জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের জন্য জ্ঞানের আলোকসজ্জা

কোয়াং নিনহ এমন একটি প্রদেশ যেখানে অনেক জাতিগত সংখ্যালঘু রয়েছে, বিশেষ করে পাহাড়ি এবং সীমান্তবর্তী অঞ্চলে যেখানে অনেক আর্থ-সামাজিক সমস্যা রয়েছে। তাই, প্রদেশের টেকসই উন্নয়ন কৌশলে জাতিগত কাজকে সর্বদা একটি গুরুত্বপূর্ণ কাজ হিসেবে চিহ্নিত করা হয়েছে। প্রাদেশিক গণ কমিটি "২০২২-২০৩০ সময়কালের জন্য কোয়াং নিনহ প্রদেশে জাতিগত কাজের কৌশল, ২০৪৫ সালের একটি দৃষ্টিভঙ্গি" জারি করেছে। সেই অনুযায়ী, জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের জন্য শিক্ষামূলক নীতিগুলিকে অগ্রাধিকার দেওয়া হচ্ছে যাতে স্কুল-বয়সী শিশুদের জন্য ব্যাপক শিক্ষার সুযোগ তৈরি করা যায়। এর ফলে, জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের স্কুলে যাওয়ার হার বৃদ্ধি পেয়েছে এবং তাদের সাংস্কৃতিক জ্ঞান, সাধারণ ভাষা এবং বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি অর্জনের ক্ষমতা উন্নত হয়েছে। সময়োপযোগী সহায়তা নীতিগুলি পরিবারের উপর আর্থিক বোঝা কমাতে, সর্বজনীন শিক্ষার প্রচার এবং প্রত্যন্ত অঞ্চলে নিরক্ষরতা দূর করতেও অবদান রাখে।

প্রদেশের জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য বোর্ডিং মাধ্যমিক ও উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের পাঠ।

জাতিগত বোর্ডিং শিক্ষায় স্পষ্ট পরিবর্তন

আজ প্রাদেশিক জাতিগত সংখ্যালঘু বোর্ডিং সেকেন্ডারি অ্যান্ড হাই স্কুল (হা লং ওয়ার্ড) পরিদর্শন করে আমরা একটি প্রশস্ত, পরিষ্কার, আধুনিক এবং সমকালীন শিক্ষার স্থান দেখতে পেলাম, যেখানে শ্রেণীকক্ষ, ডাইনিং হল, ছাত্রাবাস থেকে শুরু করে ক্রীড়া মাঠ সহ সহায়ক সুযোগ-সুবিধা রয়েছে। স্কুলের প্রতিটি কোণে পরিষ্কার-পরিচ্ছন্নতা, পরিপাটিতা এবং শৃঙ্খলা ফুটে উঠেছে, যা স্পষ্টভাবে সুশৃঙ্খল এবং বন্ধুত্বপূর্ণ বোর্ডিং শিক্ষার পরিবেশকে প্রতিফলিত করে। যা সহজেই দেখা যায় তা হল স্কুলের শিক্ষার্থীদের উৎসাহী এবং উৎসাহী শেখার মনোভাব। তাদের চোখ আত্মবিশ্বাস এবং পড়াশোনায় শ্রেষ্ঠত্ব অর্জনের আকাঙ্ক্ষায় জ্বলজ্বল করে।

২০০৮ সালে জন্মগ্রহণকারী বান থি থু, প্রাদেশিক বোর্ডিং সেকেন্ডারি অ্যান্ড হাই স্কুল ফর এথনিক মাইনরিটিজের ১২বি গ্রেডের ছাত্র, কি থুং কমিউনে বসবাসকারী, শেয়ার করেছেন: “আমি এখানের মতো সম্পূর্ণ সজ্জিত এবং সুশৃঙ্খল পরিবেশে পড়াশোনা করতে এবং বসবাস করতে পেরে নিজেকে খুব ভাগ্যবান মনে করি। শিক্ষকরা সর্বদা প্রতিটি শিক্ষার্থীকে সাহায্য এবং যত্ন নেওয়ার জন্য নিবেদিতপ্রাণ, কেবল পড়াশোনাতেই নয়, দৈনন্দিন জীবনেও। স্কুলে, আমরা কেবল জ্ঞানই শিখি না বরং জীবন দক্ষতা, স্বাধীনতা এবং সম্প্রদায় সচেতনতা অনুশীলনও করি। আমি আশা করি ভবিষ্যতে একজন কার্যকর ব্যক্তি হয়ে ওঠার জন্য, কি থুং এলাকার উন্নয়নে সহায়তা করার জন্য কমিউনে কাজে ফিরে যাব।”

