এর জন্য স্কুল প্রশাসকদের নতুন চাহিদা মেটাতে উদ্ভাবনী হতে হবে এবং তাদের সক্ষমতা, দূরদৃষ্টি ও দায়িত্ববোধ উন্নত করতে হবে।
নেতা হওয়ার চাপ।
নহান থান প্রাথমিক বিদ্যালয়ের (ইয়েন থান, ন্গে আন) অধ্যক্ষ শ্রীমতি ত্রান থি দা বলেন যে, সাম্প্রতিক বছরগুলোতে শিক্ষাক্ষেত্রে অনেক যুগান্তকারী পরিবর্তন এসেছে। এর পাশাপাশি, দ্বি-স্তরীয় স্থানীয় সরকার ব্যবস্থা বাস্তবায়িত হয়েছে, যেখানে প্রাক-প্রাথমিক, প্রাথমিক এবং মাধ্যমিক বিদ্যালয়গুলো কম্যুন পর্যায়ে রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনার অধীনে রয়েছে। তবে, পেশাগত বিষয়গুলো শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ দ্বারা সরাসরি তত্ত্বাবধান করা হয়। এই প্রেক্ষাপটে, বিদ্যালয় প্রশাসকদের অনেক নতুন কাজ, দায়িত্ব এবং ভূমিকার সম্মুখীন হতে হবে। একদিকে, তারা শিক্ষা-সম্পর্কিত বিষয়ে স্থানীয় সরকারকে পরামর্শ দেবেন।
অন্যদিকে, তারা সরাসরি পেশাগত দায়িত্ব পালন করেন, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের কাছে রিপোর্ট করেন এবং মানের জন্য জবাবদিহি করেন। সুতরাং, এটি অর্জনের সবচেয়ে বড় চ্যালেঞ্জ হলো স্কুল প্রশাসকদের অবশ্যই নতুন শিক্ষাগত ধারার সাথে তাল মিলিয়ে চলার সক্ষমতা বাড়াতে হবে। এর মধ্যে রয়েছে একটি গণতান্ত্রিক, স্বচ্ছ কর্মপরিবেশ তৈরি করা, সঠিক ব্যক্তিকে সঠিক কাজে নিয়োগ করা এবং প্রশাসক, শিক্ষক ও কর্মীদের জন্য ভূমিকা, দায়িত্ব ও সুযোগ-সুবিধা স্পষ্টভাবে নির্ধারণ করা। একই সাথে, প্রযুক্তিকে সক্রিয়ভাবে প্রয়োগ করা এবং ছাত্র বিষয়ক ও শিক্ষা থেকে শুরু করে অর্থায়ন ও মানব সম্পদ পর্যন্ত স্কুলের সমস্ত কার্যক্রম পরিচালনায় এর ব্যবহারকে উৎসাহিত করা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ।
মিসেস ট্রান হো লি, নগুয়েন ট্রাই মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের (তান কি কম্যুন, নগে আন প্রদেশ ) উপাধ্যক্ষ, প্রায় ২০ বছর ধরে ব্যবস্থাপনার দায়িত্বে থাকলেও মূল শিক্ষক হিসেবে তাঁর ভূমিকা থেকে কখনও অবসর নেননি। যদিও তিনি অন্যান্য শিক্ষকদের মতো অত বেশি পড়ান না, তবুও তিনি নিয়মিত নবম শ্রেণির ক্লাস নেন এবং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের এই গুরুত্বপূর্ণ শেষ বছরে সহকর্মীদের সহায়তা করতে ও শিক্ষার্থীদের পরামর্শ দিতে অতিরিক্ত ক্লাস ও অতিরিক্ত সেশন নিতেও ইচ্ছুক।
নগুয়েন ত্রাই মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে বর্তমানে ২২টি শ্রেণিতে ৯০০-এরও বেশি শিক্ষার্থী রয়েছে। এই বিদ্যালয়টি এলাকার শিক্ষার্থীদের জন্য একটি সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠান হিসেবে এবং একই সাথে কমিউন ও পার্শ্ববর্তী পার্বত্য কমিউনগুলোর সমষ্টির উচ্চশিক্ষার মানোন্নয়নের দায়িত্বে নিয়োজিত একটি প্রধান বিদ্যালয় হিসেবে কাজ করে।
