অবকাঠামোকে (অডিওভিজ্যুয়াল সরঞ্জাম ও ইন্টারনেট সংযোগসহ শ্রেণিকক্ষ) অগ্রাধিকার দেওয়া হয়েছে।

ঐচ্ছিক বিষয় থেকে ইংরেজি এখন দেশব্যাপী ৮০ শতাংশেরও বেশি শিক্ষার্থীর জন্য একটি বাধ্যতামূলক বিষয় হয়ে উঠেছে (প্রথম ও দ্বিতীয় শ্রেণিতে এটি ঐচ্ছিক; তৃতীয় ও চতুর্থ শ্রেণিতে বাধ্যতামূলক; পঞ্চম শ্রেণিতে একটি পরীক্ষামূলক কর্মসূচি চলছে এবং এটিও একটি ঐচ্ছিক বিষয়)। তৃতীয় ও চতুর্থ শ্রেণির শতভাগ শিক্ষার্থীকে কম্পিউটার বিজ্ঞান পড়ানো হয়; অপরদিকে প্রথম ও দ্বিতীয় শ্রেণির শিক্ষার্থীদের কাছে এটি একটি ঐচ্ছিক বিষয় হিসেবে পরিচিত করানো হয়।

২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা পাঠ্যক্রম অনুযায়ী বিদেশি ভাষা ও কম্পিউটার বিজ্ঞান শিক্ষার বাস্তবায়ন একটি উল্লেখযোগ্য প্রচেষ্টা ও উদ্ভাবন এবং ডিজিটাল দক্ষতাসম্পন্ন ভবিষ্যৎ ডিজিটাল নাগরিক তৈরির জন্য একটি অপরিহার্য শর্ত।

নগুয়েন কিম সন, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী

২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রমে স্থানীয় শিক্ষা উপকরণ অন্তর্ভুক্ত করাও একটি নতুন শিক্ষামূলক কার্যক্রম, যা পাঠ্য উপকরণ সংকলন ও অনুমোদন, সেইসাথে মুদ্রণ ও বিতরণের অসুবিধার কারণে স্থানীয় কর্তৃপক্ষের জন্য বহু চ্যালেঞ্জ তৈরি করেছে। তবে, শিক্ষা খাত এবং স্থানীয় কর্তৃপক্ষ ক্রমান্বয়ে এই চ্যালেঞ্জগুলো কাটিয়ে উঠছে এবং গুণগত মান নিশ্চিত করার পাশাপাশি স্থানীয় শিক্ষা উপকরণ বাস্তবায়নের জন্য শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোকে নির্দেশনা ও পথপ্রদর্শন করছে।

ন্গে আন প্রদেশের কি সন জেলায়, জাতিগত সংখ্যালঘু এলাকার শিক্ষার্থীদের জন্য কিছু বিষয়বস্তু, ছবি এবং উপকরণ উপযুক্ত না হওয়ায় স্থানীয় প্রাথমিক শিক্ষা সমস্যার সম্মুখীন হচ্ছে। তবে, জেলা শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ এবং বিদ্যালয়গুলো পেশাদারী আলোচনার মাধ্যমে নির্দিষ্ট বিষয় ও পাঠের কার্যক্রমে স্থানীয় শিক্ষামূলক বিষয়বস্তু অন্তর্ভুক্ত করার জন্য পরিকল্পনা তৈরি করেছে।

কি সন জেলার শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের প্রধান জনাব ফাম ভিয়েত ফুকের মতে, বিদ্যালয় ও শিক্ষকেরা সর্বদা শিক্ষার্থীদের জন্য এমন পরিবেশ তৈরি করেন যাতে তারা নিজেরা অন্বেষণ করতে, জ্ঞান অর্জন করতে ও অনুশীলন করতে পারে এবং আরও বেশি কাজ করতে, কথা বলতে ও নিজেদের মধ্যে মতবিনিময় করতে পারে; উপকরণের সর্বোচ্চ ব্যবহার নিশ্চিত করা হয় এবং স্থানীয় শিক্ষামূলক বিষয়বস্তু যেন শিক্ষার্থীদের কাছে সবচেয়ে কার্যকর ও পূর্ণাঙ্গ উপায়ে পৌঁছে দেওয়া হয়।

এদিকে, কোয়াং গাই প্রদেশ স্থানীয় প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষা উপকরণ সংকলনের আয়োজন করেছে, যা নিয়মকানুন অনুযায়ী অগ্রগতি নিশ্চিত করার পাশাপাশি ২০৭টি প্রাথমিক স্তরের শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ১,০৬,৯৩৯ জন শিক্ষার্থীর শিক্ষার চাহিদা পূরণ করছে।

