শিক্ষাদান এবং শেখার ক্ষেত্রে 'আলোকিত' সৃজনশীলতা

হাং ইয়েনে, শহর থেকে গ্রামীণ এলাকা পর্যন্ত, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (এআই) একটি শক্তিশালী হাতিয়ার, একটি "ভার্চুয়াল সহকারী" হয়ে উঠেছে, যা উদ্ভাবন, আধুনিকতায় অবদান রাখে এবং শিক্ষাদান ও শেখার ক্ষেত্রে ইতিবাচক প্রভাব আনে।

এই রূপান্তর কেবল একটি আন্দোলন নয়, বরং বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি উন্নয়ন, উদ্ভাবন এবং জাতীয় ডিজিটাল রূপান্তরের অভিমুখীকরণ সম্পর্কিত পলিটব্যুরোর রেজোলিউশন 57-NQ/TW বাস্তবায়নে প্রদেশের একটি রাজনৈতিক ও কৌশলগত কাজ; শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নে অগ্রগতি সম্পর্কিত রেজোলিউশন নং 71-NQ/TW।

"আলোকিত করা" সৃজনশীল পাঠ

একজন গণিত শিক্ষক, ক্লাস ৫এ৬, লে ডান ফুওং প্রাথমিক বিদ্যালয় (হুং হা কমিউন, হুং ইয়েন প্রদেশ) সফ্টওয়্যার ব্যবহার করে হোমওয়ার্কের ফলাফল পরীক্ষা করছেন। ছবি: দ্য ডুয়েট/ভিএনএ

লে দানহ ফুওং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের (হাং হা কমিউন, হাং ইয়েন প্রদেশ) ৫ম শ্রেণীর গণিত পাঠ এখন একটি উত্তেজনাপূর্ণ ডিজিটাল ইন্টারেক্টিভ স্পেসে আরও আকর্ষণীয়। মূলত এমন একটি বিষয় হিসেবে বিবেচিত হত যেখানে শুষ্ক সংখ্যা এবং গণনার উপর উচ্চ মনোযোগের প্রয়োজন হয়, গণিত এখন AI সহকারীর সাহায্যে প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের আরও ঘনিষ্ঠ হয়ে উঠেছে - ইন্টারেক্টিভ গেম "রহস্যময় সংখ্যার ডিকোডিং" এর মাধ্যমে। লে দানহ ফুওং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষিকা মিসেস ট্রান থি ভিয়েত হোয়া কুইজিজ সফটওয়্যারে গণিত জ্ঞানের সাথে গণিত ধাঁধা একত্রিত করেছেন। প্রতিবার মিসেস হোয়ার ফোনটি যখনই কোনও শিক্ষার্থীর ফলাফল বোর্ডের অবস্থানে স্থানান্তরিত হবে, তখনই সঠিক - ভুল উত্তরটি প্রদর্শিত হবে, যা এক সেকেন্ডের মধ্যে শ্রেণীকক্ষের স্মার্ট বোর্ডের সাথে সংযুক্ত থাকবে।

মিসেস হোয়া বলেন যে তিনি বহু বছর ধরে ইলেকট্রনিক পাঠ পরিকল্পনা তৈরিতে AI ব্যবহার করে আসছেন। ২০২৪ সাল থেকে প্রয়োগ করা ChatGPT টুল ছাড়াও, তিনি বর্তমানে ভিডিও তৈরি, ইন্টারেক্টিভ প্রশ্ন তৈরি এবং দ্রুত এবং বিভিন্ন উপায়ে শিক্ষার্থীদের পরীক্ষা ও মূল্যায়নের জন্য ক্যানভা, গুগল ফ্লো, কুইজিজ সফটওয়্যারের মতো অতিরিক্ত অ্যাপ্লিকেশন এবং টুল ব্যবহার করছেন।

৫ম শ্রেণীর ৬ষ্ঠ শ্রেণীর ছাত্র ট্রান হু ফাট জানান যে ডিজিটাল প্রযুক্তি এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার অংশগ্রহণে প্রতিটি পাঠ তার কাছে আরও আকর্ষণীয় হয়ে ওঠে। কেবল জ্ঞান শেখাই নয়, পাঠগুলি খুবই মজাদার এবং কার্যকর প্রযুক্তিগত অভিজ্ঞতাও বটে।