২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রম বাস্তবায়নের ক্ষেত্রে, শিক্ষকদেরই সর্বপ্রথম পরিবর্তন আনতে হবে; তাঁদের মানসিকতা ও সচেতনতা থেকে শুরু করে বাস্তব কর্মপন্থা, শিক্ষণ পদ্ধতির উদ্ভাবন এবং শিক্ষার্থী মূল্যায়ন পর্যন্ত। পেশাগত উন্নয়নের দায়িত্বে থাকা উপাধ্যক্ষ হিসেবে আমি বিশ্বাস করি, আমাকেই পথ দেখাতে হবে এবং শিক্ষাদান ও শেখার ক্ষেত্রে নিরন্তর প্রচেষ্টা চালিয়ে যেতে হবে। শিক্ষাদানও শেখার জন্য, এবং শেখাটা আরও ভালোভাবে শেখানোর জন্য। সেখান থেকেই আমি শিক্ষকদের মধ্যে প্রেরণা সঞ্চার করি এবং একসঙ্গে এগিয়ে যেতে অনুপ্রাণিত করি,” বলেন মিস ট্রান হো লি।
মিসেস ট্রান হো লি নিজে ন্গে আনে প্রাদেশিক পর্যায়ে তিনবার উৎকৃষ্ট শিক্ষক হিসেবে স্বীকৃতি পেয়েছেন এবং ন্গুয়েন ট্রাই মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের একমাত্র শিক্ষক হিসেবে 'বিশিষ্ট শিক্ষক' উপাধিতে ভূষিত হয়েছেন।
২০২৫ সালের উচ্চ মাধ্যমিক স্নাতক পরীক্ষায়, হোয়াং মাই উচ্চ বিদ্যালয় ন্গে আন প্রদেশে তৃতীয় স্থান অধিকার করেছে এবং এর ৪ জন শিক্ষার্থী উচ্চ নম্বর পেয়ে প্রাদেশিক গণসমিতির প্রশংসা লাভ করেছে। বিদ্যালয়ের সামগ্রিক মান মূল্যায়নে এটি প্রদেশে ১১তম স্থান অর্জন করেছে, যা ২০২৪ সালের তুলনায় ৮ ধাপ উন্নতি।
বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ জনাব হো ট্রুং সন বলেন: “আমরা বিশ্বাস করি যে, বিদ্যালয়গুলোর জন্য শিক্ষার গুণগত মান একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ বিষয়। পরীক্ষার ফলাফল শুধু কিছু সংখ্যা নয়, বরং এটি একটি অঙ্গীকার এবং প্রত্যেক শিক্ষককে ক্রমাগত উন্নতির জন্য সচেষ্ট হতে চালিত করার এক দৃঢ় প্রেরণা।”
উল্লেখযোগ্য শিক্ষাগত সংস্কারের প্রেক্ষাপটে, বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষগণ শিক্ষার্থী, শিক্ষক, অভিভাবক এবং সমাজসহ বিভিন্ন উৎস থেকে যথেষ্ট চাপের সম্মুখীন হন। ব্যবস্থাপনা প্রক্রিয়া জুড়ে বিদ্যালয় প্রশাসন এই বিষয়টির উপর জোর দেয় যে, উদ্ভাবনই হবে চালিকাশক্তি। শিক্ষণ পদ্ধতিতে উদ্ভাবনের জরুরি প্রয়োজনের সাথে অনুকরণ আন্দোলনের বাস্তবায়ন ঘনিষ্ঠভাবে জড়িত, যা কার্যকর ও বাস্তবসম্মত পর্যালোচনা মডেল তৈরির জন্য প্রতিটি বিষয়ভিত্তিক গোষ্ঠীর মধ্যে সৃজনশীলতাকে উৎসাহিত করে।
ব্যবস্থাপনার সক্ষমতা বৃদ্ধি করা
ভর্তির যোগ্যতা সীমিত হওয়া সত্ত্বেও, ন্গে আন এথনিক বোর্ডিং হাই স্কুল বহু বছর ধরে শিক্ষার মানের জন্য প্রদেশের শীর্ষস্থানীয় স্কুলগুলোর মধ্যে ধারাবাহিকভাবে স্থান করে নিয়েছে। এর ছাত্রছাত্রীরা শুধু প্রাদেশিক ও উচ্চ মাধ্যমিক পরীক্ষায়ই ভালো ফল করেনি, বরং অনেকেই আত্মবিশ্বাসের সাথে আন্তর্জাতিক বুদ্ধিবৃত্তিক মঞ্চে পা রেখেছে এবং উৎসাহব্যঞ্জক সাফল্য অর্জন করেছে।