জানা যায় যে, প্রাদেশিক জাতিগত সংখ্যালঘু বোর্ডিং স্কুল ১৯৯৩ সালে প্রতিষ্ঠিত হয়, সেই সময় এটিকে প্রাদেশিক জাতিগত সংখ্যালঘু বোর্ডিং স্কুল বলা হত। ১৯৯৬-১৯৯৭ শিক্ষাবর্ষে, স্কুলটি ৩৭ জন শিক্ষার্থীর একটি শ্রেণীতে প্রথম কোর্সে ভর্তি শুরু করে। প্রতিষ্ঠার প্রথম বছরগুলিতে, স্কুলটির অনুমোদিত আকার ছিল ৬টি শ্রেণী। ২০০৪-২০০৫ শিক্ষাবর্ষ থেকে, প্রদেশ কর্তৃক স্কুলটিকে তার প্রশিক্ষণ স্কেল ৯টি শ্রেণীতে সম্প্রসারণের অনুমতি দেওয়া হয়েছিল।

২০২৩ সালে, প্রাদেশিক জাতিগত সংখ্যালঘু বোর্ডিং স্কুলটি জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য হোয়ান বো বোর্ডিং স্কুলের সাথে একীভূত হবে এবং এর নাম পরিবর্তন করবে।   জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য কোয়াং নিন প্রদেশ বোর্ডিং মাধ্যমিক ও উচ্চ বিদ্যালয়।   স্কুলের শিক্ষার্থীরা কোয়াং নিন প্রদেশের পার্বত্য ও সীমান্তবর্তী কমিউনের জাতিগত সংখ্যালঘু শিশু, যেখানে আর্থ-সামাজিক অবস্থা বিশেষভাবে কঠিন। অনেক স্নাতক কমিউন কর্মকর্তা হয়েছেন, বিভিন্ন ক্ষেত্রে কাজ করছেন।

জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য প্রাদেশিক বোর্ডিং মাধ্যমিক ও উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা ক্রীড়া কার্যকলাপে অংশগ্রহণ করে।

২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষে, স্কুলটিতে ১৪টি শ্রেণীতে ৪৫৭ জন শিক্ষার্থী রয়েছে, স্কুলে গণশিক্ষার মান ইতিবাচকভাবে পরিবর্তিত হয়েছে। ভালো ও মেধাবী শিক্ষার্থীর হার ৮৭.১%; ভালো ও মেধাবী শিক্ষার্থীর সংখ্যা ১০০%। স্কুলটি ডরমিটরি এলাকা, ক্যাফেটেরিয়া, বহুমুখী হল, ঐতিহ্যবাহী কক্ষ, পতাকাদণ্ডে ক্যামেরা মেরামত ও আপগ্রেড করেছে, যা একটি প্রশস্ত শিক্ষাগত ভূদৃশ্য নিশ্চিত করেছে। ২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষে, স্কুলটি শিক্ষাদান ও শেখার মানের পরিবর্তন আনা, ভালো ও মেধাবী শিক্ষার্থীর হার বৃদ্ধি, স্নাতক হার এবং বিশ্ববিদ্যালয় ও কলেজে প্রবেশ পূর্ববর্তী বছরের মতো বজায় রাখার জন্য প্রচেষ্টা চালিয়ে যাচ্ছে। এর পাশাপাশি, বোর্ডিং শিক্ষার্থীদের ব্যবস্থাপনার মান উন্নত করা, শিক্ষার্থীদের স্ব-অধ্যয়ন কার্যক্রমের উপর মনোযোগ দেওয়া, একটি স্বাস্থ্যকর, বন্ধুত্বপূর্ণ এবং আনন্দময় শিক্ষামূলক পরিবেশ তৈরি করা।

জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য প্রাদেশিক বোর্ডিং মাধ্যমিক ও উচ্চ বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ শিক্ষক ট্রান ভ্যান সোই বলেন: প্রদেশের অভ্যন্তরীণ সংস্থা, পাবলিক সার্ভিস ইউনিট এবং রাষ্ট্রীয় মালিকানাধীন উদ্যোগগুলিকে সুবিন্যস্ত করার জন্য প্রাদেশিক গণ কমিটির ৬ অক্টোবর, ২০২৫ তারিখের পরিকল্পনা নং ২৫৩/কেএইচ-ইউবিএনডি অনুসারে, স্কুলটি জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য তিয়েন ইয়েন বোর্ডিং মাধ্যমিক ও উচ্চ বিদ্যালয়ের সাথে একীভূত হবে। এটি উদ্ভাবনী প্রবণতার সাথে সঙ্গতিপূর্ণ একটি পদক্ষেপ, শিক্ষামূলক কার্যক্রমকে ব্যাপকভাবে উদ্ভাবনের সুযোগ। এই একীভূতকরণ কেবল সাংগঠনিক যন্ত্রপাতিকে সুবিন্যস্ত করতে, কার্যকরভাবে মানবসম্পদ এবং সুযোগ-সুবিধা ব্যবহার করতে সহায়তা করে না, বরং শিক্ষার্থীদের ক্রমবর্ধমান শিক্ষার চাহিদা আরও ভালভাবে পূরণ করে একটি সমকালীন, আধুনিক এবং বৃহত্তর শিক্ষামূলক পরিবেশ তৈরির জন্য পরিস্থিতি তৈরি করে।

প্রাদেশিক জাতিগত সংখ্যালঘু বোর্ডিং সেকেন্ডারি অ্যান্ড হাই স্কুলের ১২বি গ্রেডের শিক্ষার্থীরা লাইব্রেরিতে বই পড়ছে।

বিন লিউ বোর্ডিং স্কুল ফর এথনিক মাইনরিটিজ (বিন লিউ কমিউন) -এ, সাম্প্রতিক বছরগুলিতে শিক্ষার মানের ক্ষেত্রেও অনেক উল্লেখযোগ্য পরিবর্তন দেখা গেছে। স্কুলটিতে বর্তমানে ৯টি ক্লাস রয়েছে, যেখানে তাই, দাও, সান চি, কিন এবং হোয়া নৃগোষ্ঠী সহ ৩১২ জন শিক্ষার্থী রয়েছে। স্কুলের পরিবেশে জাতীয় সাংস্কৃতিক পরিচয় সংরক্ষণ এবং প্রচারের জন্য, স্কুলটি অভিভাবকদের কাছে প্রচার এবং প্রচার বৃদ্ধি করেছে যাতে শিক্ষার্থীরা তাদের মাতৃভাষা সংরক্ষণে সহায়তা করতে পারে: বাড়িতে মাতৃভাষায় কথা বলা, স্কুলের কার্যক্রমে মাতৃভাষায় যোগাযোগ করা।

স্কুলটি প্রতি সোমবার, বুধবার, শুক্রবার এবং স্কুল বছরের ছুটির দিনে যেমন উদ্বোধন, সমাপনী এবং প্রধান জাতীয় ছুটির দিনে জাতীয় পোশাক পরে এবং শিক্ষার্থীরা সক্রিয়ভাবে অংশগ্রহণ করে। এছাড়াও, ইতিহাস ও ভূগোল, চারুকলা ও সঙ্গীত, সাহিত্য এবং স্থানীয় শিক্ষা বিষয়গুলির মাধ্যমে জাতিগত সাংস্কৃতিক শিক্ষা নিয়মিতভাবে একত্রিত করা হয়; "আমি টাই ভাষা ভালোবাসি" প্রতিযোগিতার আয়োজন; লুক না কমিউনিটি হাউসে পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপের মাধ্যমে লোকজ খেলা (কাঠের খড়ম পরা, কৌশল নিক্ষেপ...) আয়োজন করে নান্দনিকতা শিক্ষিত করা এবং সাংস্কৃতিক মূল্যবোধ, বিশেষ করে টাই জাতিগত গোষ্ঠীর ভাষাকে সম্মান করা।