কোয়াং গাই শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের মতে, প্রাথমিক বিদ্যালয়গুলো নির্দেশিকা অনুসারে এবং বাস্তবতার সাথে সঙ্গতি রেখে সক্রিয়ভাবে ও নমনীয়ভাবে বিদ্যালয় শিক্ষা পরিকল্পনা তৈরি করেছে। তারা অভিজ্ঞতাভিত্তিক কার্যক্রম এবং অন্যান্য সম্পর্কিত বিষয়ের সাথে স্থানীয় শিক্ষামূলক বিষয়বস্তু নির্বাচন ও একীভূত করেছে, যা শিক্ষার্থীদের প্রয়োজনীয় তথ্য ও জ্ঞান আয়ত্ত করতে সহায়তা করে।

এদিকে, নিন বিন প্রদেশে ১৪৬টি প্রাথমিক বিদ্যালয় রয়েছে, যেগুলোর সবগুলোই ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রমের বাস্তবায়ন রূপরেখা অনুসারে তাদের পাঠ্যক্রমে স্থানীয় শিক্ষামূলক উপকরণ অন্তর্ভুক্ত করেছে, যা শিক্ষার্থীদের সামগ্রিকভাবে জ্ঞান অন্বেষণ ও সঞ্চয় করতে এবং স্বদেশের প্রতি গর্ব ও ভালোবাসা জাগিয়ে তুলতে সাহায্য করে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের মতে, ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রমের অধীনে স্থানীয় শিক্ষা উপকরণ বাস্তবায়নের প্রাথমিক ফলাফল শিক্ষার্থীদের তাদের সম্প্রদায়ের সংস্কৃতি, ইতিহাস, ঐতিহ্য, ভূগোল, অর্থনীতি, সমাজ, পরিবেশ এবং দর্শনীয় স্থান সম্পর্কে মৌলিক জ্ঞান অর্জনে সহায়তা করেছে। স্থানীয় শিক্ষা উপকরণ শিক্ষার্থীদের মধ্যে তাদের মাতৃভূমির সাংস্কৃতিক মূল্যবোধ সংরক্ষণ, প্রচার ও প্রসারের প্রতি ভালোবাসা এবং দায়িত্ববোধ জাগিয়ে তোলে এবং জীবনের সমস্যা সমাধানে অর্জিত জ্ঞান প্রয়োগ করতেও উৎসাহিত করে। ২০২৩-২০২৪ শিক্ষাবর্ষের শেষ নাগাদ, নিয়ম অনুযায়ী সমস্ত ৬৩টি প্রদেশ ও শহর প্রথম, দ্বিতীয়, তৃতীয় এবং চতুর্থ শ্রেণির জন্য স্থানীয় শিক্ষা উপকরণ অনুমোদন করেছে।

২০২৩-২০২৪ শিক্ষাবর্ষে প্রাথমিক শিক্ষা বেশ সন্তোষজনক ফলাফল অর্জন করেছে, যার মধ্যে উল্লেখযোগ্য কয়েকটি হলো স্থানীয় শিক্ষা উপকরণের মূল্যায়ন ও অনুমোদন এবং ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রম অনুযায়ী পাঠদানের সংগঠন ও নির্দেশনা।

ফাম নগোক থুয়ং, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী

স্থানীয় শিক্ষা উপকরণ কার্যকরভাবে বাস্তবায়নের ক্ষেত্রে বিদ্যমান অসুবিধাগুলো মোকাবিলা অব্যাহত রাখতে, প্রদেশ ও শহরগুলোকে বিষয়বস্তুর কাঠামো আরও সংশোধন ও পরিমার্জন করতে হবে এবং নির্ভুলতা, বৈজ্ঞানিক নির্ভুলতা ও আধুনিকতা নিশ্চিত করার জন্য নথিপত্রের তথ্য ও উপকরণ পর্যালোচনা ও হালনাগাদ করতে হবে।

বাস্তবায়ন প্রক্রিয়া চলাকালীন, ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রম অনুযায়ী প্রতিটি শ্রেণি ও শ্রেণীর নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্যের সঙ্গে সামঞ্জস্যপূর্ণ স্থানীয় শিক্ষা উপকরণ সংকলন, পর্যালোচনা, মুদ্রণ এবং বিতরণের গুণমান ও কার্যকারিতা উন্নত করার জন্য স্থানীয় কর্তৃপক্ষকে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের অধীনস্থ ইউনিট এবং সংশ্লিষ্ট সংস্থা ও ব্যক্তিদের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সমন্বয় করতে হবে।

উৎস: https://nhandan.vn/tao-buoc-chuyen-trong-doi-moi-giao-duc-tieu-hoc-post824827.html