লে দানহ ফুওং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ শিক্ষক হোয়াং হু হুং জানান যে ২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষে, বিদ্যালয়ে ১,০০০ এরও বেশি শিক্ষার্থী সহ ২৮ টি শ্রেণীকক্ষ রয়েছে। শিক্ষাদান এবং শেখার ক্ষেত্রে তথ্য প্রযুক্তি এবং এআই প্রযুক্তির প্রয়োগের জন্য সুযোগ-সুবিধা এবং অবকাঠামো নিশ্চিত করার জন্য, বিদ্যালয়টি সমস্ত শ্রেণীকক্ষে কম্পিউটার এবং স্মার্ট টিভি সজ্জিত করেছে; পরিকল্পনা তৈরি করেছে, শিক্ষকদের জন্য প্রশিক্ষণের আয়োজন করেছে এবং প্রতিটি গ্রেডের জন্য কাজ নির্ধারণ করেছে। এই শিক্ষাবর্ষে বিদ্যালয়ের লক্ষ্য হল কমপক্ষে ৩০ টি ডিজিটাল শিক্ষণ উপকরণ (ভিডিও, ই-বুক, ইলেকট্রনিক বক্তৃতা) তৈরি করা। প্রতিটি গ্রেড গ্রুপে পাঠ নকশায় এআই প্রযুক্তি ব্যবহার করে কমপক্ষে ৬ টি ডিজিটাল শিক্ষণ উপকরণ রয়েছে; একই সাথে, মন্ত্রণালয়, বিভাগ ইত্যাদির ডিজিটাল লাইব্রেরি এবং ডিজিটাল শিক্ষণ উপকরণ গুদামগুলিকে সংযুক্ত এবং কাজে লাগান।

লে ডান ফুওং প্রাথমিক বিদ্যালয় (হুং হা কমিউন, হুং ইয়েন প্রদেশ) শিক্ষাদানে এআই প্রযুক্তি প্রয়োগ করে। ছবি: দ্য ডুয়েট/ভিএনএ

থং নাট মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে (হাং হা কমিউন) কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তাকে কেবল একটি প্রবণতা হিসেবেই নয়, শিক্ষাগত উদ্ভাবনের জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ হাতিয়ার হিসেবেও চিহ্নিত করা হয়। এখন পর্যন্ত, স্কুলের বেশিরভাগ শিক্ষক পাঠ নকশা, শ্রেণীকক্ষ সংগঠন, পরীক্ষা তৈরি এবং মান ব্যবস্থাপনা এবং শিক্ষার্থী মূল্যায়নে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা ব্যবহার করেছেন। স্কুলের অধ্যক্ষ মিসেস নগুয়েন থি হং চ্যাট জানান যে শিক্ষামূলক কর্মকাণ্ডে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা প্রয়োগের সময়, স্কুল "3 C" দ্বারা সংক্ষেপিত 3টি মৌলিক শর্ত নির্ধারণ করে যার মধ্যে রয়েছে: দৃঢ় প্রযুক্তি (অর্থাৎ ডিজিটাল প্ল্যাটফর্ম, ডিজিটাল সিস্টেম এবং সরঞ্জাম ব্যবস্থা, উপায় সর্বদা স্থিতিশীল, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা প্রয়োগের জন্য প্রস্তুত); মানুষ (কর্মী, শিক্ষক, কর্মচারীদের অবশ্যই প্রযুক্তি ব্যবহারের জ্ঞান, দক্ষতা থাকতে হবে এবং পেশাদার নীতিশাস্ত্র থাকতে হবে); শিক্ষকদের নিরাপদে এবং সঠিকভাবে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা ব্যবহার করার জন্য নীতিগত প্রক্রিয়া।