ন্গে আন এথনিক বোর্ডিং হাই স্কুলের অধ্যক্ষা, মিসেস নগুয়েন থি কিউ হোয়া, জানান যে এই ফলাফল অর্জনের জন্য স্কুলের পরিচালনা পর্ষদকে উপযুক্ত কৌশল চিহ্নিত ও পরিকল্পনা করতে হয়েছিল। সাধারণ শিক্ষা পাঠ্যক্রম অনুযায়ী পাঠদানের পাশাপাশি, স্কুলটি জাতিগত আবাসিক শিক্ষার্থীদের সহায়তা করার জন্য নিজস্ব পদ্ধতিও তৈরি করেছে। এর মধ্যে অন্তর্ভুক্ত ছিল ইংরেজি দক্ষতার উন্নতি এবং জীবনের সমস্যা সমাধানে জ্ঞানের প্রয়োগ। এছাড়াও, স্কুলটি স্বতঃস্ফূর্তভাবে সামাজিক সহায়তার সন্ধান করেছে এবং দেশীয় ও আন্তর্জাতিকভাবে শিক্ষার্থীদের জন্য শিক্ষামূলক ও দক্ষতা-ভিত্তিক কার্যক্রমে অংশগ্রহণের সুযোগ তৈরি করতে বিভিন্ন ব্যবসা প্রতিষ্ঠান ও পৃষ্ঠপোষকদের আহ্বান জানিয়েছে।
মিসেস নগুয়েন থি কিউ হোয়ার মতে, ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রম বাস্তবায়নের ক্ষেত্রে, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোর সক্রিয়ভাবে শিক্ষামূলক ও পাঠদান পরিকল্পনা প্রণয়ন এবং তার বাস্তবায়ন সংগঠিত করার অধিকার ও দায়িত্ব রয়েছে। অধ্যক্ষ এবং উপাধ্যক্ষরা শিক্ষক-কর্মচারী এবং শিক্ষার্থীদের নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্যের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ রূপকল্প, কৌশল, লক্ষ্য এবং কর্মপরিকল্পনা নির্ধারণে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করেন।
গত পাঁচ বছরে, থান চুয়ং ৩ হাই স্কুল (ক্যাট গান, ন্গে আন), যা একসময় জরাজীর্ণ সুযোগ-সুবিধা সম্পন্ন একটি সুবিধাবঞ্চিত এলাকার স্কুল ছিল, ধীরে ধীরে এর ব্যাপক রূপান্তর ঘটিয়েছে। শিক্ষার জন্য সামাজিক আন্দোলনের মাধ্যমে, থান চুয়ং ৩ হাই স্কুল খেলার মাঠ, নতুন শ্রেণিকক্ষ, অনুশীলন কক্ষ/ল্যাবরেটরি, বিষয়ভিত্তিক শ্রেণিকক্ষের মতো সুবিধা নির্মাণের জন্য কয়েক হাজার কোটি ভিয়েতনামী ডং সংগ্রহ করেছে এবং এর সাথে শিক্ষণ সরঞ্জাম, কম্পিউটার, এয়ার কন্ডিশনার ইত্যাদিও কিনেছে। এটি শিক্ষার সামগ্রিক মান উন্নয়নে অবদান রেখেছে।
অধ্যক্ষ লে ভান কুয়েনের মতে, শিক্ষার নতুন প্রেক্ষাপটে বিদ্যালয় প্রশাসকদেরও তাদের দৃষ্টিভঙ্গি পরিবর্তন করে বিদ্যালয়ের জন্য একটি সমন্বিত উন্নয়ন কৌশল তৈরি করতে হবে। ২০২৫-২০৩৫ সময়কালে প্রবেশ করে, থান চুয়ং ৩ উচ্চ বিদ্যালয় শিক্ষার গুণমানকে ভিত্তি, মানুষকে কেন্দ্র এবং সংস্কৃতিকে মূল ভিত্তি করে আধুনিক, সমন্বিত ও উদ্ভাবনী উন্নয়নের জন্য তার রূপকল্প নির্ধারণ করেছে।
বিদ্যালয়টি শিক্ষাদান ও ব্যবস্থাপনায় ডিজিটাল রূপান্তরকে উৎসাহিত করার উপর গুরুত্ব দেয়। এর লক্ষ্য হলো আন্তর্জাতিকভাবে একীভূত হতে সক্ষম, উচ্চ শিক্ষিত ও দক্ষ পেশাদারদের একটি দল গড়ে তোলা। এটি শিক্ষাদান পদ্ধতিতে উদ্ভাবন আনে এবং শিক্ষার্থীদের গুণাবলী, দক্ষতা ও সৃজনশীলতাকে উৎসাহিত করে। এটি একটি বন্ধুত্বপূর্ণ, গণতান্ত্রিক এবং সহানুভূতিশীল বিদ্যালয় সংস্কৃতি গড়ে তোলে। এটি আধুনিক সুযোগ-সুবিধায় বিনিয়োগ বৃদ্ধি করে "সুখী বিদ্যালয় – সক্রিয় শিক্ষার্থী – সৃজনশীল শিক্ষক" মডেলের দিকে এগিয়ে যাচ্ছে।
