শিশুদের সাথে মন থেকে কথা বলুন।

শিশুরা কম্পিউটার এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তাকে (এআই) কয়েক ডজন, এমনকি শত শত প্রশ্ন করতে পারে এবং তার উত্তরগুলোও সবসময় সুসংগঠিত হয়; কখনও কখনও তো এআই শিশুটির প্রশংসাও করে বসে: "বাহ, এটা তো খুব মজার একটা প্রশ্ন।" কিন্তু আমরা প্রাপ্তবয়স্করা কি কখনও কোনো শিশুর প্রশ্নকে "একটা বোকার মতো প্রশ্ন" ভেবে উদাসীনতার সাথে তার মুখোমুখি হয়েছি?

প্রাক-বিদ্যালয়ের একটি শিশুর প্রশ্ন

হো চি মিন সিটির আন হোই টে ওয়ার্ডের সোক নাউ কিন্ডারগার্টেনের অধ্যক্ষ মিসেস নগুয়েন থি ভানের স্পষ্ট মনে আছে, একবার তিনি তাঁর ছাত্রছাত্রীদের একটি ক্রীড়া দিবসে নিয়ে গিয়েছিলেন। বাসের জন্য অপেক্ষা করার সময় তিনি ও তাঁর ছাত্রছাত্রীরা গল্প করছিলেন, এমন সময় পাঁচ বছর বয়সী একটি মেয়ে দীর্ঘশ্বাস ফেলে বলল, "শিক্ষক, আমি কোনোদিন বিয়ে করতে চাই না।" মেয়েটির এমন দৃঢ় ও অবিচল কথায় মিসেস ভান অবাক হলেন। তিনি শিশুটির কাছে গিয়ে জিজ্ঞাসা করলেন, "কী হয়েছে? তুমি কি আমাকে আরেকটু পরিষ্কার করে বলতে পারো?" ছোট্ট মেয়েটি তাঁর কাছে খুলে বলল, কীভাবে তার বাবা তার মায়ের সাথে কঠোর ভাষায় কথা বলে তাকে কষ্ট দিয়েছে এবং মানসিকভাবে বিপর্যস্ত করে তুলেছে। মিসেস ভান শিশুটিকে জড়িয়ে ধরে ফিসফিস করে বললেন যে, জীবনে নেতিবাচক ঘটনা যদি ঘটেও থাকে, তবে তা সবকিছুর প্রতিনিধিত্ব করে না। তিনি আরও সংকল্প করলেন যে, শিশুদের সামনে কীভাবে কথা বলতে হয়, সে বিষয়ে অভিভাবকদের সাথে আলোচনা করার একটি উপায় তিনি খুঁজে বের করবেন।

প্রত্যেক নিবেদিতপ্রাণ শিক্ষকই শিশুদের পর্যবেক্ষণ করতে ও তাদের কথা শুনতে জানেন।

ছবি: থুই হ্যাং

শিশুদের প্রতিটি প্রশ্ন ও কথা প্রায়শই কেবল এলোমেলো বকবকানি নয়। একজন নিবেদিতপ্রাণ শিক্ষক শিশুদের পর্যবেক্ষণ করেন ও তাদের কথা শোনেন এবং নিজেদের সংবেদনশীলতার মাধ্যমে বুঝতে পারেন যে, শিশুরা দুঃখিত না খুশি; তারা কী নিয়ে চিন্তিত বা উদ্বিগ্ন; অথবা তারা কী বলতে চায়। সেখান থেকেই শিক্ষকরা শিশুদের প্রতি আরও বেশি মনোযোগ দিতে পারেন এবং তাদের অনেককে সাহায্য করতে পারেন," মিসেস ভ্যান বলেন। আর এটাই শিক্ষকদের—যারা প্রতিদিন তাদের শিক্ষার্থীদের সঙ্গ দেন—যন্ত্র এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা থেকে আলাদা করে।