প্রয়োগের একটি নির্দিষ্ট সময় পরে, AI এর সুবিধাগুলি "3 টি" তে সংক্ষিপ্ত করা হয়েছে যার মধ্যে রয়েছে: সাশ্রয় (শিক্ষকরা শিক্ষামূলক কার্যক্রম বাস্তবায়নে সময়, প্রচেষ্টা এবং অর্থ সাশ্রয় করতে পারেন); শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের মধ্যে, ছাত্র এবং শিক্ষার্থীদের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া করার ক্ষমতা বৃদ্ধি; কাস্টমাইজ করার ক্ষমতা বৃদ্ধি করা কারণ AI দ্বারা প্রদত্ত বিষয়বস্তু প্রতিটি শিক্ষার্থীর ক্ষমতা এবং শেখার গতি অনুসারে নমনীয়ভাবে সামঞ্জস্য করা যেতে পারে।

হুং হা কমিউনের সংস্কৃতি ও সমাজ বিভাগের প্রধান, দো থি থু হুওং বলেন যে শিক্ষার মান উন্নত করা এবং শিক্ষার্থীদের ব্যাপক উন্নয়ন করা একটি গুরুত্বপূর্ণ কাজ, তাই কমিউন স্কুলগুলিকে স্মার্ট লার্নিং সফটওয়্যার প্রয়োগ এবং শিক্ষাদানে AI সরঞ্জামগুলি কার্যকরভাবে ব্যবহার করার নির্দেশ দেয়, যাতে শেখার আগ্রহ এবং শিক্ষাগত কার্যকারিতা উন্নত হয়। স্কুলগুলি নিয়মিতভাবে শিক্ষকদের দক্ষতা প্রশিক্ষণ দেয়, তাদের ডিজিটাল দক্ষতা এবং আধুনিক শিক্ষাদান পদ্ধতি আয়ত্ত করতে সহায়তা করে; শিক্ষকদের গবেষণা করতে এবং প্রতিটি গ্রুপের শিক্ষার্থীদের জন্য উপযুক্ত নতুন শিক্ষণ মডেল তৈরি করতে উৎসাহিত করে।

প্রকৃতপক্ষে, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা হাং ইয়েন শিক্ষা খাতে প্রাণের এক নতুন শ্বাস আনছে, যা শিক্ষাদান পদ্ধতি, পরীক্ষা, মূল্যায়ন এবং ব্যবস্থাপনায় ব্যাপক উদ্ভাবনের সুযোগ উন্মুক্ত করছে। যাইহোক, এই সম্ভাবনার পাশাপাশি অনেক চ্যালেঞ্জ রয়েছে, যার জন্য AI-কে সত্যিকার অর্থে "ডান হাতের মানুষ" হয়ে ওঠার জন্য প্রচেষ্টা এবং সমাধানের প্রয়োজন, যার লক্ষ্য একটি স্মার্ট, আধুনিক, শিক্ষার্থী-কেন্দ্রিক শিক্ষা, শিক্ষার্থীদের ব্যাপক ক্ষমতা উন্নত করা, ডিজিটাল নাগরিক, বিশ্ব নাগরিকদের একটি প্রজন্ম গঠন করা।

প্রযুক্তি আয়ত্ত করা

থং নাট মাধ্যমিক বিদ্যালয় (হাং হা কমিউন, হাং ইয়েন প্রদেশ) শিক্ষাদানে এআই প্রযুক্তি ব্যবহার করে। ছবি: দ্য ডুয়েট/ভিএনএ

স্কুলে AI ব্যবহারের অসুবিধাগুলি ভাগ করে নিতে গিয়ে, থং নাট মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ মিসেস নগুয়েন থি হং চ্যাট "৩টি অসুবিধা" উল্লেখ করেছেন যেগুলির দিকে মনোযোগ দেওয়া প্রয়োজন। তথ্যের বিষয়বস্তু নিয়ন্ত্রণ করা কঠিন কারণ AI যে পরিমাণ জ্ঞান নিয়ে আসে তা অত্যন্ত সমৃদ্ধ এবং প্রাণবন্ত, কিন্তু যদি কঠোরভাবে নিয়ন্ত্রণ না করা হয়, তাহলে ভুল জ্ঞান বা অযাচাইকৃত তথ্য থাকবে, যা শিক্ষার্থীদের জন্য বিভ্রান্তির কারণ হবে। দ্বিতীয়ত, পরীক্ষা করা এবং মূল্যায়ন করা কঠিন, বিশেষ করে যখন শিক্ষার্থীরা অনুশীলন করার জন্য AI ব্যবহার করে, চিন্তা না করে সমস্যা সমাধান করে, যে শিক্ষকরা পরীক্ষায় সতর্ক থাকেন না তারা শিক্ষার্থীদের প্রকৃত ক্ষমতা সম্পূর্ণরূপে মূল্যায়ন করতে সক্ষম হবেন না। তৃতীয়ত, এটি নিয়ন্ত্রণ করা কঠিন, যদি শিক্ষকরা AI ব্যবহার করেন, টুল দ্বারা প্রদত্ত সমস্ত বিষয়বস্তু অনুলিপি করেন, তাহলে এটি শিক্ষকের সৃজনশীলতা এবং স্ব-গবেষণা ক্ষমতাকে উৎসাহিত করবে না।