বিন লিউ বোর্ডিং স্কুল ফর এথনিক মাইনরিটিজ (বিন লিউ কমিউন)-এর শিক্ষার্থীরা ২০২৪ সালের বই ও পঠন সংস্কৃতি দিবসে অংশগ্রহণ করছে।

২০২০-২০২১ শিক্ষাবর্ষ থেকে, স্কুলটি বিন লিউ জেলার (পুরাতন) পিপলস কমিটির দৃষ্টি আকর্ষণ করেছে, ছাত্রাবাস এলাকায় ১৮টি কক্ষ, ৬টি অধ্যক্ষের কক্ষ এবং ৪টি বিভাগীয় কক্ষ নির্মাণে বিনিয়োগ করেছে। প্রশস্ত এবং আধুনিক সুযোগ-সুবিধাগুলি বোর্ডিং শিক্ষার্থীদের নিরাপদ এবং বন্ধুত্বপূর্ণ পরিবেশে পড়াশোনা এবং অনুশীলনের জন্য অনুকূল পরিস্থিতি তৈরি করেছে।

শিক্ষক নগো থি থান নিন,   বিন লিউ বোর্ডিং স্কুল ফর এথনিক মাইনরিটিজের অধ্যক্ষ বলেন: শিক্ষাগত উদ্ভাবনের প্রয়োজনীয়তার প্রতি সাড়া দিয়ে, স্কুলের শিক্ষক কর্মীরা সক্রিয়ভাবে শিক্ষাদান পদ্ধতি উদ্ভাবন করেছেন, শিক্ষার্থীদের ইতিবাচকতা এবং উদ্যোগকে উৎসাহিত করেছেন, সর্বদা তাদের যত্ন নিয়েছেন এবং উৎসাহিত করেছেন, তাদের পড়াশোনায় ক্রমাগত উন্নতি করতে সাহায্য করেছেন। অনেক শিক্ষক প্রাদেশিক পর্যায়ে চমৎকার হোমরুম শিক্ষক এবং চমৎকার শিক্ষকদের প্রতিযোগিতায় সক্রিয়ভাবে অংশগ্রহণ করেছেন এবং অনেক উচ্চ কৃতিত্ব অর্জন করেছেন, যার ফলে স্কুলের শিক্ষাগত মান নিশ্চিত করতে অবদান রেখেছেন। ২০২০-২০২১ শিক্ষাবর্ষ থেকে ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষ পর্যন্ত, স্কুলের সাংস্কৃতিক বিষয়গুলিতে চমৎকার শিক্ষার্থীদের জন্য প্রাদেশিক প্রতিযোগিতায় ৮৬ জন শিক্ষার্থী পুরষ্কার জিতেছে।