মিস ভ্যান স্কুলের শিক্ষকদের সবসময় পরামর্শ দেন যেন তারা শিশুদের প্রশ্নকে কখনো ছোট করে না দেখেন। শিশুরা ছোট ও নিষ্পাপ হতে পারে এবং তাদের অভিব্যক্তি হয়তো পুরোপুরি স্পষ্ট নাও হতে পারে, কিন্তু তাদের অনেক প্রশ্নই খুব বুদ্ধিদীপ্ত হয় এবং কখনও কখনও প্রাপ্তবয়স্করাও সেগুলোর উত্তর সঙ্গে সঙ্গে দিতে পারেন না। বৃষ্টি, রোদ এবং বৃষ্টিতে কীভাবে নিরাপদে হাঁটতে হয়, এই ধরনের প্রাকৃতিক ঘটনা নিয়ে একটি পাঠ চলাকালীন, কিন্ডারগার্টেনের একটি শিশু জিজ্ঞাসা করেছিল: "শিক্ষক, ঝড় কীভাবে তৈরি হয়?" স্পষ্টতই, প্রাক-বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের শিশুদের অনেক প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার মতো জ্ঞান দিয়ে ভালোভাবে প্রস্তুত থাকার পাশাপাশি, শিশুদের সাথে দক্ষভাবে যোগাযোগ স্থাপন করাও প্রয়োজন, যাতে তারা প্রশ্ন করতে ভয় না পায় এবং তাদের কৌতূহল ও শেখার আগ্রহ সর্বদা বজায় থাকে, যার ফলে তাদের চিন্তন দক্ষতার বিকাশ ঘটে।

প্রাক-বিদ্যালয়ের শিক্ষকেরা তাঁদের শিক্ষামূলক কার্যক্রমে শিশুদের প্রশ্ন করতে উৎসাহিত করেন।

ছবি: থুই হ্যাং

শিক্ষকের হৃদয় - যা যন্ত্রের মধ্যে নেই

ফলিত মনস্তাত্ত্বিক ও শিক্ষা বিজ্ঞান ইনস্টিটিউটের পরিচালক ড. ফাম ভ্যান গিয়াও পর্যবেক্ষণ করেন: ডিজিটাল যুগ এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার (এআই) শক্তিশালী ও ব্যাপক বিকাশের প্রেক্ষাপটে, শিক্ষা গভীর ও যুগান্তকারী পরিবর্তনের সম্মুখীন হচ্ছে। শিক্ষকরা এখন আর কেবল জ্ঞানের যোগানদাতা ও বাহক নন, বরং তাঁদের শিক্ষার্থীদের চরিত্র ও জীবন দক্ষতাও গড়ে তুলতে হবে। এই প্রেক্ষাপটে শিক্ষকদের সামনে বিশাল চ্যালেঞ্জ রয়েছে।

প্রযুক্তি যতই উন্নত হোক না কেন, শিক্ষকের হৃদয় এবং তাঁর সহানুভূতি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। বিশেষ করে শিক্ষাক্ষেত্রে, শিক্ষক ও শিক্ষার্থীর মধ্যকার মানসিক সংযোগ এবং বন্ধন শিক্ষার্থীদের সার্বিক বিকাশে শক্তিশালী প্রভাব ফেলে।

ডঃ ফাম ভ্যান গিয়াও (ফলিত মনস্তাত্ত্বিক ও শিক্ষা বিজ্ঞান ইনস্টিটিউটের পরিচালক)

এআই প্রশ্নের উত্তর দিতে পারে, তাৎক্ষণিকভাবে তথ্য সরবরাহ করতে পারে, বিদ্যুতের গতিতে ডেটা প্রক্রিয়াকরণ করতে পারে এবং কোনো রকম বিচার বা মূল্যায়ন ছাড়াই শিক্ষার্থীদের সঙ্গে সঙ্গে উত্তর খুঁজে পেতে সাহায্য করতে পারে। তবে, এআই যতই দ্রুত এবং বুদ্ধিমান হোক না কেন, শিক্ষার্থীদের সঙ্গে আবেগগত ও আধ্যাত্মিকভাবে সংযোগ স্থাপনে শিক্ষকদের গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা এটি প্রতিস্থাপন করতে পারে না। "প্রযুক্তি যতই উন্নত হোক না কেন, শিক্ষকের হৃদয় এবং তাঁর উপলব্ধি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। বিশেষ করে শিক্ষামূলক পরিবেশে, শিক্ষক ও শিক্ষার্থীর মধ্যকার আবেগগত উপাদান এবং সংযোগ শিক্ষার্থীদের সামগ্রিক বিকাশে শক্তিশালী প্রভাব ফেলে," বলেছেন মাস্টার অফ সায়েন্স ও ডক্টর ফাম ভ্যান গিয়াও।

শিশুদের আবেগিক দক্ষতা ও সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা বিকাশের সুযোগ তৈরি করুন।

স্নাতকোত্তর ডিগ্রিধারী ডঃ ফাম ভ্যান গিয়াও বিশ্বাস করেন যে, শিক্ষকদের বোঝার এবং সহানুভূতি দেখানোর ক্ষমতা থাকা প্রয়োজন। একজন শিক্ষার্থী উপহাসের ভয় ছাড়াই একটি এআই-কে যেকোনো প্রশ্ন করতে পারে এবং এআই সবকিছুর উত্তর দিতে পারে, কিন্তু এআই শিক্ষার্থীদের কাছ থেকে আসা উদ্বেগ, মানসিক চাপ, আত্মবিশ্বাসের অভাব বা সামাজিক মেলামেশার অসুবিধার মতো অমৌখিক সংকেতগুলো চিনতে পারে না। তবে, শিক্ষকরা এটা করতে পারেন।