এই চ্যালেঞ্জগুলির মধ্যে, স্কুলটি শিক্ষাদানে AI প্রয়োগের প্রক্রিয়ায় গন্তব্য হিসেবে 3টি প্রয়োজনীয়তা নির্ধারণ করেছে। প্রথমটি হল "সঠিক" - সঠিক উদ্দেশ্যে, সঠিক বিষয়বস্তুতে, সঠিক সময়ে, সঠিক উপায়ে ব্যবহার করা আবশ্যক। পরবর্তীটি হল "পর্যাপ্ত" - যথাযথভাবে কাজে লাগান, AI যে সমস্ত বিষয়বস্তু সরবরাহ করে তা অনুলিপি করা এড়িয়ে চলুন, শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের জ্ঞানের একমাত্র এবং পরম উৎস নয়, চিন্তাভাবনা, যাচাইকরণ, রেফারেন্স সমর্থন করার জন্য AI ব্যবহার করা উচিত। এর সাথে "নীতিশাস্ত্র" রয়েছে যার মধ্যে রয়েছে প্রযুক্তি প্ল্যাটফর্ম ব্যবহারের প্রক্রিয়ায় শিক্ষক নীতিশাস্ত্র, পেশাদার নীতিশাস্ত্র, ডিজিটাল নীতিশাস্ত্র।

মিসেস নগুয়েন থি হং চ্যাট নিশ্চিত করেছেন যে, শ্রেষ্ঠত্ব থাকা সত্ত্বেও, AI শিক্ষকদের অবস্থান প্রতিস্থাপন করতে পারে না, কারণ প্রযুক্তি কেবল একটি মাধ্যম। শিক্ষকরা যদি AI কে কার্যকরভাবে ব্যবহার করতে জানেন, তাহলে তারা নিজেদেরকে সর্বোত্তম সংস্করণ দিয়ে প্রতিস্থাপন করবেন - একজন সৃজনশীল, নেতৃত্বদানকারী শিক্ষকের একটি সংস্করণ, প্রশাসনিক এবং পদ্ধতিগত কাজ থেকে নিজেদের মুক্ত করে শিক্ষার্থীদের চিন্তাভাবনাকে অনুপ্রাণিত এবং লালন করার উপর মনোনিবেশ করবেন। প্রযুক্তি আয়ত্ত করা, AI ব্যবহার করার সময় সীমাবদ্ধতা এবং নীতিগুলি বোঝা, এই "সহায়ক বাহু" যাতে "দ্বিধারী তরবারি" না হয়ে তার কার্যকারিতা সর্বাধিক করে তোলে তা নিশ্চিত করার মূল চাবিকাঠি, যা ভবিষ্যত প্রজন্মের চিন্তাভাবনা এবং শিক্ষাগত ক্ষমতাকে বাধাগ্রস্ত করে।

লে ডান ফুওং প্রাথমিক বিদ্যালয় (হুং হা কমিউন, হুং ইয়েন প্রদেশ) সৃজনশীল এবং বৈচিত্র্যময় উপায়ে শিক্ষাদানে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা প্রযুক্তি প্রয়োগ করে, আকর্ষণীয় এবং কার্যকর পাঠ তৈরি করে। ছবি: দ্য ডুয়েট/ভিএনএ