স্বপ্ন এবং আকাঙ্ক্ষাকে লালন করার জন্য একটি শক্ত ভিত্তি

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের তথ্য অনুযায়ী, ২০২৫ সালের সেপ্টেম্বর পর্যন্ত, প্রদেশে জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য ২টি প্রাদেশিক স্তরের বোর্ডিং স্কুল রয়েছে (যেমন: জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য প্রাদেশিক বোর্ডিং মাধ্যমিক ও উচ্চ বিদ্যালয় এবং জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য তিয়েন ইয়েন বোর্ডিং মাধ্যমিক ও উচ্চ বিদ্যালয়); জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য ৩টি কমিউন-স্তরের বোর্ডিং স্কুল রয়েছে: বিন লিউ বোর্ডিং মাধ্যমিক ও উচ্চ বিদ্যালয় জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য, বা চে বোর্ডিং মাধ্যমিক ও উচ্চ বিদ্যালয় জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য এবং হাই হা বোর্ডিং মাধ্যমিক ও উচ্চ বিদ্যালয় জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য (২-স্তরের স্থানীয় সরকার বাস্তবায়নের আগে, এই ৩টি স্কুল পুরাতন জেলা স্তর দ্বারা পরিচালিত হত)। প্রদেশে ৮,৭৩৭ জন জাতিগত সংখ্যালঘু উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থী রয়েছে, যা প্রদেশের মোট শিক্ষার্থীর ১৩.৪৭%। এই ব্যবস্থাকে আরও সুবিন্যস্ত করার জন্য, এই শিক্ষাবর্ষে নীতিমালা হল জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য প্রাদেশিক বোর্ডিং মাধ্যমিক ও উচ্চ বিদ্যালয় এবং জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য তিয়েন ইয়েন বোর্ডিং মাধ্যমিক ও উচ্চ বিদ্যালয়কে একীভূত করা।

সাধারণভাবে, বিগত বছরগুলিতে, সকল স্তর, ক্ষেত্র এবং সমগ্র রাজনৈতিক ব্যবস্থার ঘনিষ্ঠ এবং সমকালীন সমন্বয় সাধারণভাবে জাতিগত শিক্ষার জন্য একটি সম্মিলিত শক্তি তৈরি করেছে। ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে সুযোগ-সুবিধা এবং শিক্ষাদানের সরঞ্জামের জন্য বিনিয়োগের সংস্থান বৃদ্ধি করা হয়েছে। জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য বোর্ডিং স্কুল, জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য সেমি-বোর্ডিং স্কুল এবং সেমি-বোর্ডিং শিক্ষার্থী সহ স্কুলগুলি মানসম্মতকরণের দিকে নির্মিত এবং আপগ্রেড করা হয়েছে, যা সর্বোত্তম শিক্ষার পরিবেশ তৈরি করে।

৮এ বিন লিউ বোর্ডিং স্কুল ফর এথনিক মাইনরিটিজ (বিন লিউ কমিউন)-এর শিক্ষার্থীরা চারুকলা অধ্যয়ন করে।

২০২২-২০২৫ সময়কালে, প্রদেশটি প্রাদেশিক পার্টি কমিটির ১৭ মে, ২০২১ তারিখের রেজোলিউশন নং ০৬-এনকিউ/টিইউ-এর আওতায় কমিউনগুলির জন্য বিনিয়োগ সংস্থানগুলিকে অগ্রাধিকার দেয় এবং বিশেষ করে কঠিন এলাকার তালিকা থেকে বেরিয়ে আসা কমিউনগুলি। এইভাবে জাতিগত সংখ্যালঘু এবং পার্বত্য অঞ্চলের স্কুল ব্যবস্থা আরও বেশি বিনিয়োগ পেয়েছে, শিক্ষাগত উদ্ভাবনের শিক্ষার চাহিদা এবং প্রয়োজনীয়তা পূরণ করেছে, শিক্ষাদান এবং শেখার মান উন্নত করতে অবদান রেখেছে।

রেজোলিউশন নং ০৬-এনকিউ/টিইউ অনুসারে, জাতিগত সংখ্যালঘু, পাহাড়ি, সীমান্তবর্তী এবং দ্বীপ অঞ্চলের কমিউন, গ্রাম এবং পল্লীতে জাতীয় প্রতিরক্ষা এবং নিরাপত্তা নিশ্চিত করার সাথে সম্পর্কিত টেকসই আর্থ-সামাজিক উন্নয়নের উপর জাতীয় লক্ষ্য কর্মসূচি, প্রাদেশিক বাজেট সহায়তার পাশাপাশি, স্থানীয়রা প্রায় ৩৮৯,২৩৬ বিলিয়ন ভিয়েতনাম ডং ব্যয়ের স্কুল বিনিয়োগ প্রকল্পগুলি সক্রিয়ভাবে বাস্তবায়ন করেছে। সেখান থেকে, প্রদেশের জাতিগত সংখ্যালঘু, পাহাড়ি, সীমান্তবর্তী এবং দ্বীপ অঞ্চলের ৩০টি স্কুল সংস্কার এবং নির্মাণে বিনিয়োগ করা হয়েছে।