এমন দিন আসতে দেবেন না যখন শিশুরা প্রাপ্তবয়স্কদের পরিবর্তে শুধু এআই-কে প্রশ্ন করতে পছন্দ করবে।

লি তু ত্রং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের (তাম থাং ওয়ার্ড, হো চি মিন সিটি) উপাধ্যক্ষ মিস বুই থি থুই আশা করেন যে, অভিভাবক, শিক্ষক এবং প্রাপ্তবয়স্করা আরও ধৈর্যশীল হবেন এবং শিশুদের সাথে এমনভাবে যোগাযোগ করতে শিখবেন, যাতে তাদের কৌতূহল ও জ্ঞানপিপাসা দমে না যায়।

বাবা-মা এবং শিক্ষকদের উচিত শিশুদের প্রশ্ন করতে উৎসাহিত করা। কারণ, শিশুদের প্রশ্নের ব্যাপারে আমরা যদি উদাসীন, খিটখিটে বা সমালোচনামূলক মনোভাব পোষণ করি, তাহলে একদিন তারা প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে কথা বলা ও মতবিনিময় করার পরিবর্তে এআই বা কম্পিউটারকে বন্ধু হিসেবে বেছে নেবে।

শিক্ষকদেরও শিশুদের আবেগীয় বুদ্ধিমত্তা এবং সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনার দক্ষতা বিকাশের সুযোগ তৈরি করতে হবে। শিক্ষকদের শুধু শিক্ষার্থীদের কোনো সমস্যা বুঝতে সাহায্য করলেই হবে না, বরং সে সম্পর্কে তাদের বিশ্লেষণ করতে, প্রশ্ন করতে এবং গভীরভাবে চিন্তা করতেও উৎসাহিত করতে হবে।

তাছাড়া, এই ডিজিটাল যুগে, যেখানে অনলাইন শিক্ষা পরিবেশে বিচ্ছিন্নতা দেখা দিতে পারে, সেখানে শিক্ষকদের মুখোমুখি সম্পর্ক এবং দলগত কার্যক্রম ফিরিয়ে আনা প্রয়োজন। এর মাধ্যমে শিক্ষার্থীরা যোগাযোগ করতে, আবেগ ভাগ করে নিতে এবং সহানুভূতি গড়ে তুলতে শিখবে—যে উপাদানগুলো কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (এআই) সরবরাহ করতে পারে না।

এছাড়াও, জনাব গিয়াও-এর মতে, শিক্ষকদের উচিত শিক্ষার্থীদের প্রশ্ন করতে শেখানো এবং স্ব-শিক্ষার দক্ষতা গড়ে তোলা। যদিও এআই উত্তর প্রদান করে, শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের স্বাধীনভাবে শেখার এবং একাধিক উৎস থেকে তথ্য অনুসন্ধান ও যাচাই করার ক্ষমতা বিকাশে সহায়তা করতে পারেন।

আর বিশেষ করে এআই-এর এই যুগে, শিক্ষকদের কঠোরতা এবং ন্যায্যতা উভয়ই প্রয়োজন। এমন এক যুগে যেখানে প্রযুক্তি দ্বারা সবকিছুই নিয়ন্ত্রণ করা যায়, সেখানে শিক্ষার্থীদের শৃঙ্খলা ও দায়িত্ববোধের প্রতি শ্রদ্ধাশীল হতে শেখানো এবং একটি আন্তরিক ও ন্যায্য শিক্ষার পরিবেশ তৈরিতে একজন শিক্ষকের কঠোরতা একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হয়ে ওঠে। কঠোরতার অর্থ উদাসীনতা বা শীতলতা নয়, বরং নৈতিক ও প্রাতিষ্ঠানিক মান বজায় রাখার প্রতি একটি দৃঢ় অঙ্গীকার, যা শিক্ষার্থীদের মধ্যে শৃঙ্খলাবদ্ধ, স্ব-প্রণোদিত কাজের অভ্যাস এবং অন্যের প্রতি শ্রদ্ধা গড়ে তুলতে সাহায্য করে,” বলেন স্নাতকোত্তর ডিগ্রিধারী ও ডক্টর গিয়াও।

উৎস: https://thanhnien.vn/tro-chuyen-voi-tre-bang-trai-tim-185251114193658847.htm