হুং ইয়েন প্রদেশের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের সাধারণ শিক্ষা বিভাগের উপ-প্রধান ডঃ নগুয়েন ভিয়েত হুই বলেছেন যে, ২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষের শুরুতে পলিটব্যুরোর রেজোলিউশন ৫৭-এনকিউ/টিডব্লিউ বাস্তবায়নের মাধ্যমে, বিভাগটি ডিজিটাল রূপান্তর, শিক্ষাদান ব্যবস্থাপনায় এআই প্রয়োগ, শিক্ষার সকল স্তরের জন্য পরীক্ষা এবং মূল্যায়ন বিষয়ের উপর প্রশিক্ষণ এবং পেশাদার বিষয়ভিত্তিক কার্যক্রমের আয়োজন করেছে। বিশেষ করে, ক্যাডার এবং শিক্ষকদের বক্তৃতা ডিজাইন, শিক্ষার্থীদের পরীক্ষা এবং মূল্যায়নে বেশ কয়েকটি এআই অ্যাপ্লিকেশন ব্যবহারের অনুশীলনে গবেষণা, প্রশিক্ষণ এবং নির্দেশনা দেওয়া হয়েছিল; "তাৎক্ষণিক" লেখার দক্ষতা (এআইয়ের সাথে যোগাযোগের নির্দেশ); এআইয়ের সাথে পেশাদার পাওয়ারপয়েন্ট ডিজাইন; পাঠ্য এবং চিত্রগুলিকে অডিও এবং ভিডিওতে রূপান্তর করা...

২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষে, প্রদেশে ৭৫৩,০০০ এরও বেশি শিক্ষার্থী, ৪৯৬টি প্রাক-বিদ্যালয়, ৭১৯টি সাধারণ শিক্ষার সুবিধা, ৩৩টি বৃত্তিমূলক শিক্ষার সুবিধা, ২টি অব্যাহত শিক্ষা কেন্দ্র, ১৮টি বৃত্তিমূলক শিক্ষা - অব্যাহত শিক্ষা কেন্দ্র থাকবে... হাং ইয়েন প্রাদেশিক পার্টি কমিটির ২৩শে অক্টোবর, ২০২৫ তারিখের পরিকল্পনা ০৯-কেএইচ/টিইউ অনুসারে, পলিটব্যুরোর রেজোলিউশন ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ বাস্তবায়নের জন্য শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিতে ব্যাপক ডিজিটাল রূপান্তর, জনপ্রিয়করণ এবং ডিজিটাল প্রযুক্তি এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার শক্তিশালী প্রয়োগ প্রদেশের অন্যতম প্রধান সমাধান। বিশেষ করে, হাং ইয়েন শিক্ষায় ডিজিটাল রূপান্তর প্রচারের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে, বিশেষ করে উচ্চ বিদ্যালয় পর্যায়ে; ব্যাপক ডিজিটাল রূপান্তর উচ্চ বিদ্যালয় মডেলের পাইলট বাস্তবায়নকে অগ্রাধিকার দিয়ে, ধীরে ধীরে এটি সমগ্র প্রদেশে সম্প্রসারণ করে। হাং ইয়েন ২০৩০ সালের মধ্যে ১০০% উচ্চ বিদ্যালয়কে একটি ব্যাপক, কার্যকর এবং টেকসই পদ্ধতিতে ডিজিটাল রূপান্তর সম্পন্ন করার চেষ্টা করে।

প্রদেশটি বিজ্ঞান ও প্রযুক্তির প্রয়োগ, শিক্ষাদান ও শেখার পদ্ধতি উদ্ভাবন, পরীক্ষা ও মূল্যায়নে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার প্রসারের উপর জোর দেয়। প্রদেশটি ডিজিটাল শিক্ষা মডেল, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা শিক্ষা, স্মার্ট শিক্ষা ব্যবস্থাপনা, ডিজিটাল স্কুল, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে স্মার্ট শ্রেণীকক্ষের প্রয়োগকে উৎসাহিত করে, যার ফলে সকল স্তরে শিক্ষার্থী ও শিক্ষকদের জন্য ডিজিটাল ক্ষমতা এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার মান উন্নত হয়।

সূত্র: https://baotintuc.vn/giao-duc/thap-lua-sang-tao-trong-day-va-hoc-20251113183017857.htm