কেন্দ্রীয় নীতিমালার পাশাপাশি, প্রাদেশিক গণ পরিষদ সুবিধাবঞ্চিত এবং বিশেষ করে সুবিধাবঞ্চিত কমিউন এবং গ্রামের জাতিগত সংখ্যালঘু এলাকার শিশু, ছাত্র এবং প্রশিক্ষণার্থীদের জন্য নির্দিষ্ট নীতিমালা জারি করেছে। যেমন: প্রাদেশিক গণ পরিষদের রেজোলিউশন নং 204/2019/NQ-HDND যা প্রদেশের শিক্ষা প্রতিষ্ঠান, প্রাক-বিদ্যালয়, সাধারণ শিক্ষা এবং অব্যাহত শিক্ষায় বেশ কয়েকটি সহায়তা নীতি নির্ধারণ করে; প্রাদেশিক গণ পরিষদের রেজোলিউশন নং 248/2020/NQ-HDND যা প্রদেশের শিক্ষা প্রতিষ্ঠান, প্রাক-বিদ্যালয়, সাধারণ শিক্ষা এবং অব্যাহত শিক্ষায় বেশ কয়েকটি সহায়তা নীতি নির্ধারণ করে প্রবিধানের বেশ কয়েকটি ধারা সংশোধন এবং পরিপূরক করে।

২০২৩ সালের মধ্যে, প্রদেশে আর কোনও কঠিন বা অত্যন্ত কঠিন কমিউন থাকবে না। প্রাদেশিক গণ পরিষদ প্রদেশের কঠিন এলাকার কমিউন এবং অত্যন্ত কঠিন এলাকার কমিউন এবং গ্রামগুলির জন্য রেজোলিউশন নং ২০৪/২০১৯/NQ-HDND এবং রেজোলিউশন নং ২৪৮/২০২০/NQ-HDND-তে নির্ধারিত প্রদেশের নির্দিষ্ট নীতিগুলি বাস্তবায়ন অব্যাহত রাখার বিষয়ে রেজোলিউশন নং ২২/২০২৩/NQ-HDND জারি করবে, যাতে পাহাড়ী জাতিগত সংখ্যালঘু এলাকার জন্য নীতির অব্যাহত বাস্তবায়ন নিশ্চিত করার জন্য প্রদেশের বিষয়গুলির জন্য বোর্ডিং সহায়তা নীতিগুলি সম্প্রসারিত করা যায়।

প্রদেশটি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগকে জাতিগত সংখ্যালঘু এবং পার্বত্য অঞ্চলে শিক্ষক এবং শিক্ষা ব্যবস্থাপকদের মান নিয়মিত পর্যালোচনা এবং মূল্যায়ন করার নির্দেশ দিয়েছে, বিশেষ করে জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য বোর্ডিং স্কুল, জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য সেমি-বোর্ডিং স্কুল এবং সেমি-বোর্ডিং শিক্ষার্থী সহ সাধারণ বিদ্যালয়ের উপর জোর দেওয়া। এর পাশাপাশি, ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়নের জন্য কার্যকরভাবে সাড়া দিয়ে পেশাদার মান এবং ব্যবহারিক প্রয়োজনীয়তা অনুসারে শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ জোরদার করা এবং পেশাদার ক্ষমতা উন্নত করা। জাতিগত সংখ্যালঘু, পার্বত্য, সীমান্ত এবং দ্বীপ অঞ্চলে শিক্ষক এবং শিক্ষা ব্যবস্থাপকদের মান উন্নয়ন এবং উন্নত করার জন্য সক্রিয়ভাবে সমাধান প্রস্তাব করা।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ ব্যবস্থাপক এবং শিক্ষকদের পেশাগত দক্ষতা, বিদেশী ভাষা, তথ্য প্রযুক্তি এবং ব্যবস্থাপনা ক্ষমতা উন্নত করার জন্য প্রশিক্ষণ কোর্সের আয়োজনের সভাপতিত্ব এবং সমন্বয়ও করে। একই সাথে, এটি জাতিগত সংখ্যালঘুদের ঐতিহ্যবাহী সাংস্কৃতিক মূল্যবোধ সংরক্ষণ এবং প্রচারের সাথে সম্পর্কিত শিক্ষামূলক কার্যক্রম সংগঠিত করার ক্ষমতা প্রশিক্ষণের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে; নির্দিষ্ট আঞ্চলিক পরিস্থিতি অনুসারে বোর্ডিং এবং সেমি-বোর্ডিং শিক্ষার্থীদের যত্ন এবং লালন-পালনের দক্ষতা।

