এই সার্কুলারটি বহু বছর আগে জারি করা নিয়মাবলীকে প্রতিস্থাপন করেছে, যা শিক্ষার পরিবেশের ব্যাপক পরিবর্তনের প্রেক্ষাপটে। সামাজিক যোগাযোগ মাধ্যমের বিকাশ, সাফল্যের জন্য চাপ, অভিভাবক ও সমাজের কাছ থেকে ক্রমবর্ধমান উচ্চ প্রত্যাশা এবং শিক্ষার্থীদের মানসিক পরিবর্তন শিক্ষকদের সামনে নতুন চ্যালেঞ্জের সম্মুখীন করছে। অতএব, একটি নিয়মতান্ত্রিক, আপডেটেড এবং নির্দিষ্ট আচরণবিধি একটি অপরিহার্য প্রয়োজনীয়তা।
সার্কুলারের একটি উল্লেখযোগ্য বিষয় হল সাধারণ নীতিগত মান থেকে নির্দিষ্ট, পর্যবেক্ষণযোগ্য এবং মূল্যায়নযোগ্য আচরণগত প্রয়োজনীয়তার দিকে মনোনিবেশ করা। শিক্ষকদের শিক্ষার্থীদের দক্ষতাকে সম্মান এবং সঠিকভাবে মূল্যায়ন করতে হবে; উপযুক্ত প্রতিক্রিয়া, মন্তব্য, প্রশংসা এবং সমালোচনা প্রদান করতে হবে; এবং তাদের শুনতে, পরামর্শ দিতে এবং তাৎক্ষণিকভাবে সমর্থন করতে হবে। এটি কেবল একটি শিক্ষাগত দক্ষতা নয় বরং শিক্ষার্থী-কেন্দ্রিক শিক্ষা দর্শনের একটি বাস্তব প্রকাশও।
বাস্তবে, অনেক শিক্ষাগত সমস্যা অযৌক্তিক মন্তব্য, অবচেতন তুলনা, অথবা পক্ষপাতদুষ্ট মূল্যায়নের কারণে উদ্ভূত হয়। যখন সার্কুলার "সঠিক এবং সত্যবাদী মূল্যায়ন" এর প্রয়োজনীয়তার উপর জোর দেয়, তখন এটি প্রতিটি গ্রেড, মন্তব্য এবং দৈনন্দিন মিথস্ক্রিয়ায় পেশাদার দায়িত্বের কথাও মনে করিয়ে দেয়। একটি সম্মানজনক দৃষ্টি অনুপ্রেরণা জাগাতে পারে। একটি অন্যায্য মন্তব্য একজন শিক্ষার্থীর আস্থা ভেঙে দিতে পারে।
এই বিজ্ঞপ্তিতে স্পষ্ট সীমানাও নির্ধারণ করা হয়েছে: কোনও বৈষম্য নয়; কোনও অপমান, সহিংসতা বা নির্যাতন নয়; স্বেচ্ছাসেবী কার্যকলাপে অংশগ্রহণের জন্য শিক্ষার্থীদের উপর কোনও জোরজবরদস্তি নয়; এবং ভর্তি এবং মূল্যায়নে কোনও জালিয়াতি নয়। "অনুমোদিত বিষয়" সম্পর্কিত নির্দিষ্ট নিয়মগুলি শিক্ষাগত পরিবেশে বিদ্যমান ত্রুটি এবং সীমাবদ্ধতার প্রতি একটি সরল দৃষ্টিভঙ্গি প্রদর্শন করে। এটি নীতিশাস্ত্রের প্রতি আবেদনময় থেকে আচরণগত নিয়ম প্রতিষ্ঠার দিকে একটি পরিবর্তনকে প্রতিনিধিত্ব করে, যা তদারকি এবং জবাবদিহিতার ভিত্তি তৈরি করে।
এই বিজ্ঞপ্তিটি কেবল শিক্ষকদের শৃঙ্খলাবদ্ধ কাঠামোর মধ্যে সীমাবদ্ধ রাখে না বরং তাদের সামাজিক ভূমিকাও প্রসারিত করে। একটি নিরাপদ এবং ন্যায়সঙ্গত শিক্ষার পরিবেশ তৈরি করা থেকে শুরু করে শিক্ষার্থীদের গবেষণা এবং সম্প্রদায়ের কার্যকলাপে অংশগ্রহণে উৎসাহিত করা; মানবিক মূল্যবোধ ছড়িয়ে দেওয়া থেকে শিক্ষা সম্পর্কে ভুয়া খবর সক্রিয়ভাবে খণ্ডন করা পর্যন্ত। অতএব, শিক্ষকের ভাবমূর্তি কেবল শ্রেণীকক্ষের মধ্যে সীমাবদ্ধ নয় বরং জনসাধারণের স্থান এবং নাগরিক দায়িত্বের সাথে যুক্ত।
এই আচরণবিধিটি সমগ্র শিক্ষাব্যবস্থার জন্য তৈরি করা হয়েছে: শিক্ষার্থী, সহকর্মী, প্রশাসক, অভিভাবক এবং সম্প্রদায়। এই পদ্ধতিটি একটি বাস্তবতা প্রতিফলিত করে: শিক্ষার মান একজন শিক্ষকের একক প্রচেষ্টা থেকে তৈরি হয় না বরং বহুমাত্রিক ইন্টারেক্টিভ সম্পর্ক থেকে তৈরি হয়। যখন শিক্ষকদের সহকর্মীদের সাথে সহযোগিতা এবং দায়িত্ব ভাগ করে নিতে বলা হয়; প্রশাসকদের কাছ থেকে প্রতিক্রিয়ার জন্য উন্মুক্ত থাকতে হয়; অভিভাবকদের সাথে স্বচ্ছ থাকতে হয়; এবং সম্প্রদায়ের সাথে সক্রিয় থাকতে হয়, তখন আমরা ঠিক এইভাবেই স্কুলের মধ্যে সাংগঠনিক সংস্কৃতি গড়ে তুলি।
শিক্ষকদের জন্য আচরণবিধি কার্যকর করার জন্য, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রধানের প্রচার, নির্দেশনা এবং তত্ত্বাবধানে সক্রিয় অংশগ্রহণ প্রয়োজন; ব্যবস্থাপনা দলের অনুকরণীয় আচরণ; এবং প্রতিক্রিয়া গ্রহণ এবং পরিচালনার জন্য একটি স্বচ্ছ ব্যবস্থা। একই সাথে, উচ্চতর আচরণের মান কর্মপরিবেশের উন্নতি, প্রশাসনিক বোঝা হ্রাস এবং শিক্ষকদের জন্য পেশাদার মানসিক সহায়তা বৃদ্ধির সাথে সাথে চলতে হবে।
যখন আচরণবিধি শিক্ষকতা পেশার সংস্কৃতির একটি পরিমাপক হয়ে ওঠে, তখন প্রত্যাশা কেবল লঙ্ঘন হ্রাস করা নয়, বরং এমন একটি মানবিক শিক্ষার পরিবেশ তৈরি করা যেখানে প্রতিটি শিক্ষার্থী তাদের দক্ষতার জন্য স্বীকৃত হবে এবং প্রতিটি শিক্ষক সম্মান এবং দায়িত্বের সাথে তাদের পেশা অনুশীলন করবেন। এটি মানব উন্নয়নের লক্ষ্যের জন্য একটি টেকসই ভিত্তি তৈরি করে - যা সমস্ত শিক্ষানীতির চূড়ান্ত গন্তব্য।
সূত্র: https://giaoductoidai.vn/thuoc-do-van-hoa-nghe-giao-post766648.html
মন্তব্য (0)