“একজন স্কুল অধ্যক্ষ হিসেবে আমি যে বিষয়গুলোকে গভীরভাবে মূল্য দিই তা হলো—উদাহরণ স্থাপন করা, যা বলি তা পালন করা এবং আমার সকল কাজে দায়িত্ববোধ, নিষ্ঠা ও সততাকে মানদণ্ড হিসেবে ব্যবহার করা। আমি সবসময় নিজেকে মনে করিয়ে দিই যেন আমি সহজলভ্য থাকি, আমার সহকর্মী ও শিক্ষার্থীদের কথা শুনি এবং তাদের বুঝি, আর এমন একটি পরিবেশ তৈরি করি যেখানে প্রত্যেকে তাদের দক্ষতা ও সৃজনশীলতার বিকাশ ঘটাতে পারে,” জনাব লে ভ্যান কুয়েন বলেন।
ন্গে আন শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালক জনাব থাই ভান থান জোর দিয়ে বলেছেন যে, বর্তমান গুরুত্বপূর্ণ শিক্ষা সংস্কারের সময়ে অধ্যক্ষ ও উপাধ্যক্ষদের ভূমিকা শুধু বিদ্যালয় পরিচালনা করাই নয়, বরং কর্মী ব্যবস্থাপনা, অর্থায়ন, সুযোগ-সুবিধা, পাঠ্যক্রম বাস্তবায়ন এবং গুণগত মান নিশ্চিতকরণসহ বিদ্যালয়ের কার্যকর প্রশাসন পরিচালনা করাও।
সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রম বাস্তবায়নের ক্ষেত্রে, বিদ্যালয়গুলো ক্রমান্বয়ে তাদের নিজস্ব পাঠ্যক্রম ও বাস্তবায়ন পরিকল্পনা প্রণয়নের স্বায়ত্তশাসন গ্রহণ করেছে এবং সেগুলোকে উপলব্ধ সুযোগ-সুবিধা, শিক্ষক-শিক্ষিকা, শিক্ষার্থী ও স্থানীয় আর্থ-সামাজিক অবস্থার সাথে খাপ খাইয়ে নিয়েছে। তবে বাস্তবে, কিছু বিদ্যালয় প্রশাসকের উপলব্ধি এখনও বিদ্যালয় পরিচালনা সংস্কারের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করতে পারেনি এবং ব্যবস্থাপনা থেকে বিদ্যালয় পরিচালনায় উত্তরণের উদ্যোগের অভাব রয়েছে।
২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রমের প্রয়োজনীয়তা পূরণের লক্ষ্যে, ন্গে আন শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ স্কুল প্রশাসকদের জন্য স্বতঃপ্রণোদিত হয়ে অসংখ্য প্রশিক্ষণ কোর্সের আয়োজন করেছে। এই কোর্সগুলোতে স্কুলের রূপকল্প, লক্ষ্য, উদ্দেশ্য, কর্মসূচি, প্রবিধান এবং কর্মপরিকল্পনা নির্ধারণ; এবং এরপর সংগঠন, ব্যবস্থাপনা, তত্ত্বাবধান ও মূল্যায়নের মতো বিষয়গুলোর ওপর আলোকপাত করা হয়েছিল।
বিদ্যালয় প্রশাসকগণ মানব সম্পদ ব্যবস্থাপনা, অর্থায়ন এবং বিদ্যালয়ের সম্পদ ব্যবস্থাপনার উপরও প্রশিক্ষণ গ্রহণ করেন। এছাড়াও, শিক্ষাক্ষেত্রে বিদ্যালয়, পরিবার এবং সমাজের মধ্যে যোগাযোগ ও সমন্বয়ের উপর প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়। অতি সম্প্রতি, শিক্ষা ব্যবস্থাপনায় কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার (এআই) প্রয়োগের উপর প্রশিক্ষণ প্রদান করা হয়েছে। এটি অধ্যক্ষ ও উপাধ্যক্ষদের বিদ্যালয় ব্যবস্থাপনার সক্ষমতা বৃদ্ধি করে এবং একটি আধুনিক ও উন্নত শিক্ষা ব্যবস্থার চাহিদা পূরণ করে।
উৎস: https://giaoducthoidai.vn/thach-thuc-tu-quan-ly-sang-quan-tri-post760928.html
মন্তব্য (0)