এর ফলে, ২০২২-২০২৫ সময়কালে, সমগ্র সেক্টরের ১০০% ব্যবস্থাপক এবং শিক্ষক, বিশেষ করে জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য বোর্ডিং স্কুল, ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য তাদের ব্যবস্থাপনা এবং পেশাদার ক্ষমতা উন্নত করার জন্য প্রশিক্ষণে অংশগ্রহণ করবে; জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য বোর্ডিং স্কুলের ১০০% ব্যবস্থাপক এবং শিক্ষক প্রশিক্ষণ মডিউল সম্পন্ন করেছেন এবং নির্ধারিত নিয়মিত প্রশিক্ষণ কার্যক্রমে সম্পূর্ণরূপে অংশগ্রহণ করেছেন।

জাতিগত শিক্ষার কার্যকারিতা বৃদ্ধির জন্য, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ প্রাদেশিক গণ কমিটিকে অনুরোধ করেছে যে তারা জাতিগত সংখ্যালঘু এবং পার্বত্য অঞ্চলের আর্থ-সামাজিক উন্নয়নের নেতৃত্ব এবং নির্দেশনা অব্যাহত রাখুক; জাতিগত সংখ্যালঘু এবং পার্বত্য অঞ্চলের জন্য আর্থ-সামাজিক উন্নয়ন নীতিগুলি অবিলম্বে সংশোধন ও পরিপূরক করুক; আর্থ-সামাজিক উন্নয়ন কৌশলের সাথে সম্পর্কিত শিক্ষা এবং মানব উন্নয়ন নীতিগুলিতে বিশেষ মনোযোগ দিক। জাতিগত সংখ্যালঘু অঞ্চলে অর্থনৈতিক অঞ্চল এবং অঞ্চলগুলি গবেষণা এবং নির্মাণ করুক, যা পেশাদার যোগ্যতাসম্পন্ন কর্মীবাহিনী গড়ে তোলার প্রয়োজনীয়তার সাথে সম্পর্কিত।

এছাড়াও, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির পর্যালোচনা এবং সমন্বয় অব্যাহত রাখার জন্য অনুরোধ করা হচ্ছে যাতে শিক্ষার্থীদের দক্ষতার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণতা, বাস্তবতা এবং শ্রমবাজারের চাহিদার সাথে সংযোগ নিশ্চিত করা যায়। বিশেষ করে, শিক্ষক কর্মীদের মান উন্নত করার জন্য দিকনির্দেশনা জোরদার করা; সুযোগ-সুবিধা, শিক্ষাদান সরঞ্জামে বিনিয়োগ করা এবং ডিজিটাল রূপান্তরকে উৎসাহিত করা। শিক্ষাগত কার্যকারিতা উন্নত করার জন্য বিজ্ঞান, প্রযুক্তি এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা প্রয়োগের জন্য সমকালীনভাবে শিক্ষাদান পদ্ধতি উদ্ভাবন করা।

বর্তমানে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ জাতিগত সংখ্যালঘু এবং পার্বত্য অঞ্চলের জন্য অগ্রাধিকারমূলক শিক্ষা নীতিগুলি গবেষণা, প্রস্তাব এবং কার্যকরভাবে বাস্তবায়ন অব্যাহত রেখেছে। উপযুক্ততা, স্থায়িত্ব এবং সময়োপযোগীতা নিশ্চিত করার জন্য বর্তমান নীতিগুলি সংশোধন এবং পরিপূরক করার উপর জোর দেওয়া হচ্ছে। জাতিগত সংখ্যালঘু স্কুলগুলির জন্য সুযোগ-সুবিধা এবং শিক্ষাদানের সরঞ্জাম নির্মাণ এবং আপগ্রেড করার জন্য রাষ্ট্রীয় বাজেট সম্পদের বরাদ্দ এবং কার্যকর ব্যবহারের উপরও এই খাতটি অগ্রাধিকার দেয়। এটি কেবল ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়নের রোডম্যাপ নিশ্চিত করার জন্যই নয়, বরং সকল শিক্ষার্থীর জন্য মানসম্পন্ন শিক্ষার সমান সুযোগের জন্য পরিস্থিতি তৈরি করার জন্যও।

বিভাগটি স্কুলগুলিকে ব্যাপক শিক্ষার মান উন্নত করার নির্দেশ দেওয়ার উপর জোর দিচ্ছে, বিশেষ করে জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের ভিয়েতনামী ভাষা শেখানোর দিকে মনোযোগ দিচ্ছে যাতে সাংস্কৃতিক বিষয় অধ্যয়নের সময় তাদের একটি শক্ত ভিত্তি থাকে। একই সাথে, এটি একীকরণের সুযোগ সম্প্রসারণের জন্য বিদেশী ভাষা (ইংরেজি, চীনা) শেখানো এবং শেখা জোরদার করছে; জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের ডাক্তার, কৃষি প্রকৌশলী, তথ্য প্রযুক্তির মতো জরুরি প্রয়োজনে মেজরদের অধ্যয়নের জন্য অভিমুখী করছে... যাতে ঘটনাস্থলে উচ্চমানের মানবসম্পদ তৈরি করা যায়।

একই সাথে, বিশেষ করে প্রাক-বিদ্যালয় এবং প্রাথমিক স্তরের শিক্ষার্থীদের সুরক্ষা, স্বাস্থ্যের যত্ন এবং শারীরিক সুস্থতা বিকাশের জন্য শারীরিক শিক্ষার প্রচার করা। বিশেষ করে, জাতিগত সংখ্যালঘুদের বাস্তব ও অস্পষ্ট সাংস্কৃতিক মূল্যবোধ সংরক্ষণ এবং প্রচারের উপর শিক্ষাকে পাঠ্যক্রমের মধ্যে অন্তর্ভুক্ত করা, সচেতনতা এবং জাতীয় গর্ব বৃদ্ধিতে অবদান রাখা। শিক্ষাগত উদ্ভাবনের প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য পর্যাপ্ত সংখ্যক যোগ্য শিক্ষক এবং ব্যবস্থাপকদের ব্যবস্থা এবং কাঠামোর ব্যবস্থাকে অগ্রাধিকার দেওয়া; পেশাদার প্রশিক্ষণ বৃদ্ধি করা, বিশেষ করে জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের বৈশিষ্ট্যের সাথে উপযুক্ত শিক্ষাদান পদ্ধতি।

প্রদেশের মনোযোগ এবং শিক্ষকদের নিষ্ঠার সাথে, জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের কাছে জ্ঞান ছড়িয়ে দেওয়ার যাত্রা দিন দিন মিষ্টি ফল পাচ্ছে। জাতিগত বোর্ডিং স্কুলগুলি কেবল জ্ঞান প্রদানের জায়গা নয় বরং স্বপ্ন এবং আকাঙ্ক্ষা লালন করার জন্য একটি শক্ত ভিত্তিও বটে। এর ফলে, জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের জ্ঞান এবং জাতীয় সাংস্কৃতিক পরিচয়ের মালামাল বহন করে আত্মবিশ্বাসের সাথে জীবনে পা রাখতে সাহায্য করে, তাদের মাতৃভূমি কোয়াং নিনকে আরও সুন্দর ও সভ্য করে গড়ে তুলতে অবদান রাখে।

ল্যান আন

সূত্র: https://baoquangninh.vn/thap-sang-tri-thuc-cho-hoc-sinh-dan-toc-thieu-so-